Саундтреки про школу: Школа саундтрек, OST, музыка из фильма Okul

Детская музыкально-хоровая школа г. Петрозаводска

 

 

 

Жюри III Международного заочного фестиваля-конкурса юных композиторов «Музыка-моя душа» им.А.С.Белобородова

 

Композиторы:

Сапожников Владимир Алексеевич -заслуженный работник культуры Российской Федерации, советский и российский композитор, член Союза композиторов России, член Президиума правления Союза композиторов Санкт-Петербурга, председатель секции музыки для детей и юношества Союза композиторов Санкт-Петербурга.

 

Виктория Владимировна Сергеенко – композитор, член Союза композиторов России и Финляндии, преподаватель, художественный руководитель фестиваля-конкурса юных композиторов «Музыка -моя душа» 2001-2012, с 2012 г. член жюри фестиваля — конкурса

 

Музыковеды:

Останина Светлана Александровна — музыковед, педагог, кандидат педагогических наук, начальник учебно-методического управления, заведующий кафедрой гуманитарных дисциплин, доцент Петрозаводской государственной консерватории имени А.

К. Глазунова

 

Любовь Абрамовна Купец – заслуженный работник высшей школы Российской Федерации, кандидат искусствоведения, член Союза композиторов России.

 

Результаты «Композиция»

 

Результаты «Музыковедение»

 

Положение III Международного заочного фестиваля-конкурса юных композиторов «Музыка – моя душа» им. А.С. Белобородова (17-22 февраля 2021 г.)

 

 

 

АРХИВ

Материалы для участников конкурса:

Мастер-класс члена жюри — Л.А. Купец

Мастер-класс члена жюри — С.А. Уварова

Рекомендации юным композиторам члена жюри — В.В. Сергеенко

 

Результаты 2020: Композиция, Музыковедение

Пост-релиз конкурса — 2019

Пост-релиз заочного фестиваля-конкурса — 2018

Релиз IX Открытого фестиваля-конкурса — 2017

Результаты 2017

 

Фестиваль, который не повторяется

 

Музыка — это язык души, а не ума, поэтому она не врет!

 

В каждой музыкальной школе есть такие дети. На первый взгляд они могут показаться очень странными, не от мира сего… Какие-то непонятные идеи, странные вопросы, отсутствующий взгляд… Возможно, перед Вами – именно он! Юный композитор! И каждый его опус – бесценен, потому как в нем — отражение его складывающегося мировоззрения.

 

 

Как помочь ему направить свою творческую фантазию в нужное русло, чтобы он пришел во взрослую жизнь  востребованными, реализованными и счастливым человеком? На первый взгляд, профессия КОМПОЗИТОР – очень востребована сейчас: саундтрек к кинофильму, музыка в концертном зале, театр, эстрада, образование… Даже для  создания телефонного звонка — везде нужен композитор! Но как помочь юному композитору найти себя? Фестиваль-конкурс «Музыка – моя душа» поможет и детям и взрослым решить этот сложный вопрос.

 

 

Фестиваль-конкурс юных композиторов «Музыка – моя душа» родился в Детской музыкально-хоровой школе в 2001 году и проходит раз в два года. Идейный вдохновитель, автор, первый и постоянный участник данного действа – композитор, преподаватель класса композиции и импровизации – Виктория Сергеенко. Идею фестиваля поддерживают Администрация Петрозаводского городского округа, Союз композиторов России, классы композиции музыкальных школ Республики Карелия. В 2011 году фестиваль приобрел статус Всероссийского. Птица с широким размахом крыльев – как символ свободного полета творческой мысли из реальности в компьютерное киберпространство и обратно – стала символом фестиваля.

 

 

С каждым годом фестиваль-конкурс все меньше остается конкурсом и все больше становится Академией творчества для его участников. Ежегодно в рамках фестиваля рождаются новые направления работы и номинации:

 

• Академическая и эстрадная музыка
• Хоровая и инструментальная музыка
• Саундтрек к авторскому мультфильму
• «Поход за вдохновением»
• «Творческая приёмная» гостя фестиваля
• Мастер-классы для учащихся и преподавателей

 

В 2007 году в рамках фестиваля начал работу новый проект — «Школа юных музыковедов». Цель проекта – создание творческой площадки для детей, желающих попробовать себя в роли музыковеда-исследователя, историка, критика, музыкального журналиста.

 

В 2009 году у фестиваля появился спутник — методический проект для преподавателей классов композиции «Композитор. Оpus 1»

 

 

песенный сборник «Музыка в школе»

Содержание

Содержание

Рекомендации к сборнику        

Ave Maria — музыка Д. Каччини    

Тихо дверцу в сад открой (серенада) — музыка И. Гайдна, перевод А. Ефременкова    

Детские игры — музыка В. А. Моцарта, слова Овербека, перевод А. Ефременкова    

Желание — музыка Ф. Шопена, переложение для детского хора В. Соколова, слова С. Витвицкого, перевод с польского Вс. Рождественского    

Лесная песнь — музыка Э. Грига, слова Винтер, перевод А. Ефременкова    

Горные вершины — музыка А. Варламова, стихи М. Лермонтова из В. Гёте    

Горные вершины (дуэт) — музыка А. Рубинштейна, стихи М. Лермонтова    

Царскосельская статуя — музыка Ц. Кюи, стихи А. Пушкина    

Подснежник — музыка А. Гречанинова, слова Аллегро    

Песня о земной красоте — музыка Я. Дубравина, слова В. Суслова    

Сочинение о весне — музыка Я. Дубравина, слова Н. Просторовой    

Любовь моя, Москва! — музыка В. Рубашевского, слова Э. Радова        

Московская серенада (из саундтрека к фильму «Три дня в Москве») — музыка Э. Колмановского, слова Л. Дербенева и И. Шаферана    

Я люблю мою Москву — музыка Н. Пескова, слова М. Пляцковского        

Часовые любви — слова и музыка Б. Окуджавы    

Десятый класс (из саундтрека к фильму «Переступи порог») — музыка В. Чернышева, словаМ. Матусовского    

Звездный мост (из саундтрека к фильму «31 июня») — музыка А. Зацепина, слова Л. Дербенева и Р. Казаковой    

Есть только миг (из саундтрека к  фильму «Земля Санникова») — музыка А. Зацепина, слова Л. Дербенева   

Дерева (из саундтрека к фильму «Лика») — слова и музыка Е. Бачурина            

Просьба — музыка А.

Пахмутовой, слова Р. Рождественского    

Музыкант — слова и музыка Б. Окуджавы

Сердце Шопена — музыка А. Броневицкого, слова В. Беккера .                 

Цветные сны (из саундтрека к фильму «Мэри Поппинс, до свидания!») — музыка М. Дунаевского, слова Н. Олева    

Непогода (из саундтрека к фильму «Мэри Поппинс, до свидания!») — музыка М. Дунаевского, слова Н. Олева            

Песня о вере — слова и музыка А. Розенбаума         

Прощай, XX век — слова и музыка А. Дольского

Прощальная песня (из саундтрека к фильму «Обыкновенное чудо») — музыка Г. Гладкова, слова Ю. Кима    

Песня прощения — музыка Анри Поппа, слова Э. Марии, перевод Р. Рождественского    

Люби меня нежно (из саундтрекак к фильму «Люби меня нежно») — слова и музыка Э. Пресли и В. Метсон, перевод М. Пляцковского            

История любви — музыка Ф. Лея, слова К. Сигмана, перевод М. Подберезского                

Скрипка Паганини — музыка К. Свободы, русский текст А.

Вознесенского            
 

Музыка Победы: песни, посвященные Великой Отечественной войне

Музыка помогла русскому народу выжить в страшное время Великой Отечественной войны, выстоять и победить. Песни о Родине, о встрече и разлуке, об утрате и надежде мотивировали людей на подвиг.

Они стали духовным оружием фронта и тыла. Главная тема песен о войне — защита Родины.

Самые известные песни о войне — в многостраничном материале ТАСС.

«Священная война»

«Темная ночь»

«Случайный вальс»

«Эх, дороги»

«На безымянной высоте»

«Катюша»

«Одинокая гармонь»

«Журавли»

«Последний бой»

«Вот солдаты идут»

«День Победы»

«Прощание славянки»

«Священная война»

Слова: Василий Лебедев-Кумач. Музыка: Александр Александров.

24 июня 1941 г. газеты «Известия» и «Красная Звезда» опубликовали стихотворение Василия Лебедева-Кумача «Священная война». Руководителю Краснознаменного ансамбля песни и пляски Красной Армии Александру Александрову случайно попала в руки газета, и стихи произвели на него такое сильное впечатление, после чего он сочинил для них музыку. 26 июня 1941 г. на Белорусском вокзале при отправке солдат на фронт песню исполнил Ансамбль красноармейской песни и пляски. С октября 1941 г. и до конца Великой Отечественной войны песня звучала каждое утро после боя курантов по всесоюзному радио.

^{«Священная война»}

Аудиозапись предоставлена ФГУП «Фирма Мелодия».

«Темная ночь»

Слова: Владимир Агатов. Музыка: Никита Богословский.

В 1943 г. во время работы над кинофильмом «Два бойца» у режиссера Леонида Лукова не получалось снять эпизод, где солдаты сочиняли письмо домой. Луков посчитал, что украшением сцены может стать лирическая песня. Он обратился к композитору Никите Богословскому, который вскоре написал мелодию, автором текста стал Владимир Агатов. В фильме песню исполнил Марк Бернес, сыгравший главного героя — солдата Аркадия Дзюбина.

^{«Темная ночь»}

Аудиозапись предоставлена ФГУП «Фирма Мелодия».

«Случайный вальс»

Слова: Евгений Долматовский. Музыка: Марк Фрадкин.

Стихотворение Евгения Долматовского «Танцы до утра» было впервые опубликовано в одном из февральских номеров газеты Юго-Западного фронта «Красная Армия» за 1942 г. В декабре 1942 г. поэт встретил в районе Сталинграда композитора Марка Фрадкина. У них появилась идея превратить стихотворение в песню. Написанная Фрадкиным и Долматовским в вагоне военного эшелона песня изначально называлась «Офицерский вальс», впоследствии название было изменено на «Случайный вальс».

^{«Случайный вальс»}

Аудиозапись предоставлена ФГУП «Фирма Мелодия».

«Эх, дороги»

Слова: Лев Ошанин. Музыка: Анатолий Новиков.

Поводом к созданию песни была, разработанная и воплощенная режиссером Сергеем Юткевичем 7 ноября 1945 г., театрализованная концертная программа «Весна победная». Для этой постановки композитор Анатолий Новиков и поэт Лев Ошанин написали песню на тему «Под стук колес», ее первым исполнителем был солист ансамбля НКВД Иван Шмелев. Впоследствии авторы переработали песню, превратив ее в самостоятельное, независимое от спектакля произведение.

^{«Эх, дороги»}

Аудиозапись предоставлена ФГУП «Фирма Мелодия».

«На безымянной высоте»

Слова: Михаил Матусовский. Музыка: Вениамин Баснер.

Сюжет песни основан на реальных событиях. Во время службы в газете 2-го Белорусского фронта поэт Михаил Матусовский услышал историю о бое у деревни Рубеженка Калужской области. 13-14 сентября 1943 г. 18 солдат 139-й стрелковой дивизии в течение ночи успешно сдерживали натиск превосходящих немецких сил (около 500 солдат при поддержке танков, артиллерии и авиации). К утру из состава группы в живых осталось только двое.

Песня была написана для кинофильма «Тишина» (1963 г.) режиссера Владимира Басова.  В фильме ее исполнил Лев Барашков.

^{«На безымянной высоте»}

Аудиозапись предоставлена ФГУП «Фирма Мелодия».

«Катюша»

Слова: Михаил Исаковский. Музыка: Матвей Блантер.

Стихи Михаила Исаковского долгое время оставались незаконченными и обрывались на первом четверостишии. Закончить текст песни поэту удалось в 1938 г. после знакомства с композитором Матвеем Блантером, который сочинил к ним мелодию. Впервые песня прозвучала в ноябре 1938 г. в Колонном зале Дома Союзов. «Катюшу» исполнила Валентина Батищева в сопровождении государственного джаз-оркестра под управлением Виктора Кнушевицкого.

^{«Катюша»}

Аудиозапись предоставлена ФГУП «Фирма Мелодия».

«Одинокая гармонь»

Слова: Михаил Исаковский. Музыка: Борис Мокроусов.

Стихотворение «Снова замерло все до рассвета…» было написано Михаилом Исаковским в 1945 г. После публикации стихотворения в журнале «Октябрь» на него обратил внимание композитор Борис Мокроусов. В качестве мелодической основы для песни он использовал широко известный на фронте напев. В числе зарубежных музыкантов, исполнявших «Одинокую гармонь», – французский певец Ив Монтан.

^{«Одинокая гармонь»}

Аудиозапись предоставлена ФГУП «Фирма Мелодия».

«Журавли»

Слова: Расул Гамзатов, перевод Наума Гребнева. Музыка: Ян Френкель.

В основу песни легло стихотворение «Журавли», написанное известным дагестанским поэтом Расулом Гамзатовым на аварском языке в 1965 г. Оно было переведено на русский язык Наумом Гребневым и напечатано в журнале «Новый мир» в 1968 г.

Публикацию заметил певец Марк Бернес, после чего он захотел создать на эти слова песню. Совместно с Гребневым он внес в текст произведения некоторые изменения, в частности, слово «джигиты» в первоначальной версии перевода было заменено на «солдаты». Затем певец обратился за помощью к композитору Яну Френкелю. Песня была записана Бернесом 8 июля 1969 г., тогда певец уже был тяжело болен. «Журавли» стали последней записью Бернеса.

^{«Журавли»}

Аудиозапись предоставлена ФГУП «Фирма Мелодия».

«Последний бой»

Слова и музыка: Михаил Ножкин.

Песня была написана актером Михаилом Ножкиным во время съемок киноэпопеи «Освобождение» (режиссер – Юрий Озеров). В фильме Ножкин сыграл командира штурмовой роты лейтенанта Ярцева. В его исполнении песня прозвучала в пятой части картины «Последний штурм» (1971 г.).

^{«Последний бой»}

Аудиозапись предоставлена ФГУП «Фирма Мелодия».

«Вот солдаты идут»

Слова: Михаил Львовский. Музыка: Кирилл Молчанов.

Поэт Михаил Львовский написал текст этой песни в 1943 году на услышанную от сослуживца мелодию неизвестного автора и исполнял ее в самодеятельном фронтовом ансамбле. Песня объявлялась как старинная солдатская.

После окончания войны, в 1946 г., композитор Кирилл Молчанов сочинил собственную мелодию на эти слова. Первой исполнительницей песни была певица Анна Харитонова, впоследствии ее также исполняли Ружена Сикора, Иван Шмелев, Ирина Архипова. Песня звучит в документальном фильме Романа Кармена «Великая Отечественная» (1965 г.).

^{«Вот солдаты идут»}

Аудиозапись предоставлена ФГУП «Фирма Мелодия».

«День Победы»

Слова: Владимир Харитонов. Музыка: Давид Тухманов.

В марте 1975 г. песня участвовала в конкурсе по случаю 30-летия Победы в Великой Отечественной войне, организованном Союзом композиторов СССР. Тогда она получила негативные отзывы членов жюри.

9 мая того же года на съемках телепередачи «Голубой огонек» песню впервые исполнил Леонид Сметанников. Популярность песня получила в исполнении Льва Лещенко. В ноябре 1975 г. он спел ее на концерте в честь Дня милиции, который транслировался в прямом эфире. Впоследствии песню также исполняли Иосиф Кобзон, Муслим Магомаев и др.

^{«День Победы»}

Аудиозапись предоставлена ФГУП «Фирма Мелодия».

«Прощание славянки»

Музыка: Василий Агапкин.

В 1912 г. Василий Агапкин служил штаб-трубачом 7-го запасного кавалерийского полка. Он написал патриотический марш после того, как стал свидетелем отправки русских добровольцев на фронт Первой Балканской Войны (1912-1913 гг.).

Ежегодно марш исполняется на парадах в честь Дня Победы. Традиционно «Прощание славянки» используется на проводах поездов с новобранцами и солдат, завершивших прохождение срочной службы в Вооруженных силах РФ. Существует несколько вариантов текстов на мелодию марша. Именно под эту музыку семья провожает героя фильма «Летят журавли» на фронт.

^{«Прощание славянки»}

Аудиозапись предоставлена ФГУП «Фирма Мелодия».

Евгений Вороновский – Британская высшая школа дизайна

Окончил Московскую Консерваторию по классу скрипки. C 1997 года занимается экспериментальной электронной композицией. Автор музыки для анимации, театра и рекламы. Обширная дискография включает в себя работы для синтезатора АНС, восьмибитную музыку, нойз, постиндастриал, пландерфонику, дроун, электроакустику и IDM. Авторский проект «Cisfinitum» всемирно известен как один из первых дроун-проектов на территории России.
2018

Skaun[ei]s — дроун-эмбиент пьеса для скрипки, коллаборация с проектом Troum для международной компиляции «Troum Transformation Tapes». (CD, Transgredient records, Germany)
«Диспозиция» — нойз-дизайн для обьекта Михаила Максимова («Генеральная репетиция», V.A.C foundation)
Cisfinitum «IROAIAEIIAKOITaXEAEOHeSIOITEAAIE» — переиздание архивных записей 1997 года лейблом Nostalgie De La Boue, Франция.
«Смерть Меня» — саундтрек к фильму Михаила Максимова.

2017

«Symphony Of Horror» — саундтрек к фильму «Носферату: симфония ужаса», совместно с Сергеем Летовым (Cass, Bookwar records, Россия).
«Полиуретан» — саунд-дизайн, аранжировка и саундпродакшн альбома индустриальной группы «Ночной Проспект» (CD, Frozen Light rec., Россия])
«Кот и Мышь» — саундтрек к мультфильму. (студия М.И.Р., фильм-призёр фестиваля «Золотой Орёл-2017»)

2016

«Причины искрения» — звуковое сопровождение к инсталляции Михаила Максимова. (Галерея « Триумф»)

2015

Cisfinitum «Dolmen» — пьеса для программы nanoloop ( 7’’ lathe cut,Bookwar rec.,)
«Live Earth» — совместное выступление с группами Earth (США) и Nadja (Канада),
концертный альбом (CDR, Zhelezobeton, Россия)

2014

Выступление / перформанс в статуе слона «The Elephant», Бремен, Германия.
Сольный концерт проектов Cisfinitum и Codachrom в Casa Escendida (Мадрид, Испания)

2013

Codachrom ‎– «Plastinka» , коллаборация с Мигелем Руизом в стилистике minimal-synth. (Vinyl, Geometrik records, Испания)
«Mayakovskiy» — саундтрек к одноименному спектаклю Владимира Епифанцева. («Modern Stalking records, Украина)
«Metaprogramming» альбом в жанре IDM (Modern Stalking records, Украина)
«The Bog» альбом полевых записей и дроун-эмбиента (CD, Infinite Fog, Россия)

2012

Viderunt Omnes , переложение Перотина Магнуса для программы LSDJ и Nintendo Gameboy (CD, Fear Drop, Франция)
Alchemicals, альбом-коллаборация с украинским саунд-артистом First Human Ferro, при участии Джеймса Тирвелла (США) и Сергея Летова.

2011

«Invariants», музыка и саунд-дизайн к выставке и видеоарту Светланы Калистратовой (Зверевский центр современного искусства, совместно с институтом «Стереокино», DVD, Россия)
«Answerk» — альбом музыки для синтезатора АНС и экспериментальной электроники, совместно с Law-Rah Collective (CD, Fario records, Франция)
«Gameboydrice» -выступление с часовым 8-bit сетом в прямом эфире на Radio Libertaire, Франция
Совместное выступление с Лидией Кавиной (терменвокс, UK) на фестивале русского авангарда Red Cavalry (Мадрид, Casa Escendida, Испания)

2010

«Selden» — альбом и саундтрек к одноименному фильму на лейбле Zeromoon (США)

2008

«Sacral Symphony» — продакшн и композиция дарк-эмбиент компиляции для лейбла EE Tapes, при участии Rapoon (UK), Troum (Germany) и др. (CD, Бельгия)
N.E.M.O.- «Mechanizaciya», «Hanz-Tanz» — две композиции в стилистике minimal-synth для сборника «Analoges Russland» (Vinyl, Hertz-Schrittmacher, Германия)

2007

«Ornaments» — альбом-коллаборация с Мигелем Руизом и Алексеем Борисовым (Cd, Long Arms, Россия)

2006

«Mental travelers» — альбом-коллаборация с британским проектом Rapoon (CD, Ewers Tonkunst, Россия)
«Out» — коллаборация с британской группой The New Blockaders для международной компиляции «Viva Negativa» (Vinyl-on-Demand, Германия)
«Devotio» — экспериментальная композиция для серии Substantia Innominata (Vinyl, Drone records, Германия)
«Coniunctio» — альбом экспериментального эмбиента (2 CD, Der Angriff, Россия)

2005

«Tactio» — концерт в Соборе Св. Петра в Бремене, издан на CD в 2008 году американским лейблом Mechanoise Labs (серия концертов Reiher Elektronisher Musiek, Германия)
«Bezdna» — альбом композиций для советских аналоговых синтезаторов (АНС, Поливокс и др., CD, Monochrome vision, Россия)

2004

«V» — альбом электроакустической музыки (CD, Waystyx, Россия)
«VS» — альбом пост-индустриальной электроники (Vinyl, Drone records, Германия)
«Audiochemie», «Unmöglichkeit» — две композиции индустриального эмбиента для международной компиляции «Land:[Schaft]» (Vinyl, Cold Lands, Россия)

2003

«Dourecycling» — ресайклинг композиций Francois Douris и Kapotte Muziek для международной компиляции экспериментальой музыки «Nonexistence» (CD, Independent electronic music, Россия)

2002

«Amathodynamics» — коллаборация с американской нойз-группой The Haters (CD, IVB records, Россия)
«MBIP pt.1&2» — две композиции в жанре индастриал для международного сборника Heilige Feuer 2 (СD, Der Angriff)
Выступление на фестивале индустриальной музыки Heilige Feuer 2 (С-Петербург, Россия)

2001

«Научно-Электронное Музыкальное Объединение: Механизация» — альбом в жанре sovietwave (Krugozor, self-released, Россия)
Выступление на международном фестивале индустриальной музыки Land:[Schaft]» (Москва, Россия)

2000

«Landschaft»- альбом в жанре дарк-эмбиент ( CDR, IVB records, Россия, переиздан в 2013 году на CD украинским лейблом Old Captain)
«New Year Music» — концертный альбом в жанре power electronics, совместно с Николаем Дмитриевым и Сергеем Загнием (СDR, Zagny edition, Россия, переиздан на CD в 2003 году лейблом Long Arms records, Россия)

1999
«O vs. 0» альбом в жанре дроун (CDR, IVB rec., Россия, переиздан в 2014 году на CD украинским лейблом Old Captain)
«Heavy Metal Cyclothymia / Отклонение от симметрии» альбом в жанре industrial noise, power electronics, совместно с А.Лебедевым-Фронтовым (Cass, S.O.I. tapes, Россия, переиздан в 2007 году лейблом Emerson, Lake and Headache, Россия)

1998

«Moscow Holocaust Soundtrack» — альбом в жанре индастриал /дроун (Cass,IVB rec., переиздан в 2018 году на CD лейблом Provoloka, Россия)
«All women must be pregnant» — композиция в жанре power electronics для сборника экспериментальной музыки (Cass, IVB rec., Россия, переиздана в 2018 году французским лейблом Nostalgie de la Boue)

Фестиваль французской песни «Je chante, chante, chante…» , ГБОУ Школа № 1248, Москва

Песня «Siffler sur la colline» («Свистеть на холме») в исполнении Екатерины Д. 10 «Б». подробнее

обновлено: 25.03.2021

Накануне Международного дня франкофонии, который отмечается во всем мире 20 марта, мы завершаем наш открытый международный онлайн фестиваль французской песни «Je chante, chante, chante. ..» Четыре месяца мы наслаждались вашим творчеством, вашими голосами, вашим креативным подходом к созданию видеороликов. подробнее

обновлено: 30.03.2021

Руслана К., ученица 10 класса МАОУ Школа № 1 (г. Долгопрудный) исполняет песню «La Seine» из французского полнометражного мультфильма «Монстр в Париже». Автор песни Матье Шедид. В мультфильме песню исполняет Ванесса Паради. Учитель Донова Ирина Ивановна подробнее

обновлено: 17.03.2021

Валерия М. ученица 9 класса, МОУ «Лицей № 56» города Саратова, учитель Линникова Анастасия Александровна. подробнее

обновлено: 17.03.2021

Автор и исполнитель песни «Rêve»- Кучкина Екатерина К. (ЧОУ СОШ «Общеобразовательный центр «Школа» (г. Тольятти). Слова и музыку Екатерина сочинила сама. Педагог — Ефремова Жанна Джановна, учитель французского языка. подробнее

обновлено: 17.03.2021

Анна С., ученица школы № 65 с углубленным изучением французского языка г. Санкт-Петербург представляет вашему вниманию песню популярной французской певицы ZAZ «Je veux». Анне близок стиль исполнения и образ ZAZ: простота, искренность, душевность и смешение разных стилей и характеров музыки. Именно поэтому для своего вокального дебюта на французском она выбрала ZAZ. подробнее

обновлено: 17.03.2021

Песня на французском языке «Часы» (La montre) исполняет учащаяся 4 «А» класса Школы № 65 (г. Санкт-Петербург) Ника Б. Подготовили участника фестиваля учителя: Егорова Е.С (учитель музыки), Кошкина Л.А (учитель французского языка). подробнее

обновлено: 17.03.2021

Как здесь прекрасно! Давай сохраним этот мир таким, какой он есть. Что останется нам без цветов и пения птиц?! Послушайте песню французской исполнительницы Angélina C’est si beau ici, авторы A.Barrau, B.Pievic. подробнее

обновлено: 17.03.2021

Учащиеся ГБОУ г. Москвы «Школа имени Героя Российской Федерации Е.Н. Чернышёва» представляют видеокомпозицию песни «Chante la vie chante» (Michel Fugain). подробнее

обновлено: 17.03.2021

Мария К. (выпускница ГБОУ Школа № 1248) и Анастасия Fox с композицией Mylene Farmer & LP — N’oublie pas (Не забывай) на Фестивале французской песни. подробнее

обновлено: 16.03.2021

ТРИО — МБОУ «Гимназия № 12» (г. Ростов-на-Дону) выбрало композицию “C’est ma terre”. Исполнитель оригинала и автор слов: Lara Fabian. подробнее

обновлено: 16. 03.2021

Песня «On écrit sur les murs» впервые зазвучала на сцене ещё в 1988 году от греческого исполнителя Demis Roussos, а сейчас песня исполняется группой Kids United. подробнее

обновлено: 16. 03.2021

Ученицы 10 «Г» класса ГБОУ Школа № 947 выбрали в качестве музыкальной композиции для Фестиваля французской песни популярный саундтрек к мультфильму «Монстр в Париже» в исполнении Ванессы Паради. Полюбившаяся всем песня — это признание в любви Парижу и Сене. Учитель — Глебова Инга Евгеньевна. подробнее

обновлено: 16. 03.2021

Следующей участницей фестиваля французской песни становится Аманда К. из Республики Северная Осетия — Алания. Республика расположена на Северном Кавказе и занимает часть Центрального Предкавказья на северных склонах Главного Кавказского хребта. Является субъектом Российской Федерации. Столица республики — город Владикавказ. подробнее

обновлено: 16. 03.2021

Песня в исполнении Марии Г. из Санкт-Петербурга. Песня «Bravo tu as gagne» из репертуара Мирей Матье на музыку группы АВВА! Мария увлеклась вокалом около 4 лет назад в гимназии № 271 им. П.И. Федулова. Мария учится в 8-ом классе где и изучает французский и английский языки! Педагог Сметанина Наталья Андреевна. подробнее

обновлено: 16. 03.2021

Участница фестиваля рассказала о себе и представила свою композицию: «Добрый день! Меня зовут Анастасия Н.! Я — студентка 3 курса факультета культуры и искусства Самарского государственного социально-педагогического университета. Французским языком я начала заниматься с 6-ти лет в Гимназии № 3 г. Самары. Благодаря моему замечательному учителю французского языка — Матвеевой Людмиле Александровне, я полюбила французский язык, французский шансон и творчество великой Эдит Пиаф! Песню «Padam» (Слова- Анри Конте, музыка — Норбер Глансбер) я исполняю в память о моем любимом учителе –Людмиле Александровне Матвеевой. » подробнее

обновлено: 16.03.2021

Ученицы 11 «Г» класса Школы № 947 г. Москвы подготовили музыкальный номер на песню «Ensemble» группы «Les Frangines». Прекрасная композиция о естественном желании молодого поколения стать лучше самим и сделать прекраснее этот мир. подробнее

обновлено: 16.03.2021

Песня «Non, je ne regrette rien» была специально написана в 1956 году для Эдит Пиаф композитором Шарлем Дюмоном и Мишелем Уокером, который наполнил текст отсылками к непростой жизни певицы. Первый раз Пиаф ее спела только в 1960 году, песня не сразу к ней попала. подробнее

обновлено: 16.03.2021

Следующая участница международного фестиваля французской песни Арина Г. непросто исполняет песню, а делает это на роликовых коньках! Просто невозможно оторвать глаз! подробнее

обновлено: 16. 03.2021

Приятная новость всем ценителям французской песни и нашего фестиваля “Je chante, chante, chante…” 2021 — наш фестиваль теперь МЕЖДУНАРОДНЫЙ! В оргкомитет поступила видеоработа из Республики Беларусь! подробнее

обновлено: 15. 03.2021

Кристина выбрала песню “Ne me quitte pas” Ж. Бреля, так она близка ее темпераменту. Песня душевная, лиричная, заставляет задуматься о смысле бытия и человеческих взаимоотношениях, в частности. подробнее

обновлено: 15. 03.2021

Иван К. исполняет песню Joe Dassin “Salut” (Привет) (Школа № 1248/Москва). Иван о своем выборе песни: «Я выбрал эту песню, потому что она легко запоминается, мне понравилась мелодия и её слова с глубоким смыслом.» подробнее

обновлено: 14. 03.2021

Нас продолжают радовать своими номерами воспитанницы федерального государственного казённого общеобразовательного учреждения «Санкт-Петербургский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации». На этот раз песню «Sous le ciel de Paris» («Под небом Парижа») исполняет ученица 8 класса Софья М., а помогли ей в этом учитель французского языка Дубанова Гузалия Мидхатовна и педагог дополнительного образования Левина Ольга Борисовна. подробнее

обновлено: 13. 03.2021

Учащаяся 10 «А» класса Калиса М. исполняет для нас песню «La Vie en rose» («Жизнь в розовом цвете»). Эта песня, ставшая визитной карточкой великой французской певицы Эдит Пиаф, впервые она была исполнена в 1946 году. подробнее

обновлено: 13.03.2021

Диана Ш. обучается в 9 классе МБОУ «Гатчинская СОШ № 7». На фестиваль Диана представила песню “Loin du froid de décembre” из мультипликационного фильма «Анастасия». Помогала в подготовке номера учитель иностранного языка Водясова Татьяна Александровна. подробнее

обновлено: 12.03.2021

15 октября 1951 года была записана на пластинку песня «Padam… Padam…», ставшая легендой ХХ столетия. Музыку написал композитор Норберт Гланцберг, слова – поэт Анри Конте, а исполнила эту бессмертную песню великая Эдит Пиаф. подробнее

обновлено: 03.03.2021

Песня «Le portrait» звучит в исполнении Елизаветы К. (МБОУ-СОШ № 30/г. Орёл) подробнее

обновлено: 28.01.2021

Первым свою композицию “L’air du vent” на второй этап фестиваля прислала Мария А. из Школы № 1280 (учитель И.Сидоренко). подробнее

обновлено: 26.01.2021

Завершился прием ваших видеоработ на 1 этап Фестиваля. По условиям нашего положения в Фестивале принимали участие исполнители от 8 до 13 лет. Всего в оргкомитет было направлено 55 видеороликов из 16 учреждений. Участниками 1 этапа стали 170 человек из 7 регионов нашей страны: Москва, Севастополь, Санкт-Петербург, Орёл, Самара, Воронеж и Барнаул. подробнее

обновлено: 21.01.2021

Рания К., ученица 4 Б класса школы № 1248: «La Seine» песня из мультфильма Un monstre à Paris, песня о любви к Парижу, реке Сена, любви к искусству». подробнее

обновлено: 19.01.2021

Ирина К. (Школа № 1541) исполняет песню «Нет, я не жалею ни о чем» (Non, je ne regrette rien) Автор: Мишель Вокер (Michel Vaucaire) Композитор: Шарль Дюмон (Charles Dumont) Исполнитель: Эдит Пиаф (Edith Piaf) подробнее

обновлено: 19.01.2021

Ученица 3 «Д» класса школы № 1251 имени генерала Шарля де Голля Алиса П. (9 лет) исполняет песню «La Seine» из мультипликационного фильма «Монстр в Париже» под руководством учителя французского языка Костюченко Натальи Андреевны. подробнее

обновлено: 19.01.2021

Виктория Ш., ученица 4 «Е» класса школы № 1251 имени генерала Шарля де Голля (г.Москва) исполняет традиционную рождественскую песню «Mon beau sapin» под руководством учителя французского языка Костюченко Натальи Андреевны. подробнее

обновлено: 19.01.2021

Валерия И. исполняет песню «Dernière danse» французской певицы и автора песен Indila. Валерия учится в московской школе № 1280, помощь в подготовке номера оказала учитель Сидоренко Ирина Александровна. подробнее

обновлено: 19.01.2021

Учащиеся кадетского юнармейского класса 7 «К» — Школа № 338 (кл.руководитель Ефремова Альбина Валентиновна, хореограф постановщик Кошелева Александра Сергеевна) представляют клип «Papaoutae» Ребята очень старались, практически все было записано через онлайн. подробнее

обновлено: 18.01.2021

Ученицы 2 «Д» класса школы № 1251 имени генерала Шарля де Голля Александра-Николь Г. (8 лет), Ева К. (8 лет), Елизавета Л. (8 лет), Ульяна Ф. (8 лет) исполняют песню-считалочку Жозефа Руа (Joseph Roy) «J’ai dessiné un lapin» под руководством учителя французского языка Костюченко Натальи Андреевны. подробнее

обновлено: 18.01.2021

Анна Б. (Школа № 1248/г. Москва) о выборе песни “La Seine”: выбор был навеян ожиданием предстоящего празднования Нового года. Ведь в Новый год могут происходить самые удивительные и невероятные истории! Сюжет мультфильма «Монстр в Париже» — это сказочная и романтическая история про доброту и человечность, про любовь к музыке и про настоящую дружбу. Мне очень нравится этот мультфильм и я с удовольствием воспользовалась предложением моего педагога по вокалу Макаровой Лилии Евгеньевны исполнить именно эту песню. подробнее

обновлено: 18.01.2021

Кристина Г., ученица 1 «В» класса школы № 2016 (г. Москва), принимает участие в Фестивале с песней Joe Dassin «Champs-Elysee». Французский Кристина любит и учит для души, а песню помогла подготовить мама. подробнее

обновлено: 18.01.2021

Ученики 5 «А» и 5 «В» классов ГБОУ школа № 1248 приготовили для вас шуточную песню о вампире. Но не стоит бояться, а лучше послушайте и похлопайте в ладоши вместе с исполнителями. подробнее

обновлено: 18.01.2021

Руслан Б. и Федор Ц., школа № 947 (г.Москва) о выборе своей песни «Noël Que Du Bonheur»: «Все в мире уже готовились к новому году: повсюду устанавливали елки, развешивали шары, игрушки, гирлянды и другие украшения. Но новогоднее настроение у нас не появлялось. На одном из уроков учитель Воронова Ирина Викторовна предложила нам эту песню для фестиваля «Je chante, chante, chante». Песня нам очень понравилась. Она такая рождественская, новогодняя, заводная! Мы сразу решили, что будем участвовать в фестивале именно с этой песней. Напевая эту песню повсюду, случилось волшебство — новогоднее настроение к нам пришло)) Послушайте ее, она точно поднимает настроение!» подробнее

обновлено: 18.01.2021

Диана Э. (12 лет) исполняет композицию Carla «Bim Bam toi». Диане помогала подготовить выступление учитель английского/французского языков школы № 2101 Александрова Аида Александровна. подробнее

обновлено: 18.01.2021

Алия К. (12 лет) исполняет композицию Zaz » ¿Qué vendrá?. Алине помогала подготовить выступление учитель английского/французского языков школы № 2101 Александрова Аида Александровна. подробнее

обновлено: 18.01.2021

Ирина К., ученица 3-А класса школы № 1541, поет о Париже и представляет песню «Les Champs-Elysées». Песня «Les Champs-Elysées» Джо Дассена, изданная в 1969, рассказывает об улице Елисейские поля, на которой можно радостно и беззаботно провести время. Песня стала бессмертным хитом и до сих пор покоряет сердца своим веселым мотивом. Автор: Майкл Энтони Дейган (Michael Anthony Deighan), автор французской адаптации песни: Пьер Деланоэ (Pierre Delanoë). подробнее

обновлено: 20.01.2021

Вот что рассказала Анастасия И. (Школа № 1248/г. Москва) организаторам фестиваля: «Я выбрала композицию «Ce qui m’anime» Chimène Badi, потому что она показалась мне весёлой, энергичной и в то же время не сложной. Ещё мне хотелось узнать больше новых французских песен и попытаться исполнить их». подробнее

обновлено: 18.01.2021

«Первое путешествие Софии было в Париж, поэтому Соня выбрала эту очень лирическую, мелодичную песню о романтическом символе города — реке Сене и девушке — певице «La Seine». София В. (Школа № 1248/г. Москва) подробнее

обновлено: 18.01.2021

Надежда А. и Екатерина А. (Школа № 1248/г. Москва) выбрали песню Жака Бреля «Пчела и бабочка», потому что ее совершенно фантастически на русском языке исполнял Евгений Евстигнеев в фильме «Зимний вечер в Гаграх». подробнее

обновлено: 18.01.2021

Песня Сена (La Seine), которую исполняет Мария К. (Школа № 1541/г. Москва), из мультфильма «Монстр в Париже». Автор: Матье Шедид (Matthieu Chedid) Исполнитель: Ванесса Паради (Vanessa Paradis) подробнее

обновлено: 16.01.2021

Виктория Ю. (Школа № 1248/г. Москва) решила представить нам свою любимую песню “Je veux” на французском языке, так как именно эта композиция вдохновляет Вику и поднимает ей настроение. Сама же исполнительница ZAZ привлекает юную участницу нашего фестиваля своей открытостью и жизнерадостностью. подробнее

обновлено: 16.01.2021

Ученицы 3 «Д» класса школы № 1251 имени генерала Шарля де Голля Мария П. (9 лет) и Алиса П.(9 лет) представляют свою праздничную версию песни Bébé Lilly “Petit papa Noël” под руководством учителя французского языка Костюченко Натальи Андреевны. подробнее

обновлено: 15.01.2021

Ученицы Школы № 1248 Арина П. и Анна М. исполняют композицию французской певицы Мари Лафоре “Mon amour, mon ami”. подробнее

обновлено: 15.01.2021

Алиса Л. (школа № 947/г. Москва) исполняет композицию «Noël Que Du Bonheur» (автор исполнитель — Ilona Mitrecey). подробнее

обновлено: 15.01.2021

Барнаул как город был основан в первой половине восемнадцатого века, в 1730 году. Сейчас Барнаул – административный центр Алтайского края (при этом горная часть Алтая большей частью входит в другую административную единицу РФ — Республику Алтай). Город находится на юго-востоке Западной Сибири, там, где река Барнаулка впадает в Обь. Ученики 3 А и Б классов — Гуляевская гимназия (г.Барнаул) представляют французскую народную песню: «Le grand cerf». Педагог, подготовивший участников: Хлебов Петр Петрович, учитель французского языка. подробнее

обновлено: 15.01.2021

Композицию «Ivan, Boris et moi» исполняет Анна М. (школа № 1265/г. Москва) (оригинальное исполнение Мари Лафоре) Музыка: Эмиль Штерн. Слова: Эдди Марней. Объединение дополнительного образования «Revival» (эстрадный вокал). Руководитель: Шорина Светлана Рудольфовна. Преподаватель французского языка: Лолаева Ирина Игоревна. подробнее

обновлено: 15.01.2021

Ученицы московской школы № 947 начали изучать французский как второй язык в этом учебном году, а уже сегодня являются участницами Фестиваля французской песни c композицией «L’oiseau et l’enfant ”. подробнее

обновлено: 15.01.2021

Анастасия С. из Школы № 1535 (г.Москва) выбрала для выступления на фестивале песню “Ego”. подробнее

обновлено: 15.01.2021

Елизавета М., 8 лет. МБОУ Гимназия № 3 г.о. Самара. Руководитель: учитель французского языка Белова Юлия Юрьевна, преподаватель по вокалу Нестерова Ирина Викторовна. Песня » L’oiseau et l’enfant » («Птица и ребёнок «). Авторы Жан-Полем Кара и Джо Грейси. подробнее

обновлено: 14.01.2021

«Всем здравствуйте! Я, Никишина Виктория, ученица французской Гимназии № 3 города Самары, где мы, начиная с подготовительного отделения, не проводим и дня без французского языка. Поем на французском, учим стихи, читаем книжки и изучаем культуру страны, где говорят на этом прекрасном языке. Вместе со мной я предлагаю вам окунуться в атмосферу французской рок-оперы «Король- солнца». Будьте здоровы, счастливы, любите и будьте любимы! Благодарю учителя французского языка Матвееву Людмилу Александровну и преподавателя по вокалу Нестерову Ирину Викторовну за подготовку номера». подробнее

обновлено: 14.01.2021

Марина П. из Санкт-Петербургского кадетского корпуса «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» представляет на Фестивале французской песни «Je chante, chante, chante…» песню Лары Фабиан «Un Ave Maria». подробнее

обновлено: 14.01.2021

Лина К. исполняет песню «Francis» группы «Coeur de Pirate». подробнее

обновлено: 14.01.2021

Кристина К. о выбранной композиции: «Песня «Ma philosophie» французской исполнительницы Amel Bent мне всегда очень нравилась, и я рада, что представилась возможность ее спеть. Это песня -девиз, вдохновляющая всегда верить в себя и в свои силы». Номер помогала подготовить учитель французского языка Королева Юлия Михайловна. подробнее

обновлено: 14.01.2021

Песня «Mamadou avait mal aux dents» автора Olivier Caillard в исполнении групп французского языка 4 «А», 4 «Б» и 4 «В» классов школы № 1248. подробнее

обновлено: 14.01.2021

Встречаем Анжелину А. (Школа № 1248) с песней «Dernière danse». подробнее

обновлено: 13.01.2021

Представляем вам следующего участника из Москвы ансамбль «Les lutins», который исполняет песню «Noël, que du bonheur». подробнее

обновлено: 13.01.2021

Мария К. с 4-х лет играет на скрипке, учится во 2 классе музыкальной школы Московского государственного колледжа музыкального исполнительства им.Ф.Шопена, класс преподавателя В.А.Мателинене. Маша подготовила для Фестиваля музыкальную композицию П.И.Чайковского «Старинная французская песенка». подробнее

обновлено: 13.01.2021

2 «Б» класс Школа № 1248 только начали изучать французский язык, но очень хотят поздравить всех с наступившим старым новым годом и подарить традиционную бретонскую песню «Le Loup, le Renard et la Belette.» Помогала им в этом, учитель французского языка Ольга Сергеевна Корнакова. подробнее

обновлено: 13.01.2021

Представляем вам следующую участницу Фестиваля французской песни Амину Н. — ученицу 4 класса Школы № 1248 (г. Москва) и музыкальной школы им. С.Я. Лемешева. подробнее

обновлено: 13.01.2021

Встречаем песню «La dernière danse» в исполнении Дарьи Х., ученицы Школы № 1248 (г. Москва). подробнее

обновлено: 13.01.2021

Воспитанница Гимназия имени И.С.Никитина (г. Воронеж) Елена М. исполняет песню «Padam, padam…» подробнее

обновлено: 12.01.2021

Коллектив 3-А класса школы № 1541 под руководством преподавателей французского языка Пецевой М.Н. и Кузнецовой И.А. представляет песню “Un monde parfait”. подробнее

обновлено: 12.01.2021

Анна А., ученица 2 «А» класса ГБОУ Школа № 1248, поздравляет с наступающим старым новым годом, желает волшебства и исполнения желаний и дарит детскую новогоднюю песенку «L’as-tu vu ?». Песню помогла подготовить учитель французского языка Ольга Сергеевна Корнакова. подробнее

обновлено: 12.01.2021

Аделина Г., воспитанница 6 «Г» класса Санкт-Петербургского кадетского корпуса «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации», исполняет песню «Сена» из м/ф «Монстр в Париже» (2011). Автор песни — Матье Шедид (Matthieu Chedid). Оригинал исполняет — Ванесса Паради (Vanessa Paradis). подробнее

обновлено: 12.01.2021

Следующий участник нашего Фестиваля французской песни из Билингвальной гимназии № 2 Лев З. представил себя сам, смотрим и слушаем! подробнее

обновлено: 12.01.2021

Мария О. и Степан К. из гимназии № 3 (г. Самара) исполняют «L’opéra» из мюзикла «Моцарт». подробнее

обновлено: 12.01.2021

Ученицы продюсерского центра «Республика Кидс», участницы и лауреаты многих конкурсов Ольга Л. (10 лет) и Дарья С. (12 лет) исполняют песню «Tout le bonheur du monde». подробнее

обновлено: 12.01.2021

Обучающиеся школы № 30 вместе со своим учителем французского языка Родионовой Галиной Владимировной подготовили две песни. Ученики 5 класса исполнили песню Clara Chocalat «La danse de Clara», а ученики 2 класса — «Savez — vous planter les choux». подробнее

обновлено: 11.01.2021

Песня «Despacito» в исполнении Арины П. (Школа № 1248, г. Москва) подробнее

обновлено: 11.01.2021

Представляем вам следующую участницу фестиваля из Москвы (Школа № 1248) Мирославу К., которая исполняет песню «Les Champs-Elysées». подробнее

обновлено: 11.01.2021

Ученицы Школы № 1248 (Москва) Варвара Ч. и Варвара Ф. представляют песню «Ma philosophie». Данная композиция была написана и исполнена Amel Bent, ставшая дебютным синглом альбома «Un Jour d’été». подробнее

обновлено: 28.12.2020

В нашем Фестивале французской песни принимает участие Санкт-Петербургский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации» с песней «Chante la vie chante». подробнее

обновлено: 24.12.2020

Вокальная студия «Веснушки» из города Самары продолжает наш Фестиваль французской песни “Je chante, chante, chante…” песней «L’ Hymne de la vie». подробнее

обновлено: 24.12.2020

Начинаем новую неделю с нового номера! На этот раз песню Joe Dassin «Et si tu n’existais pas» представляет ученица 7 «А» класса Школы № 1248 Вика М. подробнее

обновлено: 21.12.2020

Мария О. исполняет номер «Le Bonheur De Malheur» из рок-оперы «Моцарт». подробнее

обновлено: 19.12.2020

София П., ученица 7 «А» класса, исполняет песню «Butterfly». подробнее

обновлено: 16.12.2020

Добрый день, дамы и господа! Bonjour, mesdames et messieurs! Сегодня мы торжественно открываем Международный онлайн фестиваль французской песни «Je chante, chante,chante…» Aujourd’hui nous ouvrons solennellement le Festival international en ligne de la chanson française «Je chante, chante, chante…» подробнее

обновлено: 14.12.2020

Музей Победы поддержал Международный онлайн фестиваль французской песни «Je chante, chante, chante…». Теперь на сайте долгосрочной программы «Школьный музей Победы» в разделе «Конкурсы» можно узнать о новостях нашего международного фестиваля подробнее

обновлено: 01.12.2020

Школа 1248 (г.Москва) и движение «Наследники Победы» запускают международный онлайн фестиваль французской песни «Je chante, chante, chante…» Фестиваль направлен на выявление творческих способностей обучающихся по средствам приобщения к песенному жанру и музыкальной культуре Франции и франкофонных стран. Основными принципами фестиваля является его открытость, добровольность и равенство всех участников. подробнее

обновлено: 20.11.2020

Эксперты объяснили, что угрожает детям по возвращении в школы

Возвращение детей в школу с 1 сентября угрожает ростом заболеваемости, однако в противном случае они могут остаться без качественного образования, уверены эксперты. Как заявили «Газете.Ru» в Совете Федерации, допустить этого категорически нельзя, поэтому занятия должны начаться в традиционной форме. Учителя-практики с этим не согласны — по их мнению, уберечь детей от заражения масками и ограничением перемен не выйдет.

«Детей нужно возвращать в школы однозначно»

Закрытие школ из-за пандемии коронавируса может уберечь мир от новых вспышек заражения, однако угрожает «катастрофой поколений», так как школьники остаются без качественного образования, уверен генеральный секретарь ООН Антониу Гутерриш.

«Возвращение студентов в школы и учебные заведения должно стать главным приоритетом. Причем сделать это нужно с максимальным соблюдением мер безопасности», — заявил Гутерриш, подчеркнув, что решения, принятые сейчас, «будут иметь долгосрочные последствия для миллионов молодых людей» на десятилетия вперед.

Тем не менее, в России мнения относительно того, каким образом необходимо начать учебный год в школах, существенно разнятся. Так, в Совете Федерации, абсолютно уверены – оставлять детей на дистанционном обучении категорически нельзя.

«Детей нужно возвращать в школы однозначно. Я это могу сказать исходя из того, как дела обстоят сейчас у моих внуков школьников: очевидно, что за это время они довольно сильно отстали от программы. К тому же детям обязательно нужно общение, реальное, а не виртуальное. В связи с этим я категорически за возврат в школы – разумеется, с соблюдением норм, ранее предписанных Роспотребнадзором», — заявил «Газете.Ru» зампред Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Виктор Кресс.

Тем не менее, учителя-практики придерживаются иного мнения. Как объяснила «Газете.Ru» член правления Объединения преподавателей истории Тамара Эйдельман, возвращаться к традиционной форме проведения уроков сейчас категорически небезопасно.

«Душа рвется сказать, что детям лучше оставаться на дистанционном обучении. Коронавирус ведь еще не закончился. Сидеть на уроках в масках у школьников долго не получится – это уже доказал опыт с ЕГЭ. Мои ученики мне признавались, что сидеть в них было практически невозможно из-за духоты, поэтому они их снимали», — рассказала она.

Другие меры, которыми детей планируют оградить от заражения, также показались учителю несостоятельными. «В Роспотребнадзоре уже сказали, что хотят отменить кабинетную систему и оставлять учеников в одном классе на весь день. Однако это мало чем поможет – дети будут вынуждены сидеть взаперти целый день — при том, что учителям все равно придется ходить по кабинетам, перенося на себе вирус, если он будет. Да и учителя пожилые окажутся в группе риска», — отметила Эйдельман.

При этом дистанционное обучение, к которому российские школы могут вернуться в случае прихода второй волны коронавируса, сейчас также находится в плачевном состоянии, отметила собеседница издания. Для того, чтобы исправлять ситуацию, все методисты должны объединяться и разрабатывать программы, однако пока что об этом никто даже не говорит.

«Весна показала такой крах всех наших представлений о дистанционном обучении, это было настолько ужасно, что сейчас остается только с ужасом ждать, что оно вернется. Единственное, что может спасти школьников от катастрофы — разработка новых подходов к обучению. В противном случае вернутся те невероятные объемы домашних заданий, которые были весной, в отсутствие должного контроля. Да и что делать тем, у кого нет компьютера, также до сих пор непонятно», — подчеркнула эксперт.

Как будут готовить школы к возвращению детей

Как объяснил «Газете.Ru» врач общей практики Андрей Балянин, нахождение детей в школах можно сделать безопасным, однако за этим придется вести постоянный контроль. Теперь больше обязанностей ляжет на плечи учителей, которым придется следить не только за обстановкой в классе, но и регулировать контакты учеников за его пределами.

«Дети должны пересекаться между собой как можно реже. При самом лучшем раскладе их должно быть не более 10 человек в кабинете. Маски можно не надевать в момент нахождения в одном и том же помещении, однако в тот момент, когда ребенок выходит в уборную или просто в коридор, она должна быть обязательно надета. Работу столовых придется ограничить или систематизировать — там также не должны встречаться большие толпы детей», — объяснил он.

Ранее министр просвещения РФ Сергей Кравцов рассказывал о тех нормах, которые ждут российских школьников при возвращении в учебные заведения. Так, все помещения, где находятся ученики, будут систематически дезинфицировать. «Должна производиться обработка рабочих поверхностей, пола, дверных ручек, помещений пищеблоков, мебели, санузлов, вентилей кранов, спуска бачков унитазов», — указывалось в документе, опубликованном Минпросвещения.

Согласно рекомендациям, методисты также должны будут выстроить расписание таким образом, чтобы перемены и уроки у разных классов не совпадали. Также при возможности необходимо сократить количество учеников в одном классе.

Проведение массовых мероприятий в школах будет запрещено, а каждое утро ученикам, сотрудникам и родителям, посещающим учебное учреждение, будут измерять температуру. Занятия же физкультурой, согласно рекомендациям Роспотребнадзора, перенесут на открытый воздух.

По мнению директора института развития образования ВШЭ Ирины Абанкиной, такие правила будут недостаточными. Как минимум потому, что далеко не все из них будут соблюдаться.

«Даже обеспечить раздельный звонок, каждые 10-15 минут выпуская на перемены разные классы, практически невозможно. В холлах будет становиться шумно, и это будет мешать работе. Поэтому, скорее всего, школы будут вынуждены работать по единому расписанию», — пояснила эксперт «Газете.Ru».

Тяжелее всего будет контролировать общение школьников на площадках рядом со школой, где обычно встречаются и гуляют дети из разных классов. «Эти территории не предполагают групповую изолированность», — отметила Абанкина.

Как решают проблему за рубежом

Сейчас опыт зарубежных стран в возобновлении работы учебных заведений пока не внушает доверия. Так, первым открыть школы решился Израиль – там это сделали еще в начале мая. Тем не менее, обернулось это решение печальными последствиями – в школах по всей стране были выявлены крупные очаги заражения. Например, более 100 человек заразились в гимназии Rehavia в Иерусалиме. Виновником вспышки стал один из учителей, который ходил на работу больным.

В результате, уже к 4 июня в стране заново закрылись 87 школ в 30 населенных пунктах.

В начале августа учебные заведения стали открываться в Германии: там школьников обязали приходить на уроках в масках и перчатках, а также соблюдать социальную дистанцию. В ближайшие недели в стране должны открыться уже все школы, заявляют местные власти. При это всех детей будут регулярно тестировать на ковид, чтобы максимально быстро выявлять очаги заражения и блокировать их.

Возвращать детей в школы с сентября намерены и в Англии. Однако о мерах предосторожности, которые будут использоваться в стране, там пока не договорились. Единственный вывод, к которому пришли английские специалисты заключается в том, что за детьми нужно установить пристальное наблюдение – власти планируют отслеживать все контакты учеников, что сделать довольно сложно.

Согласно исследованию, опубликованному в журнале The Lancet, для того, чтобы открыть школы с минимальным риском, нужно предварительно протестировать как минимум 75% учащихся и изолировать всех выявленных пациентов. Кроме того, отправить на карантин также необходимо еще 68% людей, контактировавших с ними.

Как отмечают специалисты, сейчас этот план выполнить практически невозможно, так как в стране абсолютно не налажена система выявления новых больных. Для того, чтобы исправить эти ошибки, у специалистов осталось всего несколько недель.

Шведская поп-музыка: почему ее любит весь мир

Шведы за кулисами

Вы, быть может, удивитесь, узнав, за сколькими мелодиями, пробившимися на вершины поп-чартов, скрывается труд шведских композиторов. Например, музыканта Макса Мартина, сочинявшего хиты для Бритни Спирс, Тейлор Свифт, Кэти Перри, Пинк и Ашера, а также для Backstreet Boys и ’N Sync. Или – сонграйтера Юхана «Шелльбака» Шустера. В его послужном списке сотрудничество с Maroon 5, а ещё первое место в чарте Billboard, в номинации «лучший продюсер». Наконец, третий (но далеко не последний) пример – шведский продюсер RedOne, он же Надир Хаят, писавший для Леди Гага, Ники Минаж, рэппера Pitbull и бой-бэнда One Direction.
«Многие из песен, в 90-х и 2000-х гремевших по всей планете, рождались стараниями мировых поп-звёзд и шведских продюсеров в стенах знаменитой стокгольмской студии Cheiron Studios, – рассказывает Андерс Нюнстедт, – Такие артисты, как Backstreet Boys или Бритни Спирс приезжали в Cheiron Studios налегке, а улетали – с хитами, которым были гарантированы верхние строчки в чартах Billboard».
Легендарная студия вначале называлась «SweMix». В 1986-м её основал продюсер Денниз Поп – именно он написал хит «Everybody», главный в дискографии Backstreet Boys. Уже в 90-х, когда студию выкупил международный рекорд-лейбл BMG, на службу в Cheiron Studios были призваны ведущие шведские продюсеры и диджеи, шлифовавшие в ней аранжировки к главным песням эпохи. Денниз Поп cкоропостижно скончался в 1998-м, и студии пришлось закрыть свои двери. Впрочем, выходцы из Cherion Studios – Макс Мартин и другие продюсеры – в наши дни лишь расширяют производство хитов на экспорт.
Шведская шоу-индустрия может похвастаться и лучшими клипмейкерами. Юхан Ренк придумывал видеоряд к песням Кайли Миноуг, Робби Уильямса и Мадонны. Режиссёр Юнас Окерлунд перевернул представления о клипах, cоздав видеошедевры для Леди Гага, Моби, Кристины Агилеры, Пинк и U2.

Хиты, продюсеры или авторы которых — шведы.

 

Лучшие 25 музыкальных школ для написания музыки для кино и телевидения — The Hollywood Reporter

Ежегодно, когда THR опрашивает ключевых фигур индустрии развлечений, чтобы определить самые востребованные музыкальные школы в мире, начинается дискуссия: являются ли традиционные музыкальные институты более ценными, чем школа жестких ударов? Безусловно, учебные заведения в этом ежегодном списке предлагают студентам преимущества строгого обучения и ценный доступ к отрасли. Но одно место, которое должно почти считаться музыкальной школой, — это Remote Control Productions Ханса Циммера, которая, вероятно, воспитывала больше композиторов из списка лучших — от Джона Пауэлла ( Solo: A Star Wars Story ) до Гарри Грегсона-Уильямса ( The Meg ) — чем самые лучшие консерватории.

Композитор

Генри Джекман учился повсюду, от хоровой школы собора Святого Павла до Итонского колледжа и Оксфорда, и работал над записью с Тревором Хорном, но он считает, что Remote Control отточил навыки, которые он вложил в работу над такими фильмами, как Kong: Skull Island и Капитан Америка: Гражданская война .

«Особенность Ганса в том, что он больше похож на средневековое [ученичество], — говорит он. — Если вы хотели стать ювелиром и вам повезло, что ваш отец знает этого ювелира, вас бросят туда, и вот они все. с большой печью, делающей все эти замысловатые вещи, и вы начинаете заливать воду в печь в первый день, а в конце года, если у вас что-то получается, вы можете работать над некоторыми золотыми монетами — а если вы не быть выброшенным.”

Единственная проблема: шансы попасть в Remote Control невелики без надежных связей в отрасли. Для начинающих композиторов, у которых нет высокопоставленных друзей, лучшим вариантом остается музыкальная школа. Чтобы составить ежегодный рейтинг мировых элитных музыкальных программ, THR взвесил различные факторы — выпускников, возможности, общую репутацию — и опирался на результаты опроса, разосланного более чем 600 профессионалам отрасли, включая членов Общества Композиторы и авторы текстов, а также музыкальные отделения AMPAS и Телевизионной академии.Стоимость обучения рассчитана на один год и, если не указано иное, относится к бакалавриату.

Разнообразие: О: Музыкальная школа Джейкобса: Университет Индианы, Блумингтон

Приветствую студентов, сотрудников и преподавателей Джейкобса,

Июнь — это и Месяц гордости, и Месяц черной музыки, и я не могу придумать лучшего места для празднования обоих, чем Школа Джейкобса музыки. Чернокожие и ЛГБТК + артисты внесли огромный вклад в саундтреки нашей жизни. В этом месяце важно не только отметить наших коллег и друзей из числа ЛГБТК +, но и внести свой вклад, чтобы служить союзниками и друзьями сообщества ЛГБТК +, поскольку они продолжают бороться за равные права.

Кроме того, по мере того, как продолжается борьба за расовую справедливость и равенство, не менее важно служить союзниками и друзьями нашим черным коллегам и друзьям и отмечать достижения и вклад черных людей в музыку в Соединенных Штатах.

Я хотел воспользоваться моментом и выделить композиторов ЛГБТК + и чернокожих и почтить дары, которыми они поделились с миром:

Композиторы ЛГБТК +

Дама Этель Смит (1858-1944)

Этель Смит была плодовитым композитором и активный участник женского избирательного движения, и она не скрывала своих отношений с женщинами.

Родившийся на юго-востоке Лондона, Смит учился в Лейпцигской консерватории и познакомился с такими композиторами, как Григ, Чайковский, Клара Шуман и Брамс. Ее самые известные работы — опера «Вредители и ее месса в D.

». Ее песня 1911 года «Марш женщин» на слова Сисели Гамильтон была посвящена лидеру движения Эммелин Панкхерст. любительница Смита — и стала официальным гимном Женского общественно-политического союза и женского избирательного права во всем мире.

Аарон Копленд (1900-1990)

Композитор, уроженец Нью-Йорка, Аарон Копленд, был одним из многих известных студентов-композиторов Нади Буланже при Парижской консерватории, чей состав, исполнительский и дирижерский состав учеников в значительной степени преобладал в ХХ веке. музыка — от Астора Пьяццоллы, Филипа Гласса и Куинси Джонса до Даниэля Баренбойма и Джона Элиота Гардинера.

Сэмюэл Барбер (1910–1981)

Барбер дважды был удостоен Пулитцеровской премии в области музыки — в 1958 году за оперу Ванесса и еще раз в 1963 году за фортепианный концерт.

Его Адажио для струнных было одним из первых произведений американского композитора, отстаиваемых неукротимым Артуро Тосканини, и было показано в знаменитом фильме Оливера Стоуна 1987 года « Взвод ».

Дженнифер Хигдон (31 декабря 1962 г. -)

Профессор Музыкального института Кертиса, Хигдон признан одним из самых знаменитых современных композиторов мира. В 2010 году она выиграла Пулитцеровскую премию в области музыки за концерт для скрипки и премию Грэмми в 2009 году за концерт для ударных.Мировая премьера ее первой оперы «Холодная гора» состоится в Опере Санта-Фе в августе 2015 года.

Композиторы черного

Жозеф Болонь, кавалер Сен-Жорж (1745–1799)

Дубль «Моцарт нуар» ( «Черный Моцарт») кавалера Сен-Жоржа помнят как первого классического композитора африканского происхождения.

Сен-Жорж родился в семье богатого владельца плантации и его африканского раба. Он был плодовитым композитором, написавшим струнные квартеты, симфонии и концерты в конце 18 века.Он также руководил одним из лучших оркестров Европы — Le Concert des Amateurs — и бывший президент США Джон Адамс назвал его «самым опытным человеком в Европе».

Флоренс Прайс (1887 — 1953)

Флоренс Прайс была первой афроамериканкой, чья музыка исполнялась крупным симфоническим оркестром — в 1933 году. Музыкальный критик из Chicago Daily News услышал произведение в исполнении Чикагский симфонический оркестр и объявил его «безупречным произведением, произведением, которое выражает свое собственное послание сдержанно и вместе с тем со страстью… достойным места в регулярном симфоническом репертуаре.”

Родившаяся в Арканзасе в 1887 году, Прайс была глубоко религиозной личностью и привнесла в свою музыку музыку афро-американской церкви, а также влияние таких композиторов, как Дворжак, Чайковский и других европейских композиторов-романтиков. Послушайте некоторые из ее песен здесь и здесь, а также Концерт в одной части здесь.

Скотт Джоплин (1868–1917)

Скотт Джоплин, прозванный «королем регтайма», был одним из самых важных и влиятельных композиторов на рубеже 20-го века.Его идеи о гармонии, а также его сложные басовые паттерны и спорадические синкопы до сих пор копируются композиторами.

Безвременная смерть Джоплина, вызванная сифилисом, переросшим в слабоумие, ознаменовала конец рэгтайма и печальное падение интереса к его музыке. Но его композиции были заново открыты и снова стали популярными в начале 1970-х, когда Джошуа Рифкин выпустил чрезвычайно успешный альбом своих произведений. За этим последовал отмеченный премией Оскар фильм 1973 года «Укус», в котором использовались несколько композиций Джоплина, в том числе «Развлекатель» и «Утешение».

Уильям Грант Стилл (1895-1978)

Карьера Стилла — это история первых: получивший прозвище «Декан» афроамериканских композиторов, он был первым афроамериканцем, который дирижировал крупным американским симфоническим оркестром, первым, кто выступил с оркестром. иметь оперу, поставленную крупной оперной труппой (Нью-Йорк Сити Опера), первым исполнить симфонию (его Первая симфония) ведущим оркестром и первым исполнить оперу по национальному телевидению.

Еще при жизни написал более 150 произведений, в том числе пять симфоний и восемь опер, самая известная из которых — его «Афро-американская» симфония No.1. Он также находил время подрабатывать гобоистом, дирижером и джазовым аранжировщиком.

Винтон Марсалис (род. 1961)

Трубач Винтон Марсалис — одна из крупнейших звезд джаза, но его изобретательные и заразительные джазовые, евангельские и духовные композиции стали одними из самых важных новых произведений, ставших хитом классического концерта. залы.

В 1997 году Марсалис стал первым джазовым музыкантом, получившим Пулитцеровскую премию в области музыки за свою ораторию «Кровь на полях».

(биографии предоставлены ClassicFM)

Я призываю вас всех отметить этих музыкантов и добавить их работы в свой репертуар, если их еще нет.

Когда мы радуемся и принимаем наши различия, мы можем видеть друг друга такими, какие мы есть, и ценим все наши дары.

С месяцем гордости и черной музыки!

Саше Уотсон, M.S.

Координатор по разнообразию и вовлечению

Список музыки и песен | Школа Рока Мюзикл

Школа рока следует за Дьюи Финном, подражателем рок-звезды, нуждающейся в деньгах, который изображает из себя замену учителя в престижной подготовительной школе.Когда он обнаруживает музыкальные таланты своих учеников, он привлекает своих пятиклассников к созданию рок-группы и победе в Битве оркестров.

Этот сенсационный новый мюзикл наполнен приятными мелодиями, которые заставят вас подпевать в кратчайшие сроки, включая запоминающиеся хиты из оригинального художественного фильма, а также 14 совершенно новых песен легендарного композитора Эндрю Ллойда Уэббера и отмеченного наградами лирика Гленна Слейтера. .

Присоединяйтесь к Дьюи и его группе молодых звезд в их бурном стремлении к музыкальной славе через School of Rock’s…

Список песен

Закон I

• «Мне слишком жарко для тебя» — нет вакансии и Дьюи
• «Когда я поднимусь на вершину горы» — Дьюи
• «Гораций Грин, альма-матер» — Розали, ученики и учителя
• «Здесь, в Горация Грин» — Розали
• «Вариант 7» — Дьюи и Нед
• «Дети рока» — Дьюи и Нед
• «Mount Rock (Reprise)» — Пэтти
• «Королева ночи» — Розали, Дьюи и Гейб
• «You’re in the Band» — Дьюи и студенты
• «You’re in the Band (Reprise)» — Дьюи и студенты
• «Если бы вы только послушали» — Студенты
• «В конце времен (Версия A Cappella)» — Дьюи
• «Факультетская кадриль» — Учителя
• «В конце времени (практика оркестра)» — Дьюи и студенты
• «Прикрепите это к человеку» — Дьюи и студенты
• «В конце времен (прослушивание)» — Дьюи и студенты
• «Прикрепи это к человеку (реприза)» — Дьюи и студенты

Закон II

• «Время играть» — Лето и студенты
• «Удивительная грация» — Томика
• «Математика — замечательная вещь» — Дьюи и студенты
• «Куда делась скала?» — Розали
• «Школа рока (музыкальные группы)» — Дьюи и ученики
• «Признание Дьюи» — Дьюи, Розали, Пэтти, Нед и родители
• «Если бы вы только послушали (реприза)» — Томика и другие студенты
• «Мне слишком жарко для тебя (реприза)» — нет вакансии
• «Школа рока» — Дьюи и ученики
• «Прикрепи это к мужчине (Encore)» — Дьюи и студенты
• «Финал» — полное общество

Оригинальная бродвейская запись

Написанный и сопродюсированный Эндрю Ллойдом Уэббером и Гленном Слейтером, музыкальный альбом саундтреков состоит из знаковых песен из культового любимого фильма Школа рока , таких как «Придерживайтесь человека» и «Домашнее животное учителя», а также 12 новых оригинальные песни — плюс три увлекательных бонус-трека.Это идеальный способ, чтобы музыка продолжалась еще долго после того, как вы ушли из театра!

О нас Музыкальная школа Musicians Institute в Голливуде, Калифорния

Семена Musicians Institute были заложены в 1977 году как Технологический институт гитары (GIT), который в то время был единственной школой в своем роде, предлагающей практический опыт. обучение современной музыке. Новаторская программа была разработана Говардом Робертсом и Пэт Хикс, которые наняли некоторых из лучших преподавателей игроков в США.С. и установил традицию, которая продолжается в Институте музыкантов и сегодня: обучение студентов с уникальным сочетанием творческих, образовательных и профессиональных талантов.

С добавлением Технологического института бас-гитары (BIT) в 1978 году, Технологического института ударных инструментов (PIT) в 1980 году и Технологического института вокала (VIT) в 1987 году школа выросла, чтобы обслуживать еще большее количество музыкантов. . Институт музыкантов получил признание как новатор в области современного музыкального образования.Расположенный в эпицентре индустрии развлечений — на Голливудском бульваре, где он стоит сегодня, MI продолжал привлекать студентов со всего мира, создавая международное сообщество музыкантов и творческих профессионалов.

В 90-х годах Институт музыкантов расширил свои программы, чтобы соответствовать быстро меняющейся музыкальной индустрии. Технологический институт клавишных (KIT) был основан в 1991 году, за ним последовал Технологический институт звукозаписи (RIT) в 1993 году и получил степень бакалавра музыки в 1994 году.В 2000 году были представлены две новаторские программы: Программа для записывающихся исполнителей (RAP), которая предлагала сочетание развития артистов, цифровой записи и навыков музыкального бизнеса; и Академия Гитарного Ремесла (GCA), в которой обучали навыкам создания и обслуживания электрогитар и басов. В 2002 году была учреждена Программа музыкального бизнеса (MBP) для обучения музыкантов и не музыкантов профессиональным навыкам, необходимым для деловой части отрасли.

Чтобы соответствовать постоянно меняющемуся музыкальному и развлекательному ландшафту 21 века, Musicians Institute реорганизовал все свои программы в модернизированный интегрированный Колледж современной музыки.Школа исполнительского мастерства включает программы по басу, барабанам, гитаре, клавишным технологиям и вокалу; в то время как Школа исследований индустрии развлечений предлагает программы для предпринимателей-продюсеров, звукорежиссеров, ди-джеев, производства электронной музыки, гитарного мастерства, независимых исполнителей для живых музыкальных мероприятий, студийной звукозаписи и музыкального бизнеса. Обладая более чем четырехдесятилетним опытом, MI постоянно разрабатывает новые образовательные инициативы и инициативы по развитию карьеры для обслуживания мирового музыкального сообщества.

Музыкальный супервизор (кино, телевидение, видеоигры)

Недавно популярная область, музыкальный надзор — это искусство выбора и лицензирования уже существующих песен или записей для использования в визуальных средствах массовой информации, таких как кино, телевидение, видеоигры и реклама. Квалифицированный музыкальный руководитель может выбрать идеальную песню, чтобы усилить драматический телевизионный момент, помочь продюсеру рекламы сделать умный и вдохновляющий выбор музыки или найти рентабельный обходной путь, когда сюжет фильма требует особенно дорогой записи, которую трудно получить лицензией.Музыка может быть выбрана на основе центральной направляющей эстетики, ощущения того, как музыка будет дополнять конкретную сцену, или знания о том, что определенный новый трек имеет все шансы на успех.

Музыкальные руководители должны обладать естественным чувством эмоциональных и повествовательных нюансов музыки, большим опытом в области синхронизации и лицензирования музыки, а также сильными навыками вербального общения.

Для использования уже существующего музыкального произведения — песни или записи — музыкальные супервайзеры должны договориться о правах и расходах с лицензирующими представителями, нанятыми звукозаписывающими лейблами, музыкальными издателями, а также самими оригинальными исполнителями или авторами песен.Иногда эти переговоры сводятся исключительно к вопросу о стоимости, в то время как другие сводятся к тому, чтобы убедить исполнителя — которому может не нравиться проект или музыкальный контекст в нем — вообще лицензировать песню. Когда размещение музыки оказывается успешным, результаты обычно приносят пользу обоим лагерям: авторы песен, артисты и звукозаписывающий лейбл получают известность и гонорары, в то время как продюсеры фильмов, телевидения или видеоигр используют ценность бренда исполнителя или просто используют эмоциональную составляющую. глубина и острота музыки, чтобы рассказать свои истории.

В дополнение к выбору и лицензированию музыки, музыкальные руководители могут также составить список музыкальных кредитов для постановки, вести контрольные листы и принимать участие в сеансах наблюдения — встречах с директором проекта, композитором и музыкальным редактором, во время которых детали обсуждаются расположение, стиль, тон и продолжительность музыки. Если в рамках проекта требуется запись кавер-версии песни — часто это случается с известными песнями с дорогими или недоступными лицензиями — музыкальный руководитель наблюдает за всем процессом, включая набор и привлечение музыкальных талантов, бронирование студии и посещение сессий записи.В редких случаях музыкальный руководитель может выступать в качестве музыкального руководителя проекта, нанимая композитора и наблюдая за направлением партитуры в дополнение к саундтреку.

Музыка — гуманитарные науки | Общественный колледж Кирквуда

Изучите основы диктовки и пения с листа, а также научитесь определять гаммы, интервалы и аккорды на слух.

MUS-102 Основы музыки (3)
Знакомит слушателей с основными и неосновными музыкальными дисциплинами с основными элементами теории музыки, включая нотную запись, мелодию, хоровую гармонию и музыкальную форму.Предназначен для студентов с большим интересом, но с ограниченным опытом в теории музыки. Кредиты: 3, Часы работы: (3/0/0/0), Избирательный кодекс искусств и наук: A

MUS-120 Music Theory I (3)
Изучает обозначения высоты звука и ритма, размера, взаимоотношений мажорных и минорных клавиш, мелодическую структуру, интервалы, трезвучия, двухчастный контрапункт, основы четырехчастной гармонии и инструмент транспонирования. Кредиты: 3, Часы работы: (3/0/0/0), Избирательный кодекс искусств и наук: A

MUS-135 Music Theory Lab I (1)
Поддерживает цели MUS-120, развивая навыки тренировки слуха (слуховая идентификация гамм, интервалов и аккордов), диктовки (ритмической, мелодической и гармонической) и пение с листа.Кредиты: 1, Часы работы: (02/02/0/0), Избирательный кодекс в области искусства и науки: A

MUS-121 Music Theory II (3)
Изучает септаккорды (написание, качество, инверсии, римские цифры и цифры) и использование всех инверсий диатонических септаккордов в четырехчастной гармонии, структур мелодических фраз и гармонизации мелодии, концепции модуляции и тонизации (вторично-доминантные функциональные аккорды), а также бинарных и троичных форм. Кредиты: 3, Часы работы: (3/0/0/0), Треб: MUS-120; Избирательный кодекс в области искусств и наук: A

МУС-136 Лаборатория теории музыки II (1)
Продолжение лаборатории теории музыки I.Поддерживает цели MUS-121, развивая навыки тренировки слуха (слуховая идентификация гамм, интервалов и аккордов), диктовки (ритмической, мелодической и гармонической) и пения с листа. Кредиты: 1, Часы работы: (02/02/0/0), Требование: MUS-135; Избирательный кодекс в области искусств и наук: A

MUS-220 Теория музыки III (3)
Изучение простой и модальной теории; ранняя полифония на 2, 3 и 4 голоса; изобретения и фуги; заимствованные, неаполитанские и дополненные шестые гармонии; гармонические и мелодические вариации; форма сонаты и форма рондо.Изучает и анализирует музыку от средневековья до эпохи раннего романтизма. Источники: 3, Часы работы: (3/0/0/0), Prereq: MUS-121; Избирательный кодекс в области искусств и наук: A

MUS-235 Music Theory Lab III (1)
Поддерживает цели MUS-220, развивая передовые навыки тренировки слуха (слуховая идентификация гамм, интервалов и аккордов), диктовки (ритмической, мелодической и гармонической) и пение с листа. Кредиты: 1, Часы работы: (02/02/0/0), Требование: MUS-136; Избирательный кодекс в области искусств и наук: A

MUS-221 Music Theory IV (3)
Изучение обогащенных и хроматически измененных гармоний и энгармонической модуляции; инструментальная транспозиция и оркестровая партитура; материалы импрессионизма; тональность в 20 веке; атональность, теория множеств и двенадцатитоновая структура.Исследует и анализирует музыку с 1820-х годов до наших дней. Кредиты: 3, Часы работы: (3/0/0/0), Prereq: MUS-220; Избирательный кодекс в области искусств и наук: A

MUS-236 Лаборатория теории музыки IV (1)
Продолжение лаборатории теории музыки III. Поддерживает цели MUS-221, развивая передовые навыки тренировки слуха (слуховая идентификация гамм, интервалов и аккордов), диктовки (ритмической, мелодической и гармонической) и пения с листа. Кредиты: 1, Часы работы: (02/02/0/0), Требование: MUS-235; Избирательный кодекс в области искусств и наук: A

MUS-191 Джазовая импровизация (2)
Изучение теоретических принципов и методов, используемых в джазовой идиоме.Предоставляет возможность применения теории музыки на уровне исполнения, включая гаммы, последовательности аккордов, мелодические паттерны и ритмические элементы. Рекомендуется как для инструменталистов, так и для вокалистов. Кредиты: 2, Часы работы: (2/0/0/0), Избирательный кодекс в области искусств и наук: A

MUS-193 Джазовая импровизация II (2)
Продолжает изучение, изложенное в книге «Джазовая импровизация». Источники: 2, Часы работы: (2/0/0/0), Prereq: MUS-191; Избирательный кодекс в области искусств и наук: A

Узнайте, как исторические события повлияли на мир музыки.Изучите произведения известных композиторов и откройте для себя музыкальную эволюцию в США

MUS-100 Оценка музыки (3)
Включает изучение элементов и форм музыки с уделением внимания основным историческим периодам и композиторам, имеющим историческое значение, и обзор музыки коренных народов. Кредиты: 3, Часы работы: (3/0/0/0), Избирательный кодекс искусств и наук: A

MUS-127 Великие композиторы (3)
Изучение композиторов и музыкальных произведений, характерных для западной традиции классической музыки.Использует тематические исследования почти 30 конкретных композиторов и работает, чтобы ответить на следующие вопросы: существует ли такая вещь, как «шедевр музыки», и если да, то почему эти шедевры сохраняются? Расширяет знания учащихся о классических шедеврах и их создателях и предлагает более широкое понимание исторического и культурного значения классической концертной музыки с помощью упражнений на слушание, дискуссий в классе и посещения живых выступлений. Кредиты: 3, Часы работы: (3/0/0/0), Избирательный кодекс искусств и наук: A

MUS-207 Введение в музыку для фильмов (3)
Знакомит студентов с основными жанрами кино и известными композиторами фильмов с начала двадцатого века до наших дней.Анализирует саундтреки к фильмам, чтобы узнать, как композиторы влияют на настроение фильма, влияют на развитие персонажей и продвигают повествование. Кредиты: 3, Часы работы: (3/0/0/0), Избирательный кодекс искусств и наук: A

MUS-208 Американская популярная музыка и джаз (3)
Исследует эволюцию американских стилей популярной музыки и джазовых жанров от их ранних стадий до наших дней. Подчеркивает важные индивидуальные произведения композиторов и исполнителей джаза, рока, фолка, блюза и др.Расширяет использование базовой музыкальной лексики, улучшает слуховое восприятие стиля и жанра и способствует более полному пониманию того, как популярная музыка и джаз обогащают жизнь, функционируют в обществе и отражают культурное разнообразие. Кредиты: 3, Часы работы: (3/0/0/0), Избирательный кодекс искусств и наук: A

MUS-209 Темы в истории западной музыки (3)
Исследует периоды стиля, композиторов и произведения западного искусства музыки от c. 600 г. н.э. по настоящее время и исследует проблемы, которые повлияли на их состав.Посредством чтения, прослушивания и обсуждения курс формирует базовый музыкальный словарный запас, улучшает слуховое восприятие формы и жанра и способствует более глубокому пониманию музыки как культурного выражения и личного обогащения. Чтение музыки полезно, но не обязательно. Предназначен для студентов, увлекающихся музыкой. Кредиты: 3, Часы работы: (3/0/0/0), Избирательный кодекс искусств и наук: A

Развивайте свои исполнительские навыки и получайте квалифицированные инструкции по производству звука, технике и музыкальному мастерству.

MUA-101 Applied Voice (1-2)
Предоставляет еженедельные прикладные уроки и инструкции по воспроизведению звука, технике, музыкальности и исполнительской практике. Студенты развивают свои навыки посредством еженедельных уроков и регулярной практики основных техник, репертуара и выступления. Этот курс не предназначен для студентов, которые хотят продолжить обучение музыке. Один еженедельный 30-минутный урок составляет один кредит. Одно еженедельное 60-минутное занятие — 2 кредита. Может быть повторен для кредита.Кредиты: 1-2, Часы работы: (1-2 / 0/0/0), Избирательный кодекс искусств и наук: A

MUA-119 Class Piano (1)
Знакомит с широким спектром основных функциональных навыков исполнения, позволяющих учащимся использовать фортепиано / клавиатуру для удовольствия и в качестве ступени для дальнейшего изучения фортепиано. Включает чтение с листа, гармонизацию, репертуар, аккомпанемент, транспозицию, импровизацию и другие творческие занятия. На этот курс следует записаться студентам, у которых есть интерес к музыке и которые ранее не имели навыков игры на фортепиано.Кредиты: 1, Часы работы: (02/02/0/0), Избирательный кодекс в области искусства и науки: A

MUA-147 Applied Instrumental (доступно для всех инструментов) (1-2)
Предоставляет еженедельные прикладные уроки и инструкции по воспроизведению тона, технике, музыкальности и исполнительской практике. Студенты развивают свои навыки посредством еженедельных уроков и регулярной практики основных техник, репертуара и выступления. Этот курс не предназначен для студентов, которые хотят продолжить обучение музыке.Один еженедельный 30-минутный урок составляет один кредит. Одно еженедельное 60-минутное занятие — 2 кредита. Может быть повторен для кредита. Кредиты: 1-2, Часы работы: (1-2 / 0/0/0), Избирательный кодекс искусств и наук: A

MUA-300–319 Прикладная (инструментальная и голосовая для переводных студентов) (2)
Инструкция предназначена для продвинутых студентов и тех, кто интересуется музыкой. Предоставляет еженедельные одночасовые прикладные уроки и еженедельный семинар по производительности. Включает инструкции по изготовлению тона, технике, музыкальности и исполнительской практике.Студенты развивают свои навыки посредством еженедельных уроков, семинаров и регулярной практики основных техник и сольного репертуара. Может быть повторен для кредита. Кредиты: 2, Часы работы: (2/0/0/0), Избирательный кодекс в области искусств и наук: A

Коммерческая музыка | Университет Милликина

Предложения факультетов

Список представлен для того, чтобы вы могли представить себе свою академическую карьеру в Милликине по этой специальности.

Возможности производительности	Учащимся предоставляется множество возможностей в различных музыкальных жанрах: поп, рок, рэп, джаз, классика, латынь …
Написание песен	Исследование технических и творческих аспектов написания популярных песен, когда студенты сочиняют, исполняют и демонстрируют свои собственные песни.Включает обширный анализ лирической структуры, мелодии, гармонии, формы, стиля и исполнения.
Мастерская авторов песен	Расширение Songwriting, посвященное дальнейшему развитию и совершенствованию навыков создания портфолио песенника. Песни исполняются и обсуждаются со сверстниками. Высококачественные демо-записи производятся в студии звукозаписи совместно со студентами-инженерами, продюсерами и исполнителями.
Теория коммерческой музыки	Изучение мелодических, гармонических и формальных концепций и техник, используемых в различных стилях поп, рок и джаз. Практическое применение достигается за счет фортепианного лабораторного компонента, а также проектов аранжировки и композиции.
Коммерческое размещение	Продолжение теории коммерческой музыки с большим упором на аранжировку и композицию.
Перспективы в джазе и роке	Курс, посвященный изучению двух наиболее значимых форм американской музыки — джаза и рок-н-ролла — в широком смысле, который затрагивает исполнение, композицию и технологию звукозаписи / производство пластинок. Работа выдающихся новаторов исследуется и помещается в исторический контекст. Студенты проводят музыкальный анализ и исследования.
Стили импровизации	Обзор джазовых импровизационных стилей в американской музыке ХХ века.Анализ импровизационных техник основных новаторов в джазе посредством всестороннего прослушивания и изучения транскрипций.
Лаборатория импровизации	Практикум по применению методов мелодической, ритмической и гармонической вариации, обработки, блюза и перефразирования в процессе музыкальной импровизации.
Введение в музыкальную индустрию	Обзор индустрии музыкального бизнеса с точки зрения возможностей карьерного роста.Студенты изучают рыночную музыку, написание песен, издательское дело, авторское право, звукозаписывающие компании и другие вопросы, связанные с бизнесом, уделяя особое внимание медиа-элементам музыкальной индустрии.
Семинар музыкальной индустрии	Семинар, предоставляющий студентам возможность общаться с профессионалами отрасли посредством серии специальных презентаций каждый семестр. Смотрите недавние презентации ниже.
Сделай сам: Музыка, Дистро, Мерч и Промо	«Сделай сам» (Do-IT-Yourself) относится к набору ценностей, а также к способу ведения своего бизнеса.Этот курс предоставляет возможности практического обучения с использованием Интернета для распространения, мерчандайзинга и продвижения музыки. Вы узнаете о новых технологиях и их использовании, изучите современные передовые методы и получите опыт, а также поразмышляете о проблемах и вознаграждениях, которые сопровождают полное владение вашей музыкой, а также о том, как она продвигается и монетизируется.
Введение в студию звукозаписи	Вводное исследование многодорожечной студии звукозаписи и пути звукового сигнала на разных этапах процесса записи.Особое внимание уделяется работе многодорожечной консоли и патч-бей.
Студийные методы I	Лабораторный / общий подход к изучению работы консолей, коммутационных отсеков, микрофонов и цифровых звуковых рабочих станций, охватывающий основы компьютерных систем, теорию цифрового звука и управление файлами. Студенты практикуют концепции, изученные в «Введение в Rec Studio», посредством практического обучения и демонстрации, одновременно знакомясь с возможностями записи, редактирования и микширования Avid Pro Tools.Полный учебный план Avid Pro Tools 101 завершен, что представляет собой первый шаг к сертификации пользователей / операторов Pro Tools.
Studio Techniques II	Продолжающееся лабораторное / общее исследование многодорожечной студии звукозаписи, расширяющее и углубляющее понимание учащимися рабочих процессов редактирования Pro Tools, методов навигации, виртуальных инструментов, плагинов реального времени, MIDI и автоматизации. Студентам предоставляются возможности для контролируемого проектирования сеанса записи, продолжая путь к сертификации пользователя / оператора Pro Tools.
Studio Pressure Night	Включает серию структурированных сессий записи в студии звукозаписи Millitrax. Студенты могут записаться на любую из следующих должностей: звукооператор, инструменталист, вокалист или продюсер. Студенты могут проходить этот курс столько раз, сколько захотят, и с разными способностями. Студенты работают в тесном сотрудничестве с инструктором для обеспечения оптимального качества студийных выступлений и записей / постановок.
Запись инженерного практикума	Лабораторное исследование передовых технологий аудио и видеопроизводства. Особое внимание уделяется аудиозаписям коммерческой музыки, редактированию видео, блокировке временного кода SMPTE и технической сложности музыкального видео. Курс предоставляет студентам возможность разрабатывать и создавать оригинальные музыкальные видеоклипы.
Проектная студия	Курс, служащий заключительной подготовкой к производству, студенты учатся применять принципы аранжировки в производственной среде рабочего стола.
Производство	Заключительный курс для коммерческой музыкальной специальности, включающий в себя все творческие, перформативные и технические навыки. Студенты привносят свои уникальные навыки в процесс производства коммерческих записей, выполняя ряд строгих заданий по записи, изучая проверенные временем методы и методы для успешного производства записей.

Недавние гостевые презентации:

Элисон Краусс (певица / автор песен) — независимый исполнитель, Роберт Плант, Брэд Пейсли, Уилли Нельсон, Кейси Масгрейвс…

The Twilite Tone (продюсер / автор песен / диджей) — Gorillaz, Kanye West, Common, Kendrick Lamar, Pusha T, Big Sean, John Legend …

Дино Зисис (продюсер / автор песен / инженер) — Леди Гага, Pitbull, Rendezvous …

Гэлин Ли (скрипка / певица / автор песен) — независимый исполнитель

Адам Каннингем (бас) — Коул Суинделл

Джейк Виденхофер (гитара) и Шон Макдональд (ударные) — Мэтью Уэст

Рой Элкинс (основатель / генеральный директор) — Broadjam Inc.

Брэд Гэлвин (живой звукорежиссер) — Lumineers, Dave Matthews Band, The Roots, Steely Dan, Ringo Starr.