Онлайн школа для детей JunySchool
JunySchool это онлайн школа детей, которая подойдет каждому ребенку 4–18 лет как гуманитарного, так и технического склада ума, как мальчику, так и девочке.
В современном мире все большее значение играет качественное образование, которое построено на грамотном сочетании изучения как теории, так и параллено осваивание практических знаний, как для развития soft skills, так и для развития hard skills. Онлайн курсы для детей от JunySchool позволят ребенку не просто начать пользоваться компьютером с умом, но и заложить фундамент к получению такой профессии в будущем, которая будет востребована на рынке труда.
Наша школа работает с 2017 года и нам есть чем похвастаться. Наши ученик не просто начиная с 4х лет погружаются в современные технологии, создают свои собственные игры, сайт, приложения, анимации, вибеоблоги и многое другое. Но и мы, как их проводник в мир технологий, развиваемся: еще в 2017 когда открылись выиграли премию “лучший социальный проект” государственного конкурса “Ты – предприниматель 2017”.
- Благотворительный проект с Альфа-Банком
- Первый ученик-иностранец
- Место в топ-5 лучших онлайн — школ для детей и подростков по версии “Афиши”
- Запуск франшизы
И то ли еще будет! Планы у нас большие как в части улучшения образовательнго опыта наших учеников путем добавления новых курсов и улучшению подходов в обучении, так и создание среды, в которой наши ученики сразу смогут проверить свои знания на примере «реальных проектов». Теперь расскажем о том, чем наша онлайн школа для обучения детей лучше конкурентов. Главное достоинство JunySchool – персонализация. Школа подстраивается под Вас, это проявляется в каждом аспекте:
- Занятия проходят как персонально, так и в группах до 5 человек
- Обучение проходит дистанционно и/или очно.
Родители с детьми могут выбрать подходящий именно им формат – например заниматься в школе, если она подключена к нашей платформе, проходить занятий в уйтной домашней атмосфере или в крутых класса – офисах наших партнеров среди IT компаний. - Принимаем всех – дошколят, школьников и подростков до 18 лет
- Учителя найдут персональный подход к ребенку. У нас работают грамотные педагоги — практики с большим опытом работы над реальными IT — проектами
- Каждый найдет себе курс по душе. Когда мы говорим “ по душе” – это не маркетинговая отписка
- Принимаем всех – дошколят, школьников и подростков до 18 лет
Родители с детьми могут выбрать подходящий именно им формат – например заниматься в школе, если она подключена к нашей платформе, проходить занятий в уйтной домашней атмосфере или в крутых класса – офисах наших партнеров среди IT компаний.Курсы действительно интересные, например:
- Рисование анимэ, персонажей, открыток и много другого
- Создание личного блога или сайта
- Разработка видеоигр, приложений и программ
- Веб-дизайн
Всего в нашей онлайн школе 55 курсов.
Если вы дочитали до этого момента, то, наверное, уже решили попробовать наши занятия для детей в онлайн формате или в кламме. Но онлайн заниматься не только удобнее, но и гораздо безопаснее. Преподаватели JunySchool помогут с выбором направления и проведут первое занятие бесплатно, что бы Вы могли определиться, что подходит именно Вам. Давайте учиться вместе!
Стрельба в школе в Казани: погибли семеро детей и двое взрослых
Автор фото, Yegor Aleyev/TASS
Подпись к фото,Сотрудники ФСБ у гимназии №175 на улице Джаудата Файзи в Казани, где около 09:30 во вторник 19-летний юноша открыл стрельбу
В результате стрельбы в школе-гимназии в столице Татарстана погибли по меньшей мере девять человек.
Жертвы — ученики 8-го класса и сотрудницы. 19-летний нападавший был один, его задержали, заявили в МВД. Он учился в этой школе, затем в колледже, а разрешение на оружие получил весной.
Сколько жертв
Президент Татарстана Рустам Минниханов днем заявил, что число жертв в гимназии №175 в Казани выросло до девяти. «Мы потеряли семь детей — четыре мальчика и три девочки. Также потеряли одного учителя. И мы потеряли еще одну женщину-работника», — сказал он.
Ранее, после посещения, школы глава республики говорил о семи погибших — учениках 8-го класса. «Они погибли вот здесь, на третьем этаже», — сказал он журналистам.
Позже в мэрии Казани заявили, что число погибших увеличилось до восьми человек: «Стало известно, что погибла еще одна учительница (итого восемь человек, из которых семеро дети)».
«Погибла Эльвира Игнатьева, которая преподавала английский язык у пятого класса. Она вышла в коридор и была убита», — рассказал ТАСС представитель школьной администрации.
Игнатьевой было 26 лет.
Об 11 погибших в школе №175 в Казани ранее сообщали Интерфакс, ТАСС и РИА Новости, ссылаясь на свои источники. В первых сообщениях речь шла только об одном погибшем, затем число жертв начало расти.
Для просмотра этого контента вам надо включить JavaScript или использовать другой браузер
Подпись к видео,Стрельба в школе в Казани. Видео
Нападавший — один
Неизвестные открыли стрельбу рядом со школой-гимназией №175, позже раздался взрыв, поначалу писали СМИ.
Задержан один нападавший, заявили в МВД России. Источник Интерфакса рассказывал и о другом нападавшем, который, по его данным, был убит. «Второй стрелявший нейтрализован в одном из классов на четвертом этаже», — говорил источник агентства.
Однако в МВД заявили, что у единственного задержанного стрелка не было пособников. Минниханов тоже заявил, что был только один нападавший и он задержан. «[Ему] 19 лет, на нем официально зарегистрировано оружие, других пособников не определили», — сказал глава республики.
Автор фото, Yegor Aleyev/TASS
Подпись к фото,18 школьников доставлены в больницу, шесть находятся в крайне тяжелом состоянии, также в числе пострадавших трое взрослых
Детей после начала стрельбы эвакуировали, заявили журналистам в пресс-службе мэрии Казани.
В телеграм-канале «Еду в Татарстан» появилось видео того, как из школы выносят раненых. Поступали также сообщения, что из окна третьего этажа выпрыгнули несколько детей.
Госпитализированы, по словам Минниханова, 16 человек — 12 детей и четверо взрослых. Всего пострадали 18 детей и трое взрослых, уточнила его пресс-секретарь Лилия Галимова.
Восемь учеников в возрасте от 9 до 15 лет в тяжелом состоянии, среди пострадавших есть и школьники 7-8 лет, заявили в министерстве просвещения России.
Восьмиклассник из школы №175 рассказал «Медиазоне», что происходило после начала стрельбы.
«Все начали суетиться, говорить: закройте двери.
Где-то через минуту директор начал орать: закрываем двери! Мы закрыли двери, через две минуты нам сказали, типа… У нас в школе вот эти черти, — сказал он (другие свидетели также говорили о нападавших во множественном числе). — Мы через 10-15 минут вышли примерно. Не из окна. Я хотел, но мне учитель сразу закрыл окно и сказал, типа, «нет». Потом к нам менты стали стучаться в двери: открывайте, это мы. Ну мы открыли».
«Я была на уроке, сначала услышала взрыв, а затем выстрелы. Выстрелов было не менее двух, может, больше, я испугалась и точно не могу сказать, — рассказала ТАСС одна из учениц школы. — Через несколько минут после начала стрельбы наш класс эвакуировали через черный ход, поэтому никто в моем классе не пострадал».
«Был тихим и неконфликтным студентом»
Разрешение на хранение огнестрельного оружия было выдано подозреваемому 28 апреля, написал в своем телеграм-канале депутат Госдумы Александр Хинштейн, ранее работавший представителем Росгвардии, которая контролирует оборот оружия.
По его словам, охрана в школе отсутствовала — только «тревожная кнопка».
16 февраля стрелявший получил охотничий билет, а спустя два месяца зарегистрировал гладкоствольное ружье турецкого производства Hatsan Escort, сказал источник Интерфакса. Это ружье и нашли в гимназии, добавил собеседник ТАСС.
Напавший окончил эту школу четыре года назад, а затем был студентом Татарского института содействия бизнесу, изучал программирование. Он был тихим и неконфликтным студентом, а в апреле его отчислили из-за академической задолженности. Об этом пишет РБК со ссылкой на свой источник.
«По предварительным данным, молодой человек устроил стрельбу на почве мести и ненависти», — сказал источник ТАСС. Собеседник Интерфакса сказал, что напавшего проверят на вменяемость.
Анонимный телеграм-канал «Еду в Татарстан» опубликовал видео допроса задержанного, на котором он говорит, что прошлым летом в нем «начал пробуждаться монстр», он стал «еще больше» ненавидеть людей.
Что сделал Путин
Президент России Владимир Путин вернулся в Москву из Сочи и в связи с трагедией в Казани, заявил его пресс-секретарь Дмитрий Песков. Путин заслушал доклад директора ФСБ Александра Бортникова о стрельбе в школе. В Казань вылетают министры просвещения и здравоохранения Сергей Кравцов и Михаил Мурашко.
Путин поручил главе Росгвардии Виктору Золотову «срочно» разработать новое положение о видах оружия, разрешенного к гражданскому обороту. «С учетом того вида стрелкового оружия, которое использовал стрелявший [в Казани]», — сказал Песков.
«Дело в том, что иногда в качестве охотничьего оружия регистрируются виды стрелкового вооружения, которые в некоторых странах используются как штурмовые винтовки и так далее», — пояснил он.
Возбуждено уголовное дело по ч.2 ст.105 УК РФ (убийство двух и более лиц).
Источник, близкий к ФСБ, сказал ранее РБК, что по делу о нападении на школу в Казани задержан 41-летний мужчина.
Его якобы подозревают в пособничестве.
В Советском районе Казани эвакуировали жителей дома, в котором проживал 19-летний студент, задержанный после нападения на школу №175, сказали РИА Новости в дежурно-диспетчерской службе. Взрывных устройств там не найдено, сообщил источник ТАСС.
Минниханов объявил 12 мая днем траура. Все занятия в школах Казани в этот день отменены.
«Родители кричали — верните наших детей!» Как Казань переживает убийство школьников
- Елизавета Фохт, Сергей Горяшко
- Би-би-си, Казань
Для просмотра этого контента вам надо включить JavaScript или использовать другой браузер
Подпись к видео,Стрельба в школе в Казани. Видео
В Казани при стрельбе в местной гимназии погибли девять человек — две учительницы и семеро школьников. Нападение на школу устроил бывший ученик, который на допросе заявил, что осознал себя «богом».
Корреспонденты Би-би-си побывали у школы, где утром были взрыв и стрельба, а к вечеру возник стихийный мемориал, и поговорили с очевидцами нападения и знакомыми погибших.
(Имена некоторых школьников изменены)
Утром 11 мая десятиклассница Алиса З. сидела на уроке английского языка в казанской гимназии номер 175. Занятия только начались. Неожиданно в здании раздались хлопки, а потом школьники услышали стрельбу.
Одноклассники Алисы побежали к окнам — со второго этажа можно было спуститься на землю по карнизу. Сама девушка до окон добежать не успела.
«Я забежала в другой класс по пути и сказала: «Стреляют». А потом по громкоговорителю директор объявил, что нужно закрыться», — рассказывает 17-летняя школьница Би-би-си. — Мы тихонечко сидели у окон. Слышали взрывы, выстрелы, крики. Потом в дверь постучали. По моим подозрениям, это был тот самый человек. Мы не отозвались».
Алиса знала всех погибших детей лично.
«Я не со всеми общалась, но они были добрыми, отзывчивыми», — говорит она.
Через некоторое время дверь в класс выломал ОМОН. Школьников вывели на задний двор.
Примерно в это же время Ренат Садыков, местный журналист, совершал пробежку по улице Джаудата Файзи, где находится гимназия. Он увидел, как под вой сирен к зданию бегут родители и подъезжают экстренные службы, и понял, что «здесь произошло что-то страшное».
«Родителей внутрь не запускали. Они кричали: «Верните наших детей». Картина страшная, жуткая была. Паника», — описывает он увиденное.
Четвероклассница Амалия С. была в соседнем со школой корпусе, когда началась стрельба. Там она занималась углубленным английским. Когда дети услышали выстрелы, учительница отпустила их на улицу. Амалия побежала к основному зданию школы, чтобы найти свою сестру — она учится на два класса старше. «Я встретила учительницу сестры. Она была пострадавшей — у нее была кровь на лице. Вокруг были машины скорой, полиция.
Окна были разбиты», — рассказывает школьница.
Сестра Амалии выбралась из школы через центральный вход. Позже она рассказывала ей, что сперва не поверила, что в гимназии что-то случилось.
«У нас часто бывает так, что «проверочная» сигнализация. Сестра сказала, что сначала было смешно. Но потом когда она увидела, что окна выбивают, двери разбиты, везде кровь, тогда уже стало не смешно, а страшно», — говорит Амалия.
Автор фото, EPA
После выхода из школы дети стояли на площадке перед зданием. «И мы, кажется, видели этого человека», — говорит школьница.
Происходящее в гимназии снимали жители дома напротив. К полудню десятки СМИ и телеграм-каналов публиковали снятые с разных ракурсов видео, на которых было видно, как спасатели эвакуируют детей по приставным лестницам, а нападавшего скручивают перед школьным крыльцом.
Автор одного из роликов сняла, как два человека, предположительно, школьники прыгают на землю с третьего этажа.
Во время стрельбы погибли девять человек, семеро из них — дети. Ранения во время нападения получили больше 20. Восемь из них находятся в тяжелом состоянии. 18 пострадавших — младше 15 лет, среди них семилетний мальчик и восьмилетняя девочка. Двое детей — в критическом состоянии.
«Купил на законных основаниях»
«Тем самым человеком», которого видели и слышали ученики школы 175, оказался 19-летний Ильназ Галявиев (многие издания обратили внимание на то, что юноша родился 11 сентября 2001 года, в день терактов в США).
Четыре года назад Галявиев закончил ту же гимназию, в которую 11 мая пришел с охотничьим ружьем Hatsan Escort. Депутат Госдумы, бывший советник главы Росгвардии Александр Хиншейн сообщил, что лицензию на хранение оружия Галявиев получил всего за пару недель до трагедии — 28 апреля.
Само ружье он купил в Йошкар-Оле, в двух часах езды от Казани. Галявиев также приобрел более тысячи патронов с картечью. Сотрудник, продавший ружье молодому человеку, рассказал телеканалу «Звезда», что тот «приобрел оружие на законных основаниях, предъявил лицензию на приобретение оружия, которая была полностью заполнена в надлежащем виде».
Утром вторника Галявиев беспрепятственно дошел до школы с оружием. Телеграм-канал Mash опубликовал видео, на котором видно, как он, не скрываясь, приближается к школе в черной маске и с дробовиком в руках.
Галявиев открыл стрельбу еще на улице, около 9:18, не заходя в здание гимназии. Пули разнесли стекла дверей. Как писали СМИ, на шум вышел 62-летний Мулланур Мустафин — бывший преподаватель математики и муж классной руководительницы стрелка Альфии Мустафиной. В последние годы Мустафин занимался обслуживанием здания школы. В него Галявиев выстрелил первым. Мужчина получил огнестрельное ранение головы, паховой области и тазовых костей, но остался жив.
Вахтерша, сидевшая на первом этаже, успела спрятаться под стол, стрелок прошагал мимо нее. Именно она в 9:25 нажала на тревожную кнопку, вызвав Росгвардию.
Автор фото, Yegor Aleyev/TASS
Ученики, которые пришли к школе после случившегося, назвали вахтершу и бывшего учителя «хорошими и добрыми»
Во время нападения некоторые СМИ ошибочно писали, что у отчисленного студента был сообщник, но эта информация так и не подтвердилась. Противоречивые данные поступали и о взрывах, которые слышали ученики.
Ближе к вечеру вторника Следственный комитет сообщил, что Галявиев действительно взорвал самодельное взрывное устройство на входе в гимназию. О последствиях взрыва Би-би-си рассказала уполномоченная по правам детей Анна Кузнецова, которая вечером приехала к зданию.
«Я прошла путем, которым шел преступник. Стекло, следы крови. Чудо, что не загорелась проводка от взрыва — там оголенные провода висят. К счастью, в этом месте, где обрушились стены, в районе раздевалки, в тот момент не оказалось детей», — рассказывает она.
Войдя в школу, Галявиев открыл беспорядочный огонь по всем, кто попадался ему на пути. Большинство его жертв учились в 8 «А» — в некоторых СМИ появились размытые фотографии класса, на которых видны тела и кровь. Почему Галявиев пошел именно туда, не ясно. Затем он ходил по коридору и дергал ручки дверей, пытаясь добраться до забаррикадировавшихся там детей.
Одной из жертв стрелка стала 25-летняя учительница английского языка Эльвира Игнатьева, которая вела урок у пятиклассников — услышав стрельбу, она вышла в коридор. СМИ со ссылкой на очевидцев писали, что учительница пыталась закрыть от стрелка детей и получила смертельное ранение.
Еще одна погибшая учительница — педагог начальных классов Венера Айзатова. Ранение получила преподаватель татарского, 50-летняя Диляра Галиуллина, она в больнице.
Первые сотрудники полиции появились у школы примерно через пять-семь минут после начала стрельбы. Галявиева задержали, он сдался силовикам. Детей из школы эвакуировал ОМОН. Они боялись открывать двери кабинетов и омоновцам. «Свои, свои!» — успокаивали их бойцы.
«Всегда всех ненавидел»
В апреле Галявиева отчислили из колледжа «ТИСБИ» (Татарский институт содействия бизнесу). Юноша учился на четвертом курсе, но в итоге его выгнали из учебного заведения.
Как рассказали РБК в колледже, Ильназ был «тихим и неконфликтным студентом», но с января перестал появляться в колледже и не пришел на защиту практики и трех госэкзаменов. За это его и отчислили.
Для просмотра этого контента вам надо включить JavaScript или использовать другой браузер
Подпись к видео,Школьники и родители несут цветы и игрушки к школе, где была стрельба
В мае Галявиев завел телеграм-канал (был удален администрацией соцсети в день нападения). Оставить в нем он успел всего несколько записей. Стрелок писал, что «в мире не должно остаться живности, это ошибка вселенной», а за несколько часов до стрельбы пообещать убить много людей.
Видеозапись допроса юноши, который в итоге сам сдался полиции, опубликовал канал «Еду в Татарстан». На нем снято, как Галявиев с голым окровавленным торсом лежит на скамье со связанными руками.
«Я родился богом. Просто осознал я это! Месяца два назад я это осознал, — истошно кричит юноша, матерясь через каждое слово. — А летом у меня начал пробуждаться монстр! Я начал всех ненавидеть конкретно! Я всегда всех ненавидел, но начал еще больше ненавидеть!»
Во время этого же допроса Галявиев заявил, что два месяца назад заявил матери о том, что считает себя «богом». Позже он оговорился, что у него «нет родителей», и попросил не применять к нему «экстрасенсорные-психологические *******» (диагнозы)».
Психиатр, выдавшая стрелку справку для получения ружья, отклонений у юноши не нашла, писал Life. Сразу после случившегося президент России Владимир Путин потребовал срочно ужесточить правила гражданского оборота оружия.
Мэр Казани Ильсур Метшин назвал стрельбу, которую устроил Галявиев, «террористическим актом».
После нападения на школу в городе объявили режим контртеррористической операции (КТО), но через несколько часов он был снят.
В итоге Следственный комитет России возбудил дело по части 2 статьи 105 УК РФ (убийство двух и более лиц). Максимальное наказание по ней — пожизненное лишение свободы. Расследованием займется центральный аппарат СКР. Обвинение Галявиеву пока не предъявили.
Вопрос об аресте Галявиева будет рассматривать Советский суд Казани, когда именно — пока не ясно.
«Я нормально, сын погиб»
Еще днем к школе начали приходить десятки людей. По обе стороны от полицейского оцепления быстро появились стихийные мемориалы — люди, многие в слезах, несли туда цветы, игрушки и свечи. Большинство из них отношения к 175-й гимназии не имели — Би-би-си они говорили, что в такой день не смогли остаться дома.
Отдельный мемориал организовали прямо у ворот школы, за которыми весь день не прекращали работать сотрудники ФСБ, СКР, МВД и МЧС. Чтобы пройти к ним, нужно было отстоять очередь, которая постоянно росла — к вечеру в ней были уже сотни людей. На забор школы повесили табличку «Скорбим». Рядом выставили парты, накрыв их красной тканью — те очень быстро заполнились цветами и детскими игрушками, к вечеру из школы вынесли новые столы.
Вечером на дорожное ограждение у школы кто-то приклеил скотчем картонную табличку «Ты не Бог, ты гнида» — ответ на манифест стрелка.
К самому зданию гимназии лишь ненадолго пускали журналистов федеральных каналов. По всей улице Файзи стояли машины полиции, скорой помощи, Росгвардии. У входа в школу дежурили вооруженные полицейские в камуфляжной форме.
Некоторые жители Казани пришли на улицу Файзи с совсем еще маленькими детьми-дошкольникам.
— Там спецслужбы, — указывала мать на машины с мигалками своему сыну лет четырех.
— А зачем они там?
— Проверки назначаются, будут разбираться, что он там натворил.
У столов с цветами девочка лет пяти ласково утешала плачущую мать: «Мам, ну не плачь. Я сама плакать хочу!»
Весь день к школе приезжали и чиновники — президент Татарстана Рустам Минниханов побывал там еще утром, во второй половине дня до Казани добрались руководители из Москвы.
Подпись к фото,Среди чиновников, приехавших на место происшествия, был министр просвещения России Сергей Кравцов
Около шести вечера в гимназию зашел министр просвещения Сергей Кравцов. «Хочу выразить слова соболезнования родителям, родственникам… Погибло два педагога… Идут следственные действия», — побывав внутри, слова министр подбирал с трудом. Он добавил, что министерство отправило всем школам рекомендации по усилению безопасности.
Среди собравшихся у школы была женщина 40 лет с короткой стрижкой. Ее сын учится в другой школе, но во время стрельбы пострадал его друг, Камиль И., 2006 года рождения. Вместе они играли в одной футбольной команде.
«У него огнестрельное в голову, и он прыгнул с третьего этажа [спасаясь от стрелка]. Он в больнице в тяжелом состоянии», — рассказала Би-би-си мама друга пострадавшего ребенка. О случившемся она узнала из чата футбольной команды, позже ей удалось дозвониться до мамы Камиля, та «в шоковом состоянии».
Игуль, девушка 25 лет в черном, пришла к мемориалу с цветами. Би-би-си она рассказала, что у ее бывшей классной руководительницы, Алины Зариповой, в гимназии погиб сын.
«Сама Алина Анисовна сейчас не знаю где, она трубку не берет. До этого я с ней созванивалась, спросила, как у нее дела, она: «Я нормально, сын погиб». Ну она в шоке была», — предположила Игуль.
Зарипова преподавала в школе татарский язык и литературу, ее дети занимали призовые места на школьных олимпиадах.
Игуль выпустилась из школы 175 несколько лет назад и сына классной руководительницы помнит еще ребенком: «Я видела его, когда он маленький был, такой хорошенький». 11 мая Амир погиб, ему было 14 лет.
Молодой человек по имени Даниил сам не учился в 175-й школе, но тоже пришел к стихийному мемориалу. Он живет неподалеку, в гимназии учились его знакомые. Те стрелка знали хорошо: «[Сказали, что он] обычный был, нормальный. Спокойный, тихий. Я вот тоже думал, может, ему в школе что-то сделали, раз он так».
Рядом с Даниилом — его друг Радик, он живет в доме прямо напротив школы, окна выходят на нее: «Вон моя квартира, 8-й этаж», — показывает он. Утром Радик ни выстрелов, ни взрывов не услышал: «Я сижу, смотрю видео на ютубе, и мне мама звонит — тут грохот в школе, взрыв».
Неподалеку случившееся обсуждали младшеклассницы 175-й гимназии Зарема и Полина. Во вторник они обе должны были учиться во вторую смену, поэтому не застали стрельбу.
Полина при этом училась в классе у одной из погибших учительниц — педагога начальной школы Венеры Айзатовой.
«Венера Султановна защищала детей всегда, она помогала мне с учебой, когда проблемы были. Всегда помогала. 55 лет ей было», — вспоминала школьница.
Ее подруга Зарема в ответ рассказывала о том, что ее сестра училась в параллельном классе со стрелком Ильназом Галявиевым.
— Она мне показала фотки его школьные, говорила, что его девочки любили, он был добрый. А сейчас вот не знает, что с ним случилось…
— Он будто психованный стал, — предположила Полина.
— По слухам, его унижали учителя. Но я в это не верю, потому что учителя у нас хорошие, — вмешалась слушавшая разговор четвероклассница Амалия, которая во время стрельбы занималась английским в соседнем корпусе.
«Это не просто единичный случай»
Многие родители, которые пришли отдать дань памяти погибших, говорили в толпе о том, что волнуются за безопасность своих детей.
Автор фото, Reuters
«Родители отправили детей в школу и больше никогда их не увидят, — восклицала рыдающая женщина, которая принесла к мемориалу цветы. — Первый день после майских праздников — дети пошли в школу и закончилась их школьная деятельность».
Заплаканный молодой мужчина по имени Ильгиз рассказывал Би-би-си, что его ребенку сейчас еще нет трех лет, но ему больно от произошедшего:
«Это все система, на самом деле. Об этом можно долго рассуждать. Где-то недосмотрели, где-то не захотели заключать договор с ЧОПом. Это не просто единичный случай, другой яркий пример — Керчь» (в Керчи в 2018 году произошло массовое убийство в политехническом колледже, погиб 21 человек).
Жительница Казани Ольга пришла к мемориалу с сыном-школьником, который учился в 175-й гимназии в начальных классах. Даже после его ухода в другую школу семья каждый год приносила директору гимназии цветы в благодарность:
«Охрана там была — как во всех школах. Сидит ЧОП — и все. Но нас охрана не пускала даже в школу, мы детей на улице даже зимой встречали — внутрь только по согласованию с классным руководителем. Раньше было обидно, что внутрь не пускали. А теперь понимаешь — правильно не пускали».
Проблемы с безопасностью есть и в других школах, рассказала Би-би-си женщина по имени Марина, которая пришла к мемориалу с дочерью — она в пострадавшей гимназии не училась.
«Мы в нашей школе тоже говорим об этой проблеме, — делилась Марина. — Что может сделать женщина в форме охранника? Да даже мужчина! В нашей школе даже турникетов нет. Если кто-то зайдет с оружием, наши дети не защищены. Когда я увидела, что этот парень, который зашел, молодой, я подумала, что и в нашу школу он мог бы пройти как старшеклассник».
«Если я пойду в школу, я буду ожидать, что что-то случится»
Все без исключения школьники, которые стояли у мемориала (среди них как ученики гимназии 175, так и других школ) признавались Би-би-си, что после случившегося ходить в школу им будет страшно.
Автор фото, David Frenkel
Подпись к фото,Стихийные мемориалы возникли и в других российских городах — например, у представительства Татарстана в Петербурге
Алиса З., десятиклассница, которая была внутри школы, предполагает, что нескоро вернется в гимназию — зданию, скорее всего, потребуется ремонт.
«Но первого сентября, если я пойду в школу, я буду ожидать, что что-то случится. Но, надеюсь, этого не будет», — говорит она.
12 мая объявлено в Татарстане днем траура. В среду же в республике состоятся первые похороны погибших.
Учительница школы в Казани рассказала, как выпрыгивала с детьми из окна
https://ria.ru/20210513/uchitelnitsa-1732184060.html
Учительница школы в Казани рассказала, как выпрыгивала с детьми из окна
Учительница школы в Казани рассказала, как выпрыгивала с детьми из окна — РИА Новости, 13.05.2021
Учительница школы в Казани рассказала, как выпрыгивала с детьми из окна
Учительница первого класса Эндже Гаязова из казанской школы №175, где произошла стрельба, рассказала РИА Новости, как, спасаясь, выпрыгнула вместе с детьми из… РИА Новости, 13.05.2021
2021-05-13T17:29
2021-05-13T17:29
2021-05-13T18:28
стрельба в школе в казани
россия
светлана петренко
следственный комитет россии (ск рф)
рустам минниханов
казань
происшествия
/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content
/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content
https://cdn24.img.ria.ru/images/07e5/05/0b/1731828249_0:321:3072:2048_1920x0_80_0_0_c06c366ff909c653db1f74a392283b5a.jpg
КАЗАНЬ, 13 мая – РИА Новости. Учительница первого класса Эндже Гаязова из казанской школы №175, где произошла стрельба, рассказала РИА Новости, как, спасаясь, выпрыгнула вместе с детьми из окна.По словам Гаязовой, ее кабинет находится на первом этаже школы. Сначала она услышала два хлопка и только собиралась выйти из класса посмотреть, что произошло, как раздался крик директора гимназии, чтобы все закрыли двери и не выходили из кабинетов.»Только закрыла, рухнула штукатурка над дверью. Дети подбежали ко мне испуганные, не знаю, как, но я им улыбнулась и сказала: дети, сейчас будем прыгать в окошко. Одна девочка испугалась, что ей будет больно, но я ответила, что там мягко, ведь трава. Так все и выпрыгнули, я вслед за ними», — рассказала учительница. Она добавила, что в основном дети ее класса не пострадали, только у двоих ушибы.По словам учителя, как только ее класс оказался снаружи, она и еще учителя физкультуры, которые на улице проводили уроки, стали помогать другим классам с первого этажа вытаскивать детей через окна.При ЧП в школе погибла педагог младших классов Венера Айзатова. По словам Гаязовой, скорее всего, учительница вышла из кабинета после первых хлопков, чтобы посмотреть, что происходит.»Венера Султангереевна из моей деревни, она меня обучала русскому языку. Это самый близкий человек, мы с ней через кабинет работали. Такая добрая, такая жизнерадостная. У нас ведь много работы, а ее улыбка меня заряжала», — рассказала Гаязова.В результате стрельбы в гимназии №175 в Казани 11 мая, по данным властей Татарстана, погибли семеро детей и две учительницы, еще 23 человека были госпитализированы. Глава республики Рустам Минниханов заявил, что стрельбу устроил 19-летний юноша, на него официально было зарегистрировано оружие. СК возбудил уголовное дело об убийстве двух и более лиц, максимальная санкция – пожизненное лишение свободы. Позднее представитель СК РФ Светлана Петренко сказала, что задержанный по подозрению в стрельбе Ильназ Галявиев при входе в школу взорвал самодельное взрывное устройство и применил огнестрельное оружие. По решению суда Галявиев арестован, ему предъявлено обвинение, вину он признал.
https://ria.ru/20210511/uchitelnitsa-1731829920.html
https://ria.ru/20210513/shkoly-1732154795.html
https://radiosputnik.ria.ru/20210513/putin-1732165293.html
россия
казань
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
2021
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
Новости
ru-RU
https://ria.ru/docs/about/copyright.html
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
https://cdn22.img.ria.ru/images/07e5/05/0b/1731828249_0:0:2732:2048_1920x0_80_0_0_be28ff7e969a1e49816524c4866cede6.jpgРИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
стрельба в школе в казани, россия, светлана петренко, следственный комитет россии (ск рф), рустам минниханов, казань, происшествия
КАЗАНЬ, 13 мая – РИА Новости. Учительница первого класса Эндже Гаязова из казанской школы №175, где произошла стрельба, рассказала РИА Новости, как, спасаясь, выпрыгнула вместе с детьми из окна.
По словам Гаязовой, ее кабинет находится на первом этаже школы. Сначала она услышала два хлопка и только собиралась выйти из класса посмотреть, что произошло, как раздался крик директора гимназии, чтобы все закрыли двери и не выходили из кабинетов.
11 мая, 18:13
Мать одной из школьниц рассказала об учительнице, спасшей класс в Казани«Только закрыла, рухнула штукатурка над дверью. Дети подбежали ко мне испуганные, не знаю, как, но я им улыбнулась и сказала: дети, сейчас будем прыгать в окошко. Одна девочка испугалась, что ей будет больно, но я ответила, что там мягко, ведь трава. Так все и выпрыгнули, я вслед за ними», — рассказала учительница. Она добавила, что в основном дети ее класса не пострадали, только у двоих ушибы.
По словам учителя, как только ее класс оказался снаружи, она и еще учителя физкультуры, которые на улице проводили уроки, стали помогать другим классам с первого этажа вытаскивать детей через окна.
13 мая, 15:27
В Минпросвещения рассказали о проверке школ после трагедии в КазаниПри ЧП в школе погибла педагог младших классов Венера Айзатова. По словам Гаязовой, скорее всего, учительница вышла из кабинета после первых хлопков, чтобы посмотреть, что происходит.
«Венера Султангереевна из моей деревни, она меня обучала русскому языку. Это самый близкий человек, мы с ней через кабинет работали. Такая добрая, такая жизнерадостная. У нас ведь много работы, а ее улыбка меня заряжала», — рассказала Гаязова.
В результате стрельбы в гимназии №175 в Казани 11 мая, по данным властей Татарстана, погибли семеро детей и две учительницы, еще 23 человека были госпитализированы. Глава республики Рустам Минниханов заявил, что стрельбу устроил 19-летний юноша, на него официально было зарегистрировано оружие. СК возбудил уголовное дело об убийстве двух и более лиц, максимальная санкция – пожизненное лишение свободы. Позднее представитель СК РФ Светлана Петренко сказала, что задержанный по подозрению в стрельбе Ильназ Галявиев при входе в школу взорвал самодельное взрывное устройство и применил огнестрельное оружие. По решению суда Галявиев арестован, ему предъявлено обвинение, вину он признал.13 мая, 16:15В России»Закрывали собой». Путин предложил наградить учителей казанской гимназииШкола программирования для детей 8-17 лет
Мама
Лариса Ермошина
Привела сына Льва в школу Kodland
С недавних пор стала замечать, что сын очень увлечен виртуальными играми и всем, что связано с гаджетами и их приложениями. Намерения как то бороться с этим не было, т.к. есть взрослая дочь, с которой были в этом вопросе разногласия и в итоге я пришла к пониманию того, что в наше время ставить табу на компьютер и интернет не то, что бессмысленно, а скорее даже глупо, т.к это уже часть нашей жизни, хотим мы этого или нет.
С сыном в этом вопросе было больше желание…
С недавних пор стала замечать, что сын очень увлечен виртуальными играми и всем, что связано с гаджетами и их приложениями. Намерения как то бороться с этим не было, т.к. есть взрослая дочь, с которой были в этом вопросе разногласия и в итоге я пришла к пониманию того, что в наше время ставить табу на компьютер и интернет не то, что бессмысленно, а скорее даже глупо, т.к это уже часть нашей жизни, хотим мы этого или нет.
С сыном в этом вопросе было больше желание как то направить его к тому, что компьютер — это не просто какая то игрушка, а в первую очередь, средство для учебы и работы. Вот тогда то мне и попалась реклама школы программирования Kodland. Записала сына на пробный бесплатный урок. Ему очень понравилось, сказал — хочу!) Но т.к. дети, есть дети — сегодня хочу/завтра уже не хочу, у меня были вопросы по оплате и в дальнейшем в случае чего возврата денежным средств. Ответ на решение этого вопроса тоже приятно удивил.
В общем, с весны 2020 года сын стал заниматься в данной школе программирования. Занятия были очень продуктивными и интересными не только сыну, но и мне). Считаю, что курс упакован по максимуму не только знаниями элементарной работы по созданию презентаций и прочей нужности для образовательной школы, но и для развития творческого потенциала в целом для ребенка. Очень остались довольны и я, и сын, потому со школой Kodland идем дальше — на следующий уровень!
+ Читать полностью
Онлайн-школа для детей-билингвов — Russificate Kids
Все преподаватели нашей школы – опытные профессионалы со специальным образованием, имеющие многолетний опыт преподавания русского языка двуязычным детям и подросткам. Они прошли жёсткий отбор директора школы, который включал в себя собеседование и несколько пробных уроков, которые они дали директору школы лично. Стоит отметить, что директор Russificate Kids сам является опытным преподавателем русского языка как иностранного, а также нескольких иностранных языков, и имеет опыт работы с детьми и подростками. Здесь вы можете посмотреть резюме наших преподавателей. Мы с удовольствием продемонстрируем вам оригиналы документов об образовании и опыте работы наших преподавателей!
Наша школа Russificate была открыта в 2012 году и является одной из ведущих онлайн-школ русского языка как иностранного. К счастью, такого рода жалоб нам никогда не поступало. Схема оплаты очень проста: вы переводите деньги на счёт школы, а мы сами расплачиваемся с преподавателями. Кроме того, оплата может производиться после каждого проведённого урока, что гарантирует честность в расчётах и сохранность ваших финансов. При желании мы также можем предоставить вам документы о поступлении денег на наш счёт.
Сначала вы записываетесь на нужный вам курс. Затем мы даём вам всю необходимую информацию об уроках, а также контактные данные преподавателя, с которым вы связываетесь сами. После проведения каждого платного урока вы снова связываетесь с нами для его оплаты. Общение с преподавателем никогда не происходит через менеджера школы, вы лично общаетесь с преподавателем по поводу организации уроков, расписания, учебных материалов и по другим вопросам.
На наших уроках мы используем новейшие материалы ведущих российских и иностранных издательств для детей-билингвов, а также дополнительные материалы специалистов по детскому двуязычию. Среди авторов данных материалов мы можем назвать Е.Кудрявцеву, Д.Куматренко, Е.Хамраеву, Н.Власову и др. Кроме этого, наши преподаватели разрабатывают свои собственные материалы и используют разнообразные Интернет-ресурсы для подготовки и проведения занятий.
Виртуальная доска является одним из основных инструментов наших уроков. Во время занятия вы и ваши учителя создаёте общий электронный документ с материалом, пройденным на уроке, который затем может быть просмотрен в любое время. Мы также используем специальные сервисы для обработки изображений, для создания интеллект-карт , облаков из слов и инфографики, для записи видео- и аудио и т.д.
Школа Russificate Kids имеет гибкую и рациональную ценовую систему. Стоимость курса зависит от количества оплаченных уроков и выбранной программы. Курсы разделены на две группы: общие и специальные. Мы предоставляем скидки постоянным клиентам. Первый урок (30 минут) считается пробным, он бесплатный (кроме занятий, связанных с тестированием учащихся, и индивидуальных консультаций для родителей). По желанию студента оплата может осуществляться после каждого проведённого урока.
Кто и как спасал жизни детей во время стрельбы в казанской школе – Москва 24, 12.05.2021
В отсутствие охраны в казанской гимназии № 175 первое сопротивление преступнику на входе оказала вахтерша, которая нажала тревожную кнопку. После этого также оперативно сработали директор школы и учителя. Кто и как помогал спасти жизни детей в экстремальной ситуации, рассказываем в материале Москвы 24.
Вахтерша
После трагедии в гимназии № 175 в Казани выяснилось, что в учебном учреждении не было охраны. По данным пресс-службы президента Татарстана, в школе была установлена система контроля, которая блокирует двери. И зайти внутрь без специального пропуска было невозможно.
Замдиректора школы №175 Галина Ухванова рассказала, что в учебном заведении уже три года отсутствовала охрана, при этом была установлена тревожная кнопка и работала вахтерша. Об этом сообщает РБК.
Галина Ухванова
замдиректор гимназии №175 в Казани
Известно, что подозреваемый Ильназ Галявиев заканчивал эту школу, сейчас ему 19 лет. Был у него пропуск или нет, пока неясно, но на входе первое сопротивление Галявиеву оказала вахтерша. Она успела быстро среагировать, не растерялась и нажала тревожную кнопку системы сигнализации.
Александр Хинштейн
депутат Госдумы
Депутат Госдумы Александр Хинштейн сообщил в своем телеграм-канале, что руководство Татарстана планирует наградить вахтершу, которая преградила путь злоумышленнику, устроившему стрельбу в казанской школе. «Руководство Татарстана намерено представить эту отважную женщину к награде. Абсолютно заслуженно», – сообщил Хинштейн.
Кроме того, один из учеников сообщил, что по третьему этажу пробегала уборщица, которая оповещала всех о стрельбе. «Мы учимся на третьем этаже. Уборщица пробегала по этажу и говорила: «Стреляют, стреляют!» Мы закрылись», – рассказал ученик гимназии. Рискуя своей жизнью, женщина решила предупредить детей и учителей об опасности.
Директор школы
В экстремальной ситуации также оперативно сработала директор школы Амина Валеева. Восьмиклассник рассказал Москве 24, что, как только начались звуки стрельбы, в классах засуетились, после чего директор стала объявлять по школьному радио, чтобы все срочно закрывали двери в классы. «Все начали суетиться, говорить: «Закройте двери». Где-то через минуту директор начал орать: «Закрываем двери!» Мы закрыли двери, через две минуты нам сказали, типа… у нас в школе вот эти черти…», – рассказал восьмиклассник.
Другая ученица подтвердила информацию о том, что директор оповещала всех в школе. На ее этаже голос директора в классах услышали раньше, чем звуки стрельбы.
ученица гимназии № 175
Девочка рассказала, что они закрылись в кабинете и не понимали, что делать. «Слышно выстрелы было именно на третьем этаже. Сначала был взрыв на первом, я не знаю, что там было. Потом они поднялись на третий этаж, начали стрелять во все кабинеты», – сообщила ученица.
ученица гимназии № 175
Благодаря своевременному оповещению директора по радио учителя успели закрыть двери классов, что, возможно, помогло избежать большего количества жертв.
Учительница
Фото: instagram.com/ignatevaelle
Кроме учеников и сотрудника школы, от пули преступника погибла 25-летняя учительница Эльвира Игнатьева. Она преподавала английский язык ученикам пятого класса. Представитель администрации гимназии сообщил ТАСС, что учитель случайно оказалась в коридоре, по которому шел злоумышленник.
Источники в правоохранительных органах сообщили, что Эльвира Игнатьева получила смертельное ранение, когда пыталась спасти одного из учеников.
представитель в правоохранительных органах
Известно, что учитель преподавала в гимназии последние четыре года. В 2018-м она заняла второе место на конкурсе «Учитель года». У подозреваемого в стрельбе Ильназа Галявиева она не преподавала, пришла работать в школу в тот же год, когда Галявиев ее закончил.
Школьная подруга Эльвиры Игнатьевой Юлия рассказала Москве 24, что учительницу очень любили ученики, а она считала преподавание своим призванием.
Юлия
подруга Эльвиры Игнатьевой
При этом в своем посте в Instagram Юлия рассказала, что в последнее время Игнатьева немного устала от работы, планировала доработать немного и уйти, но не успела.
В результате стрельбы в казанской гимназии № 175 погибли 9 человек, включая семерых детей, учительницу и одного сотрудника школы. Число пострадавших выросло до 23 человек, из них 20 детей. Сейчас все пострадавшие находятся в больницах.
Ранее Владимир Путин выразил соболезнования родственникам погибших при стрельбе детей. Расследованием уголовного дела о массовом убийстве занимается ГСУ центрального аппарата Следственного комитета по поручению его главы Александра Бастрыкина.
12 мая в Татарстане прошли похороны погибших.
Читайте также
Программы «школ для детей» | Школы для детей
Школы для детей управляет тремя успешными школами, до и после школьной программы в государственной школе и специализированной образовательной программы поддержки. Чтобы узнать больше о любой из пяти наших программ в Массачусетсе, указанных ниже, посетите их отдельные веб-сайты.
Академия Дирборн
Расположенная в Ньютоне, Dearborn Academy — одна из первых одобренных государством дневных школ Новой Англии для учащихся с особыми потребностями в 3–12 классах.Студенты получают специализированную помощь в обучении навыкам, необходимым для преодоления проблем, которые часто являются результатом беспокойства, депрессии, исполнительной деятельности, языковых и / или других трудностей в обучении.
Дирборн предлагает комплексную академическую программу, которая, помимо языковых искусств, математики, естественных наук и социальных исследований, включает испанский язык, физическое воспитание, магазины металла и дерева, ювелирные изделия, искусство, музыку и индивидуальные инструкции по чтению. Его терапевтические услуги включают еженедельную терапию, врачей, которые работают в классе, консультантов по вопросам окружающей среды и восстановительные практики.Посетите наш сайт.
Школа Лесли Эллис
Признанная на национальном уровне независимая школа (дошкольные учреждения 8-го класса), Lesley Ellis в Арлингтоне является одной из ведущих школ для детей младшего возраста и начальной школы в районе Большого Бостона, в которой обучаются более 200 учеников из 20 различных сообществ. Программа Lesley Ellis обслуживает энергичных дошкольников через уверенных в себе восьмиклассников в сообществе, которое ценится уважением и прославляет разнообразие.
Надежная академическая программа обладает гибкостью, позволяющей удовлетворять индивидуальные потребности учащихся, развивая при этом основные базовые навыки.Яркая программа по искусству открывает учащимся широкие возможности для творческого самовыражения, а общешкольная программа испанского языка использует легкость раннего овладения языком, чтобы привить широкие культурные и языковые навыки. Отмеченная наградами учебная программа по борьбе с предвзятостью — это компас, которым руководствуется Лесли Эллис, и напоминание о том, что учащиеся, преподаватели и родители являются не только частью заботливого школьного сообщества, но и более широкого глобального сообщества, которое требует нашего понимания и внимательности. Посетите наш сайт.
Морская портовая академия
Seaport Academy — это альтернативная утвержденная государством школа для юношей 8–12 классов, расположенная в районе Адмиральс-Хилл в Челси. Школа специализируется на использовании совместного решения проблем (CPS) для работы с подростками, испытывающими социальные / эмоциональные проблемы. В Seaport обучаются 28 студентов, которые занимаются академическими и факультативными предметами, используя совместные, практические и деятельностные методы.
Персонализированное обучение сочетается с терапевтической поддержкой, включая индивидуальные и групповые консультации.Seaport уделяет особое внимание общению, исполнительному функционированию, социальным навыкам и построению отношений. Он также в полной мере использует свой уникальный доступ к воде и окружающим городским районам, интегрируя их в процесс обучения. Посетите наш сайт.
Программа Dearborn STEP
Dearborn STEP (Short Term Educational Placement) обеспечивает интенсивную клиническую и терапевтическую оценку учащихся 5–12 классов продолжительностью до 45 учебных дней.Эти студенты, возможно, изо всех сил пытались добиться успеха из-за социально-эмоциональных проблем, проблем с обучением, проблем с посещаемостью и отстранения от занятий. Кроме того, некоторых учащихся направляют в программу Dearborn STEP, поскольку они нуждаются в уходе из больницы, чтобы помочь им повторно адаптироваться к школьной среде.
Dearborn STEP может превратить кризис в оздоровительный перерыв — шанс оценить и оценить конкретные потребности учащегося и решить критические проблемы обучения и низкоуровневые поведенческие проблемы.Программа предусматривает терапию, индивидуальные и групповые консультации, сотрудничество / поддержку с семьей, индивидуальный учебный план, ориентированный на учащихся, а также консультации или лечение психиатра.
В рамках усилий Дирборн STEP, направленных на то, чтобы помочь студентам вернуться на правильный путь и оставаться на правильном пути, сотрудники сотрудничают с внешними поставщиками и округами, чтобы способствовать пониманию потребностей студентов. Обучение часто проводится в соответствии с учебными программами соответствующих школ. STEP помогает студентам добиться академических и социальных успехов и переводит их в наилучшее возможное долгосрочное учебное заведение.Посетите наш сайт.
Программы расширенного обучения (ExL)
В программах расширенного обучения школ для детей (ExL) мы понимаем, что светлое будущее начинается с обучения наших учеников тому, что все они принадлежат. Мы хотим, чтобы они осознали ценность наших культурных различий и важность равенства для всех. Разнообразие — одна из наших самых сильных сторон, а также ресурс, на который можно опираться, и источник празднования.
Мы используем интересы и увлечения наших сотрудников, чтобы знакомить студентов с программированием, которое открывает им множество различных видов деятельности и возможностей обучения.Эти мероприятия включают художественные проекты, научные эксперименты, уроки языка, кулинарию, спорт, музыку и многое другое.
Программы расширенного обучения школ для детей — это лицензированные ЕЕС программы, обеспечивающие высококачественную программу продленного дня для детей, обучающихся по программе BEEP в городах Линч и Путтерхэм, а также для учащихся начальной школы Винн Брук в Бельмонте. Мы предлагаем занятия под руководством и под руководством сотрудников, которые призваны улучшить обучение студентов и способствовать их общему социальному и эмоциональному развитию.Квалифицированные преподаватели и сотрудники признают различные потребности и интересы детей в разном возрасте и на разных стадиях развития. Эти варианты используются в качестве основы для создания увлекательных занятий, которые также служат для улучшения социальных и эмоциональных навыков наших студентов.
П.С. 333 Школа для детей Манхэттена — район 3
В Манхэттенской детской школе, расположенной в здании бывшей средней школы Жанны д’Арк, дети называют учителей по именам, и родители приветствуются в течение всего дня.Родители приходят прямо в класс, чтобы отвезти детей, а многие остаются на несколько минут, чтобы почитать книгу или поболтать. Широкий коридор служит местом неформальных встреч родителей, детей и учителей в течение дня.
Manhattan School for Children является пионером в включении детей с особыми потребностями (особенно с физическими проблемами) в обычные классы, и дети принимают друг друга, независимо от того, используют ли они инвалидную коляску или ходунки или испытывают трудности с четкой речью.Классы солнечные и веселые, есть много книг и принадлежностей. Потрясающая оранжерея на крыше служит научной лабораторией. В школе есть красивая игровая площадка, приспособленная для инвалидных колясок, в окружении красных дубов и кустарников.
В некоторых классах немного беспорядок, но директор Клэр Ловенштейн говорит, что это часть плана. «Из-за беспорядка может прийти гений», — сказала она.
Левенштейн, бывший заместитель директора и давний учитель школы, был назначен директором в феврале 2014 года, заменив директора-основателя Сьюзан Раппапорт, которая вышла на пенсию.К сожалению, между Левенштейном и персоналом есть трения; Менее половины учителей, ответивших на школьные опросы, говорят, что доверяют директору школы, и едва ли треть считает ее эффективным руководителем.
В школе социальному и эмоциональному развитию детей уделяется столько же внимания, сколько и академическим, и дети кажутся необычайно добрыми друг к другу. Школа поощряет дружбу между классами, и нередко можно увидеть, как старшие дети помогают младшим. Твердо придерживаясь прогрессивного лагеря, администрация выступает за обучение на практике.Например, воспитанники детского сада наблюдают, как вылупляются утиные яйца в классных инкубаторах, подключенные к веб-камере, чтобы они могли наблюдать за ними дома. Дети могут построить террариум в теплице или нарисовать временную шкалу, представляющую историю метро. Они также могут потратить несколько дней на решение математической задачи, изучая дроби, воображая, что они должны разделить бутерброды между одноклассниками.
Администрация считает, что перемены важны не только как время для бега, но и как время для развития социальных навыков.Время перерывов в шахматном порядке; некоторые дети выходят играть уже в 9:15, а другие выходят после обеда.
Предлагаются богатые предложения по искусству, и в школе для детей Манхэттена есть штатные учителя изобразительного искусства, танцев, драмы и рассказывания историй. В 2015 году школа запустила музыкальную программу для младших классов с надеждой распространить ее на старшие классы в ближайшие годы. Дети ставят ежегодный мюзикл с песнями и танцами.
В течение многих лет некоторые родители жаловались, что атмосфера может быть слишком непринужденной, но многие другие страстно защищают школу и в восторге от опыта, который получают их дети.В то время как многие дети однажды ушли после 5-го класса, ученики все чаще остаются в средней школе. Лучшие ученики принимаются в одни из самых отборных и требовательных средних школ города, в том числе в Среднюю школу музыки, искусства и исполнительского искусства Ла-Гуардия.
СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: Школа, доступная для инвалидных колясок, находится на переднем крае «инклюзии», интеграции детей с ограниченными возможностями в общеобразовательные классы. Школа делает все возможное, чтобы помочь детям с ограниченными возможностями посещать обычные занятия.Например, клавиатура с картинками позволяет ребенку, который не может говорить, выражать свои мысли. В большинстве классов есть как минимум два учителя. Школа не принимает детей с тяжелыми формами инвалидности из Округа 75 и не имеет отдельных классов.
ПРИЕМ: Зачисление проводится по лотерее, только в Округе 3. Подробности см. На веб-сайте школы. (Клара Хемфилл, май 2014 г., обновлено с учетом опросов о трениях между учителями и директором, июнь 2019 г.)
Прочитайте большеДетская школа
Детская школа — это дошкольное учреждение и детский сад, входящий в состав Образовательного отдела Университета Кабрини, в котором работают учителя, сертифицированные в области дошкольного образования.
Детская школа предоставляет ученикам Кабрини возможность наблюдать за классом в детском саду, а также их направляют для обучения учеников и проведения полевых работ.
В течение дня дети вовлечены в различные развивающие занятия, такие как рассказывание историй, строительство, рисование и садоводство.
Эти и многие другие события предоставляют детям возможности для социального, познавательного и физического развития, поскольку они устанавливают связи и развивают инструменты для самовыражения.
Детская школа предлагает дневную программу детского сада. В дополнение к возможностям совместной игры, доступным в учебном сообществе, воспитанники детского сада расширяют свое обучение с помощью математических исследований, долгосрочных научных проектов и опыта, ориентированного на развитие, предназначенного для улучшения их навыков чтения и письма.
Мы предлагаем питательные закуски, часто приготовленные самими детьми. Мы поощряем отдых детей, которые остаются на послеобеденное время.
Календарь на 2019–2019 годы
- 26 августа: Ориентационное собрание для родителей (18: 30–20: 00)
- , 27 августа: посещения родителей / учащихся (A – L: 10–11: 30 утра и M – Z: 12: 30–2: 00 вечера)
- 3 сентября: Первый день в школе
- 19 и 20 сентября: Дни изображений
- 14 октября: осенние каникулы (школа для учащихся запрещена)
- Октябрь TBA: Хэллоуин-парад и мероприятия
- 25 и 26 ноября: увольнение всех студентов в 11:45 утра
- Встречи родителей и учителей с 12:45 до 15:45
- ноя.27–29: перерыв в День Благодарения (школа закрыта)
- 20 декабря: увольнение всех студентов в 11:45 утра
- 21 декабря — янв. 1: Зимние каникулы (школа закрыта)
- 20 января: перерыв в день Мартина Лютера Кинга (школа запрещена для учащихся)
- 17 февраля: каникулы в день президента (школа запрещена для учащихся)
- 6-13 апреля: весенние каникулы (школа закрыта)
- 25 мая: День памяти (школа закрыта)
- 11 июня: Последний день для студентов
Детская школа аккредитована Национальной ассоциацией образования детей младшего возраста (NAEYC).
Эта аккредитация — знак отличия, предоставленного дошкольным учреждениям и центрам дошкольного обучения по всей стране, которые продемонстрировали высококачественные программы.
Детская школа Университета Кабрини — «одна из первых программ в стране, получивших знак качества, представленный обновленной системой аккредитации NAEYC».
Программы пересматриваются каждые пять лет, чтобы обеспечить сохранение этой твердой приверженности образованию детей младшего возраста. Теоретические основы одобрены нашей лицензирующей организацией, Департаментом образования Пенсильвании (PDE).
Обширный процесс лицензирования затрагивает все аспекты программирования, от учебной программы и персонала до здоровья и безопасности, планирования и т. Д. Этот процесс включает выезд на место.
Программыпересматриваются каждый год, чтобы обеспечить сохранение твердой приверженности высококачественному дошкольному образованию и соблюдение государственных стандартов.
Для вашего удобства обучение разбито на 10 ежемесячных платежей. Мы предлагаем гибкое программирование от 2-х полудневных до 5-ти полных дней.
- Два полудня: 284,50 долларов в месяц (2845 долларов в год)
- Три неполных дня: 411,80 долларов в месяц (4118 долларов в год)
- Пять неполных дней: 590,70 долларов в месяц (5 907 долларов в год)
- Пять полных дней: 949,00 долларов в месяц (9 490 долларов в год)
Братья и сестры, сотрудники Cabrini и выпускники Cabrini имеют право на скидку.
Пандемия COVID-19: помощь маленьким детям и родителям в переходе обратно в школу
Переход обратно к программам для детей младшего возраста или в школу — или их запуск в первый раз — может создать дополнительные проблемы во время пандемии. Узнайте, что родители и учителя могут сделать, чтобы помочь детям осуществить успешный переход. к личному обучению и уходу.
Открытие означает много новых запусков
Многие программы раннего ухода и образования оставались открытыми во время пандемии COVID-19, чтобы обеспечить необходимый уход. Но для многих семей пандемия означала, что дети должны оставаться дома. Поскольку для очного обучения открывается больше программ и школ, это означает, что больше детей снова будут вдали от дома после долгого перерыва.И многие дети, родившиеся незадолго до или во время пандемии COVID-19, могли остаться дома, а не начать программу ухода и образования в раннем возрасте 1 . Для этих детей и их родителей, в том числе опекунов, играющих роль родителей, программа ухода и обучения в раннем возрасте станет совершенно новым опытом.
Переходы могут быть тяжелыми для детей и семей
Маленькие дети часто опасаются незнакомцев и хотят оставаться рядом со своими родителями и другими знакомыми и надежными опекунами.Пока они не станут достаточно взрослыми, чтобы ясно говорить о своих чувствах, им трудно объяснить, что новый опекун будет их защищать, а это значит, что детям нужно время, чтобы привыкнуть к новым людям. Детям школьного возраста, которые чувствительны или легко волнуются, или детям с задержкой в развитии может потребоваться дополнительное время, чтобы приспособиться. Маленьким детям часто легче осуществить переход, если они провели некоторое время со своими родителями и новым человеком вместе. Родители также часто беспокоятся о том, что их ребенок совершит переход, и родителям легче сохранять спокойствие и успокаивать, если они знают учителя своего ребенка и чувствуют себя с ним комфортно.
Переход во время физического дистанцирования, масок и дополнительного стресса очень сложен
Во время пандемии COVID-19 было очень важно сохранять физическое расстояние между людьми, которые не живут вместе. Программы по уходу и образованию в раннем возрасте и школы были вынуждены ограничить количество посетителей и изменить процедуры высадки и высадки, чтобы ограничить контакты; учителя и дети старше 2 лет должны были носить маски. Выражение лица используется, чтобы помочь передать чувства и успокоить, поэтому нахождение рядом с лицами в масках может усилить чувство неуверенности.Для детей, которые возвращаются к личному уходу, изменения в пространстве и распорядке могут сделать все по-другому. Кроме того, дети могут знать, что риск COVID-19 связан с тем, что они находятся рядом с другими людьми, и могут беспокоиться о том, чтобы заболеть. Дети, как правило, гибки и могут адаптироваться, но стратегии защиты здоровья детей могут затруднить переход к новым ситуациям и новым людям. Родители могут чувствовать себя менее комфортно, позволяя своему ребенку начать программу по уходу и обучению в раннем возрасте, потому что они не могут легко посещать их и могут знать о программе и учителе меньше, чем обычно.
Кроме того, пандемия COVID-19 усилила стресс, страх и беспокойство во многих семьях. Беспокойство о болезни, финансах и изоляции, преодоление горя из-за потери и меньшая помощь извне сделали воспитание детей более стрессовым. Многие семьи сообщают об увеличении поведенческих проблем у своих детей, включая тревогу и отыгрывание 2 . Школы и программы ухода и образования в раннем возрасте могут помочь детям и семьям, способствуя социальному и эмоциональному обучению. Детям с проблемами развития, поведением или эмоциональными проблемами может быть труднее перейти из дома в школу.Учителя, родители и программы могут помочь детям, спланировав переход, установив прочные связи и установив новый распорядок дня. При правильной поддержке дети могут приспособиться к своей новой программе, найти новых друзей, узнать что-то новое и развиваться.
Что могут сделать родители и учителя для поддержки перехода детей
Квалифицированные воспитатели и воспитатели знают, как помочь детям адаптироваться. Но во время пандемии и после длительных периодов отсутствия лечения может быть полезно добавить немного дополнительной поддержки в переходный период.Вот несколько советов, которые помогут семьям в переходный период.
Учителя и администраторы могут:
- Обеспечьте виртуальную связь с родителями, например видеозвонки и телефонные встречи. Рассмотрите возможность связи родителей с другими родителями, чтобы узнать о программе и поделиться опытом.
- Создавайте виртуальные туры, чтобы родители могли увидеть объект и классы и представить себе, что их ребенок будет посещать. Программы могут допускать посетителей, которые полностью вакцинированы.Полностью вакцинированные сотрудники могут также проводить личные встречи в помещении с членами одной семьи, если не все вакцинированы полностью.
- Рассмотрите возможность личных встреч на свежем воздухе на игровой площадке, чтобы дать детям возможность познакомиться с учителем и другими детьми перед тем, как начать программу.
- Создайте распорядок дня и распорядок дня, чтобы помочь детям узнать, чего ожидать.
- Поделитесь с родителями вернувшихся детей информацией о том, как распорядок дня может измениться из-за пандемии COVID-19, и как помочь подготовить своего ребенка к любым изменениям.
- Часто сообщайте родителям о том, сколько времени их дети проводят в программе.
Подробнее о возможностях учителей. Pdf iconexternal icon
Родители могут:
- Свяжитесь с другими родителями, у которых есть дети в той же программе, которые могут предоставить им информацию и помочь им освоиться в программе.
- Поговорите с учителями о том, как лучше всего расстаться с ребенком в начале дня — лучше всего краткие прощания.
- Постарайтесь сохранять спокойствие и ободрение во время перехода, используя спокойный голос, расслабленное лицо и тело, чтобы дать ребенку понять, что они не бросят его, если ребенок не будет в безопасности и защищен.
- Позаботьтесь о себе в стрессовые времена, чтобы они могли лучше подготовиться к заботе о других.
- Найдите ресурсы, чтобы узнать, как повысить устойчивость и снизить тревожность. Внешний значок
- Помните, что это этап: построение новых отношений — это навык, и при поддержке дети могут быть устойчивыми.Даже если им трудно расстаться, они получат новые доверительные отношения со своим новым учителем и почувствуют себя в большей безопасности.
Обеспокоенные родители могут:
Школы и программы ECE могут:
Дополнительная информация и ресурсы
Ресурсы партнеров
Список литературы
- https://www.americanprogress.org/issues/early-childhood/news/2020/11/10/492795/decreased-enrollment-higher-operating-costs-child-care-hit-hard-amid-covid- 19 / внешний значок
- https: // nieer.org / research-report / seven-impact-of-the-pandemic-on-kids-and-их-родители-первоначальные-выводы-от-nieers-декабрь-2020-дошкольного-обучения-деятельности-опрос внешний значок
Школа дошкольного образования и терапевтический центр в Сент-Луисе
Чтобы выполнить свою миссию — помочь каждому ребенку полностью раскрыть свой потенциал, Good Shepherd предлагает родителям два варианта.
Для родителей младенцев, детей ясельного и дошкольного возраста мы предлагаем уход и образование в безопасной, любящей обстановке для детей, которые как типичные, так и с особыми потребностями .Детям может быть от 6 недель до 6 лет. Всего в дневном отделении обучается всего 74 студента, поэтому ваш ребенок получит индивидуальное внимание, которого он заслуживает.
Для семей, которым требуется педиатрическая терапия (до 18 лет), мы предлагаем индивидуальную терапию , такую как речевую, профессиональную, физическую и развивающую терапию, проводимую нашими лицензированными терапевтами.
В центре дошкольного обучения до тридцати трех процентов детей в каждом классе могут иметь особые потребности.Эти особые потребности могут включать аутистический спектр, синдром Дауна, церебральный паралич, расщелину позвоночника, глобальную задержку развития и другие. расстройства.
Каждому ребенку полезно иметь учителя с четырехлетним дипломом, который уже много лет работает в Good Shepherd.
В прошлом году «Добрый пастырь» обслужил 154 ребенка, 103 из которых имели особые потребности.
Заинтересованы в первую очередь в терапии? Амбулаторный терапия часто покрывается страховкой , и наша терапевтическая команда может помочь вам сориентироваться в лабиринте бумажной работы.
Школа доброго пастыря для детей — это независимая некоммерческая организация, расположенная в округе Уэст-Сент-Луис, и во главе с советом директоров.
Он не связан с какой-либо другой организацией под названием «Добрый пастырь» и не имеет религиозной принадлежности.
Школа доброго пастыря для детей обязуется защищать конфиденциальность всех пользователей, просматривающих этот сайт. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, просмотрите нашу политику конфиденциальности, расположенную в верхнем левом углу. вкладки.
1170 Привод для лесоматериалов | Сент-Луис, Миссури 63146 | 314.469.0606
Образование | UNICEF
В любой школьный день более 1 миллиарда детей по всему миру собираются на занятия.
Сегодня дошкольное, начальное и среднее образование посещает больше детей и подростков, чем когда-либо прежде. Тем не менее, для многих из них обучение не ведет к обучению — и это было до того, как COVID-19 закрыл школы и нарушил процесс обучения во всем мире, что вызвало острую необходимость в переосмыслении образования.
Отсутствие подготовленных учителей, неадекватные учебные материалы, временные классы и плохие санитарные условия затрудняют обучение многих детей. Другие приходят в школу слишком голодными, больными или измученными работой или домашними делами, чтобы извлечь пользу из уроков.
Последствия серьезны: по оценкам, 617 миллионов детей и подростков во всем мире не могут достичь минимального уровня владения чтением и математикой, хотя две трети из них учатся в школе.
Этот кризис обучения — величайшая глобальная проблема в подготовке детей и подростков к жизни, работе и активной гражданской позиции.
Обучение не всегда ведет к обучению. Во всем мире в школе больше тех, кто не учится, чем не посещает школу.
Более того, 11 процентов детей младшего школьного возраста и 20 процентов младших классов средней школы вообще не ходят в школу.
Дети и подростки исключены из системы образования по многим причинам.Бедность остается одним из самых стойких препятствий: дети из беднейших семей почти в пять раз чаще не посещают начальную школу, чем дети из самых богатых.
Дети с ограниченными возможностями и из этнических меньшинств также с большей вероятностью останутся без внимания.
Для девочек в некоторых частях мира возможности получения образования могут быть особенно ограниченными. Только 49 процентов стран достигли гендерного паритета в начальном образовании. Вредные гендерные нормы могут иметь серьезные последствия и для мальчиков.
Местоположение также не позволяет детям посещать школу. У детей из сельских районов вероятность того, что они не посещают начальную школу, более чем в два раза выше, чем у их городских сверстников. В зонах конфликтов 27 миллионов детей не посещают школу.
Без навыков для непрерывного обучения дети сталкиваются с большими препятствиями на пути к потенциальному заработку и трудоустройству в более позднем возрасте. Они с большей вероятностью пострадают от неблагоприятных последствий для здоровья и с меньшей вероятностью будут участвовать в принятии затрагивающих их решений, что угрожает их способности построить лучшее будущее для себя и своих сообществ.
7 типов школ для детей с особыми потребностями
У вашего ребенка есть особые потребности, а это означает (в большинстве случаев), что типичный класс в типичной государственной школе вряд ли будет идеальным местом. Но какие еще варианты? К счастью, в зависимости от сильных сторон вашего ребенка и его проблем, существует довольно много возможностей. Прочтите о плюсах и минусах каждого из них.
Государственные школы
Государственные школы могут быть хорошим выбором для вашего ребенка, если:
- Вашему ребенку комфортно в государственной школе, и он не борется с такими проблемами, как издевательства или маргинализация.
- Особые потребности вашего ребенка хорошо сочетаются с сильными сторонами школы: большинство школ могут предоставить учащимся общие проблемы, но необычные потребности или способности могут быть слишком сложными.
- Ваши школы хорошо финансируются, поэтому доступны курсы подготовки учителей, помощники, терапевты, специалисты и программы поддержки.
Плюсы
- Государственная школа бесплатна!
- Государственные школы обязаны по закону обучать вашего ребенка, оказывать соответствующую поддержку и оплачивать многие услуги и методы лечения.
- Государственные школы находятся прямо у вас на заднем дворе, а это значит, что ваш ребенок будет знать местных жителей, и вы сможете участвовать в его образовании.
- У вашего ребенка будет возможность участвовать в различных школьных и внешкольных мероприятиях.
Минусы
- Государственные школы постоянно недофинансируются и их легко переполняют потребности учащихся с ограниченными возможностями.
- Государственные школы могут быть большими и сложными местами, где сложно справиться с издевательствами, маргинализацией и другими проблемами.
- Государственные школы могут не иметь опыта или гибкости, чтобы помочь вашему ребенку, если у него есть способности или проблемы, которые не вписываются в существующие программы (да, они должны создавать программу для вашего ребенка, но это не всегда возможно) .
Чартерные и магнитные школы
Чартерные и магнитные школы также финансируются государством, что означает, что они также бесплатны и по закону должны удовлетворять потребности вашего ребенка. В некоторых случаях они меньше, чем обычные государственные школы, и также могут лучше подходить для вашего ребенка.Некоторые чартерные и магнитные школы предлагают более практическую образовательную модель обучения сервису, которая может быть отличной для ребенка с гиперактивностью или аутизмом.
Плюсы
- Чартерные и магнитные школы могут использовать сильные стороны и стиль обучения вашего ребенка так, как это не делает обычная государственная школа.
- Чартерные и магнитные школы предлагают такое же бесплатное и соответствующее образование, как и ваша местная государственная школа.
- Небольшие школы часто лучше подходят для учащихся с особыми потребностями.
Минусы
- Чартерные и магнитные школы часто находятся на значительном расстоянии от вашего дома.
- У них может быть менее гибкая программа и меньше ресурсов, чем в вашей местной государственной школе.
- Возможно, вам будет сложнее работать со школой, чтобы гарантировать, что ваш ребенок получит необходимую поддержку.
Вальдорф и Монтессори
Вальдорф и Монтессори разработали методы обучения, которые сильно отличаются от тех, что используются в типичных государственных школах, но которые хорошо работают для многих учеников.Вместо того, чтобы использовать слова в качестве основного инструмента обучения, они используют определенные типы опыта, которые позволяют учащимся учиться визуально и кинестетически. Для довольно большого количества учеников с диагнозом «особые потребности» такие школы могут стать находкой.
Однако есть несколько предостережений. Во-первых, школы Вальдорфа и Монтессори предназначены для детей с нормальным или выше нормального интеллекта, способных справляться в небольшой, но социально напряженной обстановке. Во-вторых, такие школы не обязаны оказывать вашему ребенку какую-либо поддержку или терапию.
Плюсы
- Если ваш ребенок действительно процветает, велики шансы, что он найдет друзей и прочную социальную группу.
- Если потребности и способности вашего ребенка делают его подходящим вариантом для учебы в школе Вальдорфа или Монтессори, скорее всего, вы найдете ту или другую на приемлемом расстоянии езды.
- Ваш ребенок получит качественное образование в небольшой среде, в то же время он будет включен в число обычных сверстников.
Минусы
- Очень маловероятно, что вы сможете найти финансирование для частной школы, предназначенной для населения в целом, хотя вы можете претендовать на стипендию.
- Если ваш ребенок действительно нуждается в большей поддержке, чем предоставляется в школе, велика вероятность, что школа попросит его уйти.
- Вы можете обнаружить, что из-за трудностей вашего ребенка ему очень трудно успевать за учебной программой.
Домашняя школа
Домашнее обучение становится все более популярным, особенно среди семей с детьми с особыми потребностями. Домашнее обучение дает вам полный контроль и гибкость, облегчая создание идеальной образовательной программы и условий для вашего ребенка.
Иногда ваш округ поможет вам финансово, предоставит компьютерные средства обучения или отправит репетиторов. Вы также можете подключиться к общественным внеклассным программам, общественным программам домашнего обучения и множеству других местных ресурсов.
Плюсы
- Вы контролируете образовательный опыт и среду вашего ребенка и можете спроектировать ее так, чтобы она идеально подходила ему.
- Можно полностью избежать проблем, связанных с препятствиями в учебе, издевательствами, тревожным ожиданием и другими школьными проблемами.
- У вас есть потрясающая возможность помочь своему ребенку развить навыки, сосредоточив внимание на областях, в которых он нуждается, и укрепив сильные стороны.
Минусы
- Если вы работаете полный рабочий день, обучение на дому может оказаться невозможным.
- Домашнее обучение может быть изолирующим, и найти подходящие группы домашнего обучения может быть сложно (особенно в сельской местности).
- Многие родители считают домашнее обучение утомительным и трудным, особенно если особые потребности их ребенка включают значительные эмоциональные, интеллектуальные или когнитивные проблемы.
Общеобразовательные школы с особыми потребностями
По мере роста числа детей с «особыми потребностями» появляются и частные школы, которые обслуживают таких детей. Часто эти школы очень дороги, но если вы можете доказать, что ваш школьный округ не может предоставить бесплатное и соответствующее образование, они могут быть вынуждены оплатить стоимость частной школы.
Однако это справедливо только в том случае, если школа с особыми потребностями аккредитована (что означает, что крошечные начальные школы не подходят).Школы с общими «особыми потребностями» часто перечисляют на своих сайтах целый ряд диагнозов (например, от дислексии до аутизма и сенсорных проблем).
Но поскольку школы являются частными, у них есть возможность выбирать учеников, которых, по их мнению, они могут служить. Таким образом, даже если ваш ребенок соответствует критериям, школа может отказать вам, потому что его симптомы отличаются от симптомов идеального ученика или являются более серьезными.
Плюсы
- Все сотрудники школ с особыми потребностями готовы, хотят и могут работать с такими же детьми, как вы.
- Поскольку у всех детей есть особые потребности, у вашего ребенка больше шансов быть принятым в обществе.
- Школы с особыми потребностями предназначены для предоставления таких программ, как обучение социальным навыкам, корректирующее чтение и т. Д., Поэтому нет необходимости просить, чтобы такие программы были созданы для вашего ребенка.
Минусы
- Поскольку они находятся за пределами вашего местного сообщества, а семьи могут жить на значительном расстоянии, может быть трудно познакомиться с сообществом или друзьями, учителями и терапевтами вашего ребенка.
- Если вы платите за частную школу с особыми потребностями, вы будете платить много.
- Закон не требует от частных школ соблюдения всех тех же законов и процедур, которые требуются от государственных школ.
Школы с особыми условиями
Есть ли у вашего ребенка аутизм, СДВГ, ОКР, «языковые проблемы с обучением», тревожность, когнитивные нарушения или проблемы с психическим здоровьем, почти наверняка есть школа, специализирующаяся на ее диагнозе.Это означает, что где-то в Соединенных Штатах (и, возможно, в вашем мегаполисе) существует «идеальная» среда обучения для вашего ребенка.
Слово «идеальный» заключено в кавычки, потому что каждый ребенок уникален, как и каждая школа. Например, если у вашего ребенка высокофункциональный аутизм, школа для детей с тяжелым аутизмом будет катастрофой.
Если у вашего ребенка СДВГ наряду с другими проблемами психического здоровья, вам, возможно, придется внимательно присмотреться, чтобы убедиться, что у учащихся школы с СДВГ такие же проблемы.
Плюсы
- Как и в школе с особыми потребностями, учителя и терапевты хорошо подготовлены, но в школе для конкретных условий у них также может быть большой «набор инструментов» с вариантами обучения, которые можно использовать с вашим ребенком.
- У вас, как у родителя, будет гораздо меньше проблем с объяснением конкретных проблем вашего ребенка или с тем, чтобы учителя и персонал сказали «да» хорошо зарекомендовавшим себя методам лечения или методам обучения.
- Ваш ребенок может встретить сверстников со схожими интересами, сильными сторонами и проблемами, что может стать для него отличным способом найти друзей-единомышленников.
Минусы
- Школы с особыми потребностями с учетом конкретных условий относительно редки; в результате вашему ребенку, возможно, придется уехать на большое расстояние или даже стать студентом-интернатом в другом штате.
- Вы можете быть полностью разобщены со своим ребенком, если он или она не живет поблизости.
- Ваш ребенок будет контактировать ТОЛЬКО с детьми с его особым диагнозом, что означает, что он будет довольно изолирован от населения в целом (это в некоторой степени верно, даже если школа хочет брать вашего ребенка на «экскурсии» в местное сообщество) .
Специализированные лечебные школы
Углубляясь в специализированные школы, можно найти частные школы, построенные на индивидуальной терапевтической философии. Например, в мире аутизма вы можете найти школы ABA, школы SCERTS, школы Floortime, школы RDI и так далее.
Если вы сторонник определенного терапевтического или философского подхода к образованию с особыми потребностями, такая школа может подойти вам и вашему ребенку.
Плюсы
- Поскольку вы уже понимаете и любите подход школы, велика вероятность, что вы будете чувствовать себя комфортно с учителями и персоналом.
- Если вы уже знаете, что ваш ребенок лучше всего справляется с определенным терапевтическим или философским подходом, вы нашли идеальную школьную среду.
- Практически все специализированные лечебные школы крошечные, а это значит, что вашему ребенку будет оказана индивидуальная поддержка.
Минусы
- Получить финансирование для специализированной лечебной школы практически невозможно, поэтому придется платить из своего кармана.
- Маловероятно, что специализированная школа терапии будет рядом с вашим домом ИЛИ сможет иметь пансион для вашего ребенка. В результате вам может потребоваться переехать из дома или много водить.
- В очень маленьких школах очень мало сотрудников, и они вряд ли будут предлагать широкий спектр программ, таких как искусство, спортзал, музыка или спорт.
Слово от Verywell
Прежде чем решить, что вашему ребенку нужна негосударственная школа, обязательно изучите все укромные уголки своего района.Возможно, вам предложили не все услуги, которые вам нужны, но есть вероятность, что эти услуги доступны.
В общем, официальные лица государственных школ дадут вам то, о чем вы просите, но не будут изо всех сил упоминать другие варианты. Вот почему государственная школа действительно должна быть вашим первым выбором:
- Деньги : Государственная школа бесплатна.
- Включение : Это важно. После того, как ваш ребенок покинет государственную школу, маловероятно, что он познакомится с кем-либо в своем сообществе, кроме вас.Чем эксклюзивнее школа, тем меньше вероятность того, что его узнают соседи, местные друзья, сверстники, библиотекари, ректоры или другие люди и группы, составляющие мир, в котором он живет.
- Ресурсы : Государственные школы обязаны по закону предоставлять учителей, ресурсы и методы лечения, необходимые вашему ребенку для дальнейшего обучения и роста. Частных школ нет. И из-за того, что они намного меньше, частные школы редко могут оправдать расходы, скажем, на руководителя хора или терапевта по сенсорной интеграции.