Почти все используемые нами материалы производятся: Контрольная работа по русскому языку в форме ЕГЭ в 11 классе (углубленный уровень) Вариант 1 с ответами

Содержание

ЕГЭ по русскому языку. Задание 1. Информационная обработка текста

1. ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Задание 1.

Информационная
обработка текста

2. Прочитайте текст и выполните задание 1 Наполеон очень любил читать, что было довольно необычно для военного. В каждой

резиденции у него имелась библиотека,
составленная из одних и тех же книг, и поэтому император мог
продолжать чтение любой книги, переехав с места на место. Он
пристрастился к чтению ещё в детстве, в военном училище:
отношения со сверстниками у него не сложились, и книги
позволяли забыть об одиночестве и житейских неприятностях.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана
ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
1.Наполеон часто проводил время за книгами в одной из своих
резиденций.
2. В каждой резиденции у Наполеона имелась библиотека,
составленная из разных книг.
3. Наполеон с детства пристрастился к чтению, заменявшему ему
общение со сверстниками, поэтому в резиденциях император
имел одинаковую библиотеку.

4.Наполеон любил читать одни и те же книги, из которых были
составлены все его библиотеки.

3. Памятка для выполнения задания по информационной переработке текста Шаг 1 Выделяем в каждом предложении ключевые слова, имеющие

существенное значение для понимания данной темы, вопроса;
обращаем особое внимание на главную часть в СПП.
Шаг 2
Определяем смысловые отношения между предложениями (причина –
следствие; формулировка закона – пример), анализируя союзы и
союзные слова, вводные конструкции.
Шаг 3
Отсекаем второстепенную информацию (она может включать пояснения,
детали, описания незначительных фактов, комментарии и т.д.).
Шаг 4
Сокращаем текст за счет замены синонимами, обобщающих слов,
устранения лексических повторов, преобразования конструкций –
отбираем лексические и грамматические средства, способные связно и
достаточно кратко передать полученную информацию.
Шаг 5
Ученики соотносят свой вариант текста (свое предложение) с вариантами

4.

Прочитайте текст и выполните задание 2 Археологи находят в славянских землях много кладов. Ценность клада состоит не в
количестве сокровищ, а в качестве ювелирных изделий
(среди них попадаются настоящие шедевры). Но самым ценным для
археологов является представление о жизни и быте древних славян,
которое складывается в процессе изучения найденных во время
раскопок ювелирных украшений.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте?
1.Для археологов найденные в славянских землях ювелирные изделия
важны прежде всего тем, что они дают представление о жизни и быте
древних славян.
2.Археологи находят много кладов, ценность которых определяется
прежде всего качеством ювелирных изделий.
3.Самым ценным для археологов является не количество найденных
ювелирных изделий, а их качество.
4.Среди найденных в славянских землях ювелирных изделий
попадаются настоящие шедевры, и археологи уделяют большое
внимание их изучению.

5. Прочитайте текст и выполните задание 3 Город Владимир был основан как крепость киевским великим князем Владимиром

Всеволодовичем Мономахом, избравшим для него место,
напоминавшее Киев, на высоком берегу реки Клязьмы. Многое во
Владимире напоминало «мать городов русских». Высокая гора с
крепостью получила название Печернего города, притоки Клязьмы
стали называться именами киевских рек – Почайная, Ирпень, Лыбедь.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте?
1.Город Владимир похож на Киев, так как место, на котором он был
построен, напоминало Киев.
2.Во Владимире текут реки с такими же названиями, что и в Киеве:
Клязьма, Почайная, Ирпень и Лыбедь.
3.«Мать городов русских» и Владимир имеют сходные архитектурные
сооружения.
4. Город Владимир был заложен как крепость Владимиром Мономахом,
желавшим придать ему сходство с Киевом.

6. Прочитайте текст и выполните задание 4 Почти все используемые нами материалы производятся в основном из других, например,

пластик получают из нефти, бумагу – из дерева.
Материалы, которые без переработки поступают на фабрики для
производства других материалов, называются первичной материей.
Первичной материей являются все материалы, имеющие природное
происхождение: дерево, используемое для изготовления мебели,
хлопок, собираемый с растений и применяемый для производства
тканей, и многие другие материалы.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте?
1.Первичная материя – это непереработанные материалы природного
происхождения, используемые для производства других материалов.
2.Материалы, используемые человеком, производятся в основном из
других материалов.
3.Нефть, дерево, хлопок и многие другие материалы имеют природное
происхождение и могут использоваться без переработки.
4.Пластик получают из нефти, бумагу – из дерева, ткани – из хлопка,
собираемого с растений.

7. Прочитайте текст и выполните задание 6 В наши дни значительная часть населения Земли проживает в городах, и может создаться

впечатление, что современный человек не зависит
от природы, но это глубокое заблуждение. Человек по-прежнему
является частью природы. Как и любое другое живое существо,
человек нуждается в незагрязнённом воздухе для дыхания, в чистой
воде для питья, в экологически чистых продуктах
сельскохозяйственного производства, для выращивания которых
требуются плодородные почвы и богатые пастбища.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте?
1. Глубоким заблуждением является представление о том, что человек,
проживающий сегодня в городе, по-прежнему является такой же частью
природы, как и любое другое живое существо.
2.Сельскохозяйственные продукты, необходимые человеку, нужно
выращивать на плодородных почвах.
3. В наши дни значительная часть населения Земли проживает в городах,
поэтому можно утверждать, что современный человек не зависит от
природы.
4.Современный человек – по-прежнему часть природы, он нуждается в
чистом воздухе, воде и экологически чистых сельскохозяйственных

8.

Прочитайте текст и выполните задание 7 Среди сотен принимаемых человеком решений ни одно не может сравниться по значению, по
роли, по влиянию на судьбу с решением о
том, по какой дороге пойти, какую профессию выбрать, как наполнить
своё существование истинным смыслом. Ведь каждый человек, как бы
он ни был поглощён повседневными делами и заботами, хочет знать,
что его работа, устремлённость в будущее имеют значение не только
для него одного. Только тогда человек чувствует себя нужным, а свои
способности – востребованными другими людьми.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте?
1.Чтобы верно выбрать профессию, наполнить своё существование истинным
смыслом, человеку необходимо быть востребованным в обществе.
2. Каждый человек, как бы он ни был поглощён повседневными делами и
заботами, должен думать о том, чтобы его способности были востребованы
другими людьми.
3. Человек чувствует себя востребованным в обществе только тогда, когда его
работа имеет значение не только для него самого, но и для других, поэтому
важно правильно выбрать профессию.
4.Решение о том, по какой дороге пойти, какую профессию выбрать, как
наполнить своё существование истинным смыслом, зависит от способностей
самого человека.

9. Прочитайте текст и выполните задание 8 История шляпы в России насчитывает 300 лет и полна невероятных событий,

свидетельствующих не столько о причудах моды, сколько об
особой роли шляпы. С давних пор головной убор наделяли особыми
свойствами и интерпретировали как своего рода «замещение» головы.
Сложная история взаимоотношений человека и его головного убора
позволяет рассматривать шляпу не просто как элемент костюма, но как
своеобразный культурный и художественный феномен.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте?
1.История взаимоотношений человека и его головного убора позволяет
рассматривать шляпу как своеобразный культурный феномен.
.2Шляпу следует рассматривать как своеобразный культурный и
художественный феномен, поскольку её история в России насчитывает
300 лет.
3.С давних пор головной убор наделяли особыми свойствами и
интерпретировали как своего рода «замещение» головы.
4.История шляпы полна невероятных событий, которые позволяют её
рассматривать не только как элемент костюма.

10. Прочитайте текст и выполните задание 9 Вулканическая магма состоит из многих компонентов: кальция, магния, железа и некоторых

других, она содержит
пары воды и газы. Но главной составляющей магмы
является окись кремния. От количества этого элемента
зависят свойства магмы и характер извержения,
спокойный или взрывной, форма вулкана.
В каком из приведённых ниже предложений верно
передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
1.Магма состоит из многих компонентов: кальция, магния,
железа и некоторых других, она содержит пары воды и газы,
а также окись кремния.
2. Существует множество вулканов различных форм и
состава магмы.
3. Среди компонентов вулканической магмы главный – окись
кремния: от её количества зависит характер извержения и
форма вулкана.
4. От состава магмы зависят многие её свойства, влияющие
на возможность извержений вулканов.

11.   Прочитайте текст и выполните задание 10 В большинстве современных осветительных устройств предусмотрена особая система

Прочитайте текст и выполните задание 10
В большинстве современных осветительных устройств предусмотрена
особая система электронного контроля. Она позволяет сберегать до
30% электроэнергии и делать свет ровным, немерцающим. Последнее
особенно важно с точки зрения сохранения здоровья людей. Недавние
исследования показали, что мерцающий свет травмирует органы
зрения.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте?
1.Для современных осветительных устройств предусмотрена особая
система электронного контроля, которая сберегает до 30%
электроэнергии и делает свет ровным, немерцающим.
2.Система электронного контроля осветительных устройств позволяет не
только экономить электроэнергию, но и устранять мерцание света,
вредное для зрения.
3.Мерцающий свет травмирует органы зрения, поэтому в современных
осветительных устройствах предусмотрена особая система электронного
контроля.
4.Система электронного контроля осветительных устройств,
позволяющая сберегать до 30% электроэнергии, делает свет ровным,
немерцающим, что травмирует органы зрения.

12. Проверь себя!

Задание
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ответ
3
1
4
1
2
4
3
4
3
4

13. Использованный материал:

• Онлайн- тесты с сайта учителя русского
языка и литературы Шиляевой Е.Г.
http://lena2012.ucoz.ru/index/a_27/0-163

Презентация "ЕГЭ по русскому языку - Задание 1 «Информационная обработка текста»"

Презентация на тему: ЕГЭ по русскому языку - Задание 1 «Информационная обработка текста»

Скачать эту презентацию

Скачать эту презентацию

№ слайда 1 Описание слайда:

МБОУ «Приуральская СОШ» ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ.

Задание 1. Информационная обработка текста Выполнила: учитель русского языка Гусева В.А.

№ слайда 2 Описание слайда:

Прочитайте текст и выполните задание 1 Наполеон очень любил читать, что было довольно необычно для военного. В каждой резиденции у него имелась библиотека, составленная из одних и тех же книг, и поэтому император мог продолжать чтение любой книги, переехав с места на место. Он пристрастился к чтению ещё в детстве, в военном училище: отношения со сверстниками у него не сложились, и книги позволяли забыть об одиночестве и житейских неприятностях.  В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?   1.Наполеон часто проводил время за книгами в одной из своих резиденций. 2. В каждой резиденции у Наполеона имелась библиотека, составленная из разных книг. 3. Наполеон с детства пристрастился к чтению, заменявшему ему общение со сверстниками, поэтому в резиденциях император имел одинаковую библиотеку.  4.Наполеон любил читать одни и те же книги, из которых были составлены все его библиотеки.

№ слайда 3 Описание слайда:

Памятка для выполнения задания по информационной переработке текста Шаг 1 Выделяем в каждом предложении ключевые слова, имеющие существенное значение для понимания данной темы, вопроса; обращаем особое внимание на главную часть в СПП. Шаг 2 Определяем смысловые отношения между предложениями (причина – следствие; формулировка закона – пример), анализируя союзы и союзные слова, вводные конструкции. Шаг 3 Отсекаем второстепенную информацию (она может включать пояснения, детали, описания незначительных фактов, комментарии и т.д.). Шаг 4 Сокращаем текст за счет замены синонимами, обобщающих слов, устранения лексических повторов, преобразования конструкций – отбираем лексические и грамматические средства, способные связно и достаточно кратко передать полученную информацию. Шаг 5 Ученики соотносят свой вариант текста (свое предложение) с вариантами ответов.  

№ слайда 4 Описание слайда:

Прочитайте текст и выполните задание 2 Археологи находят в славянских землях много кладов. Ценность клада состоит не в количестве сокровищ, а в качестве ювелирных изделий (среди них попадаются настоящие шедевры). Но самым ценным для археологов является представление о жизни и быте древних славян, которое складывается в процессе изучения найденных во время раскопок ювелирных украшений.  В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?   1.Для археологов найденные в славянских землях ювелирные изделия важны прежде всего тем, что они дают представление о жизни и быте древних славян.  2.Археологи находят много кладов, ценность которых определяется прежде всего качеством ювелирных изделий.  3.Самым ценным для археологов является не количество найденных ювелирных изделий, а их качество.  4.Среди найденных в славянских землях ювелирных изделий попадаются настоящие шедевры, и археологи уделяют большое внимание их изучению.

№ слайда 5 Описание слайда:

Прочитайте текст и выполните задание 3 Город Владимир был основан как крепость киевским великим князем Владимиром Всеволодовичем Мономахом, избравшим для него место, напоминавшее Киев, на высоком берегу реки Клязьмы. Многое во Владимире напоминало «мать городов русских». Высокая гора с крепостью получила название Печернего города, притоки Клязьмы стали называться именами киевских рек – Почайная, Ирпень, Лыбедь.  В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?   1.Город Владимир похож на Киев, так как место, на котором он был построен, напоминало Киев.  2.Во Владимире текут реки с такими же названиями, что и в Киеве: Клязьма, Почайная, Ирпень и Лыбедь.  3.«Мать городов русских» и Владимир имеют сходные архитектурные сооружения. 4. Город Владимир был заложен как крепость Владимиром Мономахом, желавшим придать ему сходство с Киевом.

№ слайда 6 Описание слайда:

Прочитайте текст и выполните задание 4 Почти все используемые нами материалы производятся в основном из других, например, пластик получают из нефти, бумагу – из дерева. Материалы, которые без переработки поступают на фабрики для производства других материалов, называются первичной материей. Первичной материей являются все материалы, имеющие природное происхождение: дерево, используемое для изготовления мебели, хлопок, собираемый с растений и применяемый для производства тканей, и многие другие материалы.  В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?   1.Первичная материя – это непереработанные материалы природного происхождения, используемые для производства других материалов.  2.Материалы, используемые человеком, производятся в основном из других материалов.  3.Нефть, дерево, хлопок и многие другие материалы имеют природное происхождение и могут использоваться без переработки.  4.Пластик получают из нефти, бумагу – из дерева, ткани – из хлопка, собираемого с растений.

№ слайда 7 Описание слайда:

Прочитайте текст и выполните задание 5 В наши дни значительная часть населения Земли проживает в городах, и может создаться впечатление, что современный человек не зависит от природы, но это глубокое заблуждение. Человек по-прежнему является частью природы. Как и любое другое живое существо, человек нуждается в незагрязнённом воздухе для дыхания, в чистой воде для питья, в экологически чистых продуктах сельскохозяйственного производства, для выращивания которых требуются плодородные почвы и богатые пастбища.  В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?  1. Глубоким заблуждением является представление о том, что человек, проживающий сегодня в городе, по-прежнему является такой же частью природы, как и любое другое живое существо.  2.Сельскохозяйственные продукты, необходимые человеку, нужно выращивать на плодородных почвах. 3. В наши дни значительная часть населения Земли проживает в городах, поэтому можно утверждать, что современный человек не зависит от природы.  4.Современный человек – по-прежнему часть природы, он нуждается в чистом воздухе, воде и экологически чистых сельскохозяйственных продуктах.

№ слайда 8 Описание слайда:

Прочитайте текст и выполните задание 6 Среди сотен принимаемых человеком решений ни одно не может сравниться по значению, по роли, по влиянию на судьбу с решением о том, по какой дороге пойти, какую профессию выбрать, как наполнить своё существование истинным смыслом. Ведь каждый человек, как бы он ни был поглощён повседневными делами и заботами, хочет знать, что его работа, устремлённость в будущее имеют значение не только для него одного. Только тогда человек чувствует себя нужным, а свои способности – востребованными другими людьми.  В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?   1.Чтобы верно выбрать профессию, наполнить своё существование истинным смыслом, человеку необходимо быть востребованным в обществе. 2. Каждый человек, как бы он ни был поглощён повседневными делами и заботами, должен думать о том, чтобы его способности были востребованы другими людьми. 3. Человек чувствует себя востребованным в обществе только тогда, когда его работа имеет значение не только для него самого, но и для других, поэтому важно правильно выбрать профессию.  4.Решение о том, по какой дороге пойти, какую профессию выбрать, как наполнить своё существование истинным смыслом, зависит от способностей самого человека.

№ слайда 9 Описание слайда:

Прочитайте текст и выполните задание 7 История шляпы в России насчитывает 300 лет и полна невероятных событий, свидетельствующих не столько о причудах моды, сколько об особой роли шляпы. С давних пор головной убор наделяли особыми свойствами и интерпретировали как своего рода «замещение» головы. Сложная история взаимоотношений человека и его головного убора позволяет рассматривать шляпу не просто как элемент костюма, но как своеобразный культурный и художественный феномен.  В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?   1.История взаимоотношений человека и его головного убора позволяет рассматривать шляпу как своеобразный культурный феномен.  .2Шляпу следует рассматривать как своеобразный культурный и художественный феномен, поскольку её история в России насчитывает 300 лет.  3.С давних пор головной убор наделяли особыми свойствами и интерпретировали как своего рода «замещение» головы.  4.История шляпы полна невероятных событий, которые позволяют её рассматривать не только как элемент костюма.

№ слайда 10 Описание слайда:

Прочитайте текст и выполните задание 8 Вулканическая магма состоит из многих компонентов: кальция, магния, железа и некоторых других, она содержит пары воды и газы. Но главной составляющей магмы является окись кремния. От количества этого элемента зависят свойства магмы и  характер извержения, спокойный или взрывной, форма вулкана.  В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?   1.Магма состоит из многих компонентов: кальция, магния, железа и некоторых других, она содержит пары воды и газы, а также окись кремния. 2. Существует множество вулканов различных форм и состава магмы. 3. Среди компонентов вулканической магмы главный – окись кремния: от её количества зависит характер извержения и форма вулкана. 4. От состава магмы зависят многие её свойства, влияющие на возможность извержений вулканов.

№ слайда 11 Описание слайда:

  Прочитайте текст и выполните задание 9 В большинстве современных осветительных устройств предусмотрена особая система электронного контроля. Она позволяет сберегать до 30% электроэнергии и делать свет ровным, немерцающим. Последнее особенно важно с точки зрения сохранения здоровья людей. Недавние исследования показали, что мерцающий свет травмирует органы зрения. В каком из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?   1.Для современных осветительных устройств предусмотрена особая система электронного контроля, которая сберегает до 30% электроэнергии и делает свет ровным, немерцающим.  2.Система электронного контроля осветительных устройств позволяет не только экономить электроэнергию, но и устранять мерцание света, вредное для зрения.  3.Мерцающий свет травмирует органы зрения, поэтому в современных осветительных устройствах предусмотрена особая система электронного контроля.  4.Система электронного контроля осветительных устройств, позволяющая сберегать до 30% электроэнергии, делает свет ровным, немерцающим, что травмирует органы зрения.

№ слайда 12 Описание слайда:

Проверь себя! Задание Ответ 1 3 2 1 3 4 4 1 5 4 6 3 7 4 8 3 9 4

№ слайда 13 Описание слайда:

Использованный материал: Онлайн- тесты с сайта учителя русского языка и литературы Шиляевой Е.Г. http://lena2012.ucoz.ru/index/a_27/0-163

Внеклассный урок - Тест ЕГЭ-2012 (V)

Тест ЕГЭ-2012 по русскому языку

Демонстрационный вариант 5

(Ответы в конце теста)

 

 

A1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) врУчишь
2) крАны
3) довЕрху
4) налИла

 

A2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) Часть комнаты было решено ОТГОРОДИТЬ шифоньером.
2) ЗЛОСТНЫЙ нарушитель правил размещения наружной рекламы после очередного предупреждения, которое было оставлено им без внимания, был привлечён к административной ответственности.
3) Воспитанные, ласковые и ИГРИВЫЕ котята бывают у тех заводчиков, которые умеют создать для домашних питомцев атмосферу любви и заботы.
4) В конце мая на экскурсиях в ботаническом саду, рассчитанных на специалистов в области цветоводства, вниманию посетителей будет ПРЕДОСТАВЛЕНА коллекция древовидных пионов.

 

A3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) молодые бухгалтеры
2) в течение тридцати пяти минут
3) ихней работой
4) дамских туфель

 

A4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Продумав распорядок дня до мелочей,
 

1) было сложно что-либо изменить.
2) мы достигли большей производительности труда.
3) учитывалось то, что у меня напряжённый график работы.
4) мне пришлось внести изменения в мою привычную жизнь.

 

A5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.
2) М. Горький неоднократно говорил, что труд — основа культуры.
3) Вопреки прогнозам аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объём перевозок на прежнем уровне.
4) Те, кто никогда не был на вершине колокольни Ивана Великого, кто ни разу не любовался величественной панорамой столицы, не имеют представления о Москве.

 

A6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) Благодаря непреклонной воле и необычайной энергии из деревенского мальчишки выросла грандиозная фигура величайшего мыслителя, который опередил на целое поколение всех своих современников.
2) Гость, о котором так много говорили, опаздывал.
3) В одном из своих произведений А.И. Герцен писал о русском народе, который сохранил «величавые черты, живой ум и широкий разгул богатой натуры».
4) С автопортрета, который был написан в последние годы жизни художника, на нас смотрит рыжеватый человек с тонкими чертами лица и задумчивым взором.

 

Прочитайте текст и выполните задания А7 — А12. 

(1)... (2)Он экспериментально определил коэффициенты трения и пришёл к идее шарикового подшипника. (3)В его эскизах представлены весьма сложные и разнообразные варианты зубчатых передач, которые до сих пор применяются в недорогих устройствах, например в механических будильниках. (4)Кроме того, Леонардо начертил эскизы устройств для преобразования вращательного движения в поступательное и наоборот, придумал роликовую цепь, которая и сегодня применяется в велосипедах, мотоциклах и множестве других механизмов. (5)Конструирование сложных машин и их элементов привело Леонардо к созданию основ теории передаточных механизмов — пространственных и плоских зубчатых сцеплений, передач с гибкими звеньями и с переменными скоростями вращения. (6)... оно послужило фундаментом, на котором спустя века выросла классическая инженерная механика.


A7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Проводя научные исследования, Леонардо да Винчи особое внимание уделял механике.
2) Занимаясь вопросами гидравлики, учёные впервые исследовали течение жидкости, наблюдая за поведением зёрнышек проса.
3) В эпоху Возрождения были попытки получить вакуум в опрокинутых колбах, вставленных в чаши с водой.
4) Как известно, «золотым сечением» считают гармоничное соотношение пропорций предмета.

 

A8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

 (1)... (2)Он экспериментально определил коэффициенты трения и пришёл к идее шарикового подшипника. (3)В его эскизах представлены весьма сложные и разнообразные варианты зубчатых передач, которые до сих пор применяются в недорогих устройствах, например в механических будильниках. (4)Кроме того, Леонардо начертил эскизы устройств для преобразования вращательного движения в поступательное и наоборот, придумал роликовую цепь, которая и сегодня применяется в велосипедах, мотоциклах и множестве других механизмов. (5)Конструирование сложных машин и их элементов привело Леонардо к созданию основ теории передаточных механизмов — пространственных и плоских зубчатых сцеплений, передач с гибкими звеньями и с переменными скоростями вращения. (6)... оно послужило фундаментом, на котором спустя века выросла классическая инженерная механика.

1) Потому что
2) Именно
3) Наоборот,
4) Вопреки этому

 

A9. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

 (1)... (2)Он экспериментально определил коэффициенты трения и пришёл к идее шарикового подшипника. (3)В его эскизах представлены весьма сложные и разнообразные варианты зубчатых передач, которые до сих пор применяются в недорогих устройствах, например в механических будильниках. (4)Кроме того, Леонардо начертил эскизы устройств для преобразования вращательного движения в поступательное и наоборот, придумал роликовую цепь, которая и сегодня применяется в велосипедах, мотоциклах и множестве других механизмов. (5)Конструирование сложных машин и их элементов привело Леонардо к созданию основ теории передаточных механизмов — пространственных и плоских зубчатых сцеплений, передач с гибкими звеньями и с переменными скоростями вращения. (6)... оно послужило фундаментом, на котором спустя века выросла классическая инженерная механика.

1) он определил (предложение 2)
2) представлены варианты (предложение 3)
3) цепь применяется (предложение 4)
4) привело Леонардо (предложение 5)

 

A10. Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

 (1)... (2)Он экспериментально определил коэффициенты трения и пришёл к идее шарикового подшипника. (3)В его эскизах представлены весьма сложные и разнообразные варианты зубчатых передач, которые до сих пор применяются в недорогих устройствах, например в механических будильниках. (4)Кроме того, Леонардо начертил эскизы устройств для преобразования вращательного движения в поступательное и наоборот, придумал роликовую цепь, которая и сегодня применяется в велосипедах, мотоциклах и множестве других механизмов. (5)Конструирование сложных машин и их элементов привело Леонардо к созданию основ теории передаточных механизмов — пространственных и плоских зубчатых сцеплений, передач с гибкими звеньями и с переменными скоростями вращения. (6)... оно послужило фундаментом, на котором спустя века выросла классическая инженерная механика.

1) сложносочинённое
2) сложное бессоюзное
3) сложноподчинённое
4) простое осложнённое

 

A11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВРАЩАТЕЛЬНОЕ в предложении 4.

 (1)... (2)Он экспериментально определил коэффициенты трения и пришёл к идее шарикового подшипника. (3)В его эскизах представлены весьма сложные и разнообразные варианты зубчатых передач, которые до сих пор применяются в недорогих устройствах, например в механических будильниках. (4)Кроме того, Леонардо начертил эскизы устройств для преобразования вращательного движения в поступательное и наоборот, придумал роликовую цепь, которая и сегодня применяется в велосипедах, мотоциклах и множестве других механизмов. (5)Конструирование сложных машин и их элементов привело Леонардо к созданию основ теории передаточных механизмов — пространственных и плоских зубчатых сцеплений, передач с гибкими звеньями и с переменными скоростями вращения. (6)... оно послужило фундаментом, на котором спустя века выросла классическая инженерная механика.

1) прилагательное
2) глагол
3) причастие
4) деепричастие

 

A12. Укажите значение слова ФУНДАМЕНТ в предложении 6.

 (1)... (2)Он экспериментально определил коэффициенты трения и пришёл к идее шарикового подшипника. (3)В его эскизах представлены весьма сложные и разнообразные варианты зубчатых передач, которые до сих пор применяются в недорогих устройствах, например в механических будильниках. (4)Кроме того, Леонардо начертил эскизы устройств для преобразования вращательного движения в поступательное и наоборот, придумал роликовую цепь, которая и сегодня применяется в велосипедах, мотоциклах и множестве других механизмов. (5)Конструирование сложных машин и их элементов привело Леонардо к созданию основ теории передаточных механизмов — пространственных и плоских зубчатых сцеплений, передач с гибкими звеньями и с переменными скоростями вращения. (6)... оно послужило фундаментом, на котором спустя века выросла классическая инженерная механика.

1) основание из какого-либо прочного материала
2) база, основа чего-либо
3) значение, роль
4) место, участок

 

A13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Дом стоял несколько в стороне от леса, стены тут и там подновле(1)ы свежими лесинами, окна покраше(2)ы белилами, маленькое крылечко сбоку, изукраше(3)ое резьбой, ещё пахло смолой.

1) 1
2) 1, 2
3) 2, 3
4) 1, 2, 3

 

A14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) г..рбарий, раст..рать, засл..нять
2) р..скошный, см..риться, отп..лить
3) оз..рить, препод..ватель, к..личество
4) осозн..вать, зав..ршать, в..негрет

 

A15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр..морский, пр..светлый, пр..следовать
2) видеос..емка, в..ются, ад..ютант
3) раз..грать, дез..нформировать, по..скать
4) бе..ценный, ра..фасовать, не..говорчивый

 

A16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) держ..шься, знач..мый
2) верт..шь, колебл..мый
3) смож..шь, слыш..мый
4) встрет..шь, недосяга..мый

 

A17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. кварц..вый
Б. заноч..вавший
В. изменч..вый
Г. повизг..вать

1) А, Б, Г
2) А, Б, В
3) В, Г
4) А, Г

 

A18. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) (Не)кого было спросить, как проехать к концертному залу.
2) В последние годы (не)измеримо увеличились наши знания об Атлантиде.
3) Вдали показались (не)высокий дом и двор, обнесённый забором.
4) (Не)счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета.

 

A19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Наши деды и прадеды (ЗА)ТО воевали, ЧТО(БЫ) мы жили в мире и согласии.
2) Иной писатель кажется великаном (ПО)ТОМУ, что стоит (В)РОВЕНЬ с читателем.
3) К родителям относись ТАК(ЖЕ), как ты желал бы, ЧТО(БЫ) твои собственные дети относились к тебе.
4) ПО(ТОМУ), как он замолчал, а ТАК(ЖЕ) по его виноватому взгляду Серпилин почувствовал, что перед ним стоит человек, не умеющий защитить себя.

 

A20. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Белый теплоход уверенно рассекал невысокие волны ( ) и только по лёгкому дрожанию корпуса пассажиры догадывались о начале морской качки.

1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом Изапятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом Инужна запятая.

 

A21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Воробей (1) неожиданно взлетев (2) исчез в светлой зелени сада (3) прозрачно сквозившей (4) на предвечернем небе.

1) 1, 3
2) 1, 2, 3
3) 2, 3, 4
4) 2, 4

 

A22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Мой брат (1) кажется (2) начинал понимать всю важность предстоящих событий. Иногда наш класс (3) кажется (4) мне большой дружной семьёй. 

1) 1
2) 1, 2
3) 3
4) 3, 4

 

A23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом
2) Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи.
3) Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое и практическое и общенаучное значение.
4) Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную либо кирпичную кладку.

 

A24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

В будущем дирижабли вернутся в небо в силу их преимуществ перед самолётами и вертолётами: они дёшевы, не требуют дорогостоящей инфраструктуры и могут высаживать пассажиров почти в любом месте. 

1) Обобщающее слово стоит перед рядом однородных членов.
2) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

 

A25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мохнатые ветви деревьев (1) образуют тёмный свод (2) сквозь (3) который только кое-где (4) весело проглядывает солнечный лучик.

1) 1, 3
2) 2
3) 3
4) 2, 4

 

A26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Когда художник жил в Крыму (1) он всё своё время посвящал созерцанию картин природы (2) и (3) если погода располагала к прогулкам (4) часами изучал на морском берегу рисунок бесконечно бегущих одна за другою волн.

1) 1, 2, 3, 4
2) 2, 4
3) 1, 3
4) 1, 3, 4

 

A27. Прочитайте текст:

Почти все используемые нами материалы производятся в основном из других, например, пластик получают из нефти, бумагу — из дерева. Материалы, которые без переработки поступают на фабрики для производства других материалов, называются первичной материей. Первичной материей являются все материалы, имеющие природное происхождение: дерево, используемое для изготовления мебели, хлопок, собираемый с растений и применяемый для производства тканей, и многие другие материалы.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Материалы, используемые человеком, производятся в основном из других материалов.
2) Нефть, дерево, хлопок и многие другие материалы имеют природное происхождение и могут использоваться без переработки.
3) Первичная материя — это непереработанные материалы природного происхождения, используемые для производства других материалов.
4) Пластик получают из нефти, бумагу — из дерева, ткани — из хлопка, собираемого с растений.

 

Прочитайте текст и выполните задания А28—А30; В1—В8; С1. 

(1)В редакции мне сказали: поскольку вы всё равно едете в деревню и будете там некоторое время жить, поинтересуйтесь, пожалуйста, телевизором. (2)Я обещал.

3)Было у меня, конечно, и некоторое своё отношение к телевизору. (4)Я тотчас вспомнил свой разговор с одним английским фермером, гостеприимством которого я однажды воспользовался. (5)Он назвал тогда телевизор бедствием, в особенности для молодых его дочерей.

— (6)Телевизор вырабатывает пассивность! — горячился фермер. — (7)Вы только подумайте, мои дочери, вместо того чтобы упражняться на скрипке или фортепиано, вместо того чтобы читать и развивать своё воображение, вместо того чтобы коллекционировать бабочек или лекарственные травы, вместо того чтобы вышивать, сидят целыми вечерами, уставившись в это серое пятно. (8)Время проходит, всем кажется, что все заняты делом или, по крайней мере, умело используют досуг. (9)Но потом серое пятно гаснет и — всё. (10)Пустота. (11)Ничего не осталось, ничего не прибавилось: ни умения играть на скрипке, ни умения кататься верхом…

(12)Считая, что в формировании грядущих поколений телевизоры играют не первую роль, я всё же однажды написал статью «Творец или зритель?» в том смысле, что если раньше в деревне пели сами, то теперь только слушают, как поют, если раньше плясали сами, то теперь только смотрят, как пляшут, и так далее, то есть вырабатывается постепенно потребительское отношение к искусству вместо активного, живого, творческого.

(13)Теперь же предстояло поинтересоваться, как потребляют, что потребляют и каковы пожелания в области потребления.

(14)С такими-то данными и с вопросником в кармане я оглянулся вокруг, встав посреди нашей деревни. (15)В ней сейчас тридцать три дома. (16) Над одиннадцатью крышами поднимаются антенны. (17)Первый телевизор куплен в 1959 году, последний — неделю назад.

(18)Оказалось, что по степени интереса на первом месте стоит кино. (19)3атем постановки, то есть спектакли. (20) На третьем месте — футбол, «Клуб путешественников», пение, концерты, «Огонёк».

(21)Интересно, что, так сказать, наименьшее количество очков, а именно по круглому нулю, получили, с одной стороны, симфоническая и всякая оркестровая музыка и даже опера, а с другой стороны, беседы по агротехнике и вообще специальные сельскохозяйственные передачи. (22)Над этим стоит задуматься. (23)Представьте себе передачу об основах стихосложения. (24)Думаете, её стали бы слушать и смотреть поэты? (25)Отнюдь. (26)Она была бы интереснее всем непоэтам, желающим коснуться тайны чуждой профессии. (27)Так и рассказ об уборке чая или культивации почвы интереснее городскому человеку.

(По В. Солоухину)


А28. Какое высказывание не соответствует содержанию текста?

1) Телевидение вырабатывает пассивное отношение к жизни.
2) Телепередачи должны быть не только развлекательными, но и познавательными.
3) Передачи о тайнах профессии интереснее смотреть тем, кто интересуется этим делом, а не специалистам.
4) Смотря телевизор, не научишься петь.

 

A29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

1) Предложения 7—11 подтверждают суждение, высказанное в предложении 6.
2) В предложении 12 представлено рассуждение.
3) Предложения 16—17 содержат элемент описания.
4) Предложения 25—26 опровергают предположение, высказанное в предложениях 23—24.

 

A30. В каком предложении используется фразеологизм?

1) 11
2) 12
3) 13
4) 14

 

B1. Из предложений 6—7 выпишите слово, которое образовано приставочным способом.

 

B2. Из предложений 21—26 выпишите прилагательное в форме сравнительной степени.

 

B3. Из предложения 8 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

 

B4. Среди предложений 18—24 найдите простое безличное предложение. Напишите номер этого предложения.

 

B5. Среди предложений 12—17 найдите предложения, в которых есть обособленные обстоятельства. Напишите номера этих предложений.

 

B6. Среди предложений 1—13 найдите сложное предложение, одна из частей которого является придаточным причины. Напишите номер этого предложения.

 

B7. Какое из предложений 15—23 связано с предыдущими при помощи указательного местоимения? Напишите номер этого предложения.

 

В8. Прочитайте фрагмент рецензии. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка (цифры вписать через запятую, без пробелов, как они должны идти в тексте).

«В сфере творческих интересов писателя и публициста Вла димира Солоухина находились прежде всего история и культура род ной страны. Например, в данном отрывке из очерка В. Солоухин обсуждает вопрос о влиянии телевидения на традиции народа. Спокой ная, размеренная интонация и _______ («как потребляют, что потребляют» в предложении 13) подчёркивают заинтересованное и в то же время вдумчивое отношение автора к проблеме. Для того чтобы выявить остроту проблемы, писатель использует такой троп, как _______ («серое пятно» в предложениях 7 и 9) и такое лексическое средство выразительности, как _______ («потребительское» — «активное, живое, творческое» в предложении 12). _______ (предложения 24—26) отражает стремление В. Солоухина вовлечь читателя в совместные размышления о роли телевидения».

Список терминов:
1) риторический вопрос
2) лексический повтор
3) разговорная лексика
4) термины
5) контекстные антонимы
6) метонимия
7) вопросно-ответная форма изложения
8) сравнительный оборот
9) инверсия

 

C1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

 

 

 

 

 

Ответы.

ЧАСТЬ 1:

А1-2

А6-2

А11-1

А16-1

А21-2

А26-4

А2-4

А7-1

А12-2

А17-3

А22-2

А27-3

А3-3

А8-2

А13-2

А18-4

А23-4

А28-2

А4-2

А9-2

А14-2

А19-2

А24-4

А29-3

А5-1

А10-3

А15-4

А20-3

А25-2

А30-2

 

ЧАСТЬ 2:

В1- подумайте

В3- умело используют

В5- 12,14

В7- 22

В2- интереснее

В4- 22

В6- 1

В8- 2,6,5,7

 

Задания:1 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)Сегодня Пизанская башня, которая стоит на площади Чудес в итальянском городе Пиза, наверное, самая знаменитая башня в мире. (2)Она буквально поражает красотой и сильным наклоном, словно она застыла в падении. (3)Между тем башня начала наклоняться, когда ее еще строили – в 12-м веке. (4)Однако ее все-таки достроили, и стоит она до сих пор. (5)Люди со всего мира ежегодно приезжают посмотреть на нее. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) которая стоит (предложение 1) 2) она поражает (предложение 2) 3) ее строили (предложение 3) 4) ее достроили (предложение 4) 5) люди приезжают посмотреть (предложение 5) Ответ: Задание 2 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)Молекулы воды в природе хаотически движутся со скоростью пуль. (2)При этом они беспрестанно сталкиваются с молекулами-соседями, которые пребывают в такой же дикой «пляске». (3)Некоторым молекулам удается приобрести скорость, достаточную для того, чтобы вырваться на свободу, преодолев притяжение остальных молекул. (4)Вылетевшие молекулы становятся молекулами пара, то есть вода постепенно испаряется. (5)Каждую секунду с поверхности морей, рек, озер, почвы постоянно вылетает число молекул, в миллионы раз превосходящее число звезд в нашей Галактике. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) молекулы хаотически движутся (предложение 1) 2) которые пребывают (предложение 2) 3) молекулам удается приобрести (предложение 3) 4) молекулы становятся (предложение 4) 5) число вылетает (предложение 5) Ответ Задание 3 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)В различных твердых телах все молекулы или атомы расположены вплотную друг к другу. (2)В отличие от жидкостей, молекулы и атомы в твердых телах могут быть расположены в определенном порядке. (3)Твердые тела могут отличаться друг от друга хрупкостью и пластичностью. (4)Хрупкие тела при ударе разрушаются, а пластичные – лишь изменяют форму. (5)Жидкости, как и твердые тела, сохраняют свой объем, но не имеют собственной формы. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) молекулы расположены (предложение 1) 2) молекулы могут быть расположены (предложение 2) 3) тела могут отличаться (предложение 3) 4) тела разрушаются (предложение 4) 5) жидкости не имеют (предложение 5) Ответ: Задание 4 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)Аристотель считал Землю центром Вселенной, крупнейшим ее телом, вокруг которого обращаются все небесные тела. (2)Поэтому относительно Земли рассматривали движение Солнца и планет. (3)Как будто по траекториям Земли, близким к окружностям в такой системе, представлялось движение Солнца и Луны. (4)Движение же планет рассматривалось довольно причудливым. (5)Как будто они движутся по небу то в одну сторону, то в другую, а иногда даже описывают странные «петли». Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) тела обращаются (предложение 1) 2) движение рассматривали (предложение 2) 3) представлялось (предложение 3) 4) рассматривалось причудливым (предложение 4) 5) они движутся, описывают (предложение 5) Ответ: Задание 5 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)В такой стране, как Германия, сохранилось немного естественной растительности, так как большая часть земель была ранее распахана. (2)Все-таки около четверти всей территории страны в настоящее время занято разнообразными лесами. (3)Там произрастают такие деревья, как бук, береза, сосна. (4)В горах встречаются ель и пихта, а на самых больших высотах – альпийские луга с множеством цветов. (5)Немцы любят и ценят природу своей страны. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) сохранилось растительности (предложение 1) 2) около четверти территории занято (предложение 2) 3) произрастают (предложение 3) 4) в горах встречаются (предложение 4) 5) немцы любят, ценят (предложение 5) Ответ Задание 6 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)Многоклеточные животные происходят от одноклеточных организмов, которые были первыми на Земле. (2) Так как многие из них обладали скелетом, они лучше сохранились в окаменелых остатках. (3)Первыми животными были губки и кишечнополостные. (4)К примеру, считают, что древние кишечнополостные дали начало плоским червям, которые являются трехслойными животными с двусторонней симметрией тела. (5)От примитивных трехслойных полостных животных ведут свое начало и хордовые животные. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) которые были первыми (предложение 1) 2) они лучше сохранились (предложение 2) 3) губки были животными (предложение 3) 4) считают (предложение 4) 5) животные ведут (предложение 5) Ответ: Задание 7 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)Кроме видимых человеческим глазом лучей, которые воспринимаются нашими органами зрения как цветовые элементы спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, – пучок света составляют и невидимые лучи: ультрафиолетовые и инфракрасные. (2)Установлено, что инфракрасные лучи представляют собой тепловое излучение всякого нагретого предмета. (3)Ученые считают, что лучи улавливают совы. (4)Это помогает птицам охотиться в темноте. (5)Совы охотятся ночью на мелких грызунов и вылавливают их немало – десятки за ночь. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) пучок составляют (предложение 1) 2) установлено (предложение 2) 3) лучи улавливают (предложение 3) 4) это помогает птицам (предложение 4) 5) совы охотятся, вылавливают (предложение 5) Ответ: Задание 8 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)Если Вам довелось во время грозы при кратких вспышках молнии оказаться на оживленной городской улице, Вы, конечно, заметили одну странную особенность. (2)Улица, только что полная движения, кажется в такие мгновения словно застывшей, прохожие останавливаются в напряженных позах, машины неподвижны, отчетливо видна каждая спица колеса велосипеда. (3)Причина кажущейся неподвижности заключается в ничтожной продолжительности молнии – тысячные доли секунды. (4)Неудивительно, что улица, полная разнообразных движений, представляется при свете молнии совершенно неподвижной. (5)Ведь мы замечаем на ней только то, что длится тысячные доли секунды. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) вам довелось оказаться (предложение 1) 2) улица кажется застывшей (предложение 2) 3) причина заключается (предложение 3) 4) улица представляется (предложение 4) 5) мы замечаем то (предложение 5) Ответ: Задание 9 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)В прошлом женщины занимались в основном домашним хозяйством, а мужчины добывали хлеб насущный себе, жене и детям. (2)В связи с этим подавляющее большинство профессий были мужскими: воин, пахарь, строитель, гончар, столяр, кузнец. (3)И нет ничего удивительного в том, что названия почти всех профессий в языке тоже мужские: рабочий, инженер, ученый, поэт, писатель, композитор, политик, художник и др. (4)Женских вариантов названий этих профессий не существует именно потому, что обычаи не разрешали женщинам заниматься мужскими делами. (5)Но в настоящее время, конечно, женщины все чаще умеют делать все то же, что и мужчины. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) мужчины добывали хлеб (предложение 1) 2) большинство были (предложение 2) 3) названия мужские (предложение 3) 4) обычаи не разрешали (предложение 4) 5) женщины, мужчины умеют делать (предложение 5) Ответ: Задание 10 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)В наши дни значительная часть населения Земли проживает в городах. (2)Поэтому может создаться впечатление, что современный человек не зависит от природы. (3)Но это глубокое заблуждение. (4)Человек по-прежнему является частью природы. (5)Как и любое другое живое существо, человек нуждается в незагрязненном воздухе для дыхания, в чистой воде для питья, в экологически чистых продуктах сельскохозяйственного производства, для выращивания которых требуются плодородные почвы и богатые пастбища. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) часть населения проживает (предложение 1) 2) впечатление может создаться (предложение 2) 3) это глубокое заблуждение (предложение 3) 4) человек является (предложение 4) 5) почвы, пастбища требуются (предложение 5) Ответ: Задание 11 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)В городах существует особый микроклимат. (2)Там очень много искусственных твердых поверхностей: асфальта, бетона, кирпича, стекла, которые не могут впитывать атмосферную влагу. (3)Поэтому все выпадающие осадки удаляются через стоки. (4)Это приводит к иссушению не только самой поверхности, но и воздуха города. (5)Сухость городской атмосферы подтверждается тем, что в больших городах обычным явлением считается низкая (абсолютная и относительная) влажность и очень редко бывает туман. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) микроклимат существует (предложение 1) 2) которые не могут (предложение 2) 3) осадки удаляются (предложение 3) 4) это приводит к иссушению (предложение 4) 5) влажность считается (предложение 5) Ответ: Задание 12 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)Почти все используемые нами материалы производятся в основном из других. (2)Например, пластик получают из нефти, бумагу – из дерева. (3)Материалы, которые без переработки поступают на фабрики для производства других материалов, называются первичной материей. (4)Первичной материей являются все материалы, имеющие природное происхождение. (5)Это и дерево, используемое для изготовления мебели, и хлопок, собираемый с растений и применяемый для производства тканей, и многие другие материалы. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) все материалы производятся (предложение 1) 2) пластик получают (предложение 2) 3) материалы называются (предложение 3) 4) материалы являются материей (предложение 4) 5) это дерево, хлопок (предложение 5) Ответ: Задание 13 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)Количество наук возрастает, но появление новых идет не только за счет дифференциации и специализации, но и за счет возникновения смежных дисциплин. (2)Например, сливаются физика и химия, образуя ряд промежуточных дисциплин. (3)С соседними и несоседними науками вступает в связь и математика, происходит «математизация» многих наук. (4)Сегодня продвижение наших знаний о мире происходит именно в промежутках между «традиционными» науками. (5)К таким относятся, например, психолингвистика, биофизика и другие. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) количество возрастает (предложение 1) 2) физика, химия сливаются (предложение 2) 3) математика вступает (предложение 3) 4) продвижение знаний происходит (предложение 4) 5) относятся (предложение 5) Ответ: Задание 14 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)Археологи находят в славянских землях много кладов. (2)Ценность клада состоит не в количестве сокровищ, а в качестве ювелирных изделий (среди них попадаются настоящие шедевры). (3)Самым ценным для археологов является представление о жизни и быте древних славян. (4)Оно складывается в процессе изучения найденных во время раскопок ювелирных украшений. (5)На основе них ученые делают выводы о том, как жили наши далекие предки. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) археологи находят (предложение 1) 2) ценность клада состоит (предложение 2) 3) представление является (предложение 3) 4) оно складывается (предложение 4) 5) наши предки жили (предложение 5) Ответ: Задание 15 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)При ходьбе левая нога человека, оставшаяся в воздухе, быстро подвигается вперед и становится на землю впереди перпендикуляра из центра тяжести. (2)Таким образом перпендикуляр попадает в площадь, образуемую линиями, которыми соединяются точки опоры обеих ног. (3)Равновесие восстанавливается тогда, когда человек начинает ходьбу. (4)Он делает шаг, переносит перпендикуляр из центра тяжести за пределы площади опоры и в момент угрозы падения снова выдвигает вперед ногу, но уже не левую, а правую – новый шаг, и т. д. (5)Поэтому ходьба есть не что иное, как ряд падений вперед, предупреждаемых вовремя поставленной опорой ноги. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) нога продвигается (предложение 1) 2) перпендикуляр попадает (предложение 2) 3) человек начинает (предложение 3) 4) он делает шаг, переносит (предложение 4) 5) ходьба есть (предложение 5) Ответ: Задание 16 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)Когда мы хотим выпить воды, то приставляем стакан или ложку с жидкостью ко рту и «втягиваем» в себя их содержимое. (2)При питье мы расширяем грудную клетку и тем самым разрежаем воздух во рту. (3)Под давлением наружного воздуха жидкость устремляется в то пространство, где давление меньше, и так проникает в наш рот. (4)Здесь происходит то же самое, что произошло бы с жидкостью в сообщающихся сосудах, если бы над одним из этих сосудов мы стали разрежать воздух. (5)Под давлением атмосферы жидкость в этом сосуде поднялась бы. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) приставляем, втягиваем (предложение 1) 2) мы расширяем (предложение 2) 3) давление меньше (предложение 3) 4) то же самое происходит (предложение 4) 5) жидкость поднялась (предложение 5) Ответ: Задание 17 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)Шум и грохот существуют лишь в ваших ушах и мало беспокоят уши наших соседей. (2)Кости черепа, как и вообще твердые, упругие тела, очень хорошо проводят звуки, а звук в плотной среде усиливается иногда до чрезвычайных размеров. (3)Доходя до уха через воздух, треск сухаря воспринимается как легкий шум. (4)Но тот же треск превращается в грохот, если доходит до слухового нерва через твердые кости черепа. (5)Например, если зажать между зубами колечко карманных часов и плотно закрыть уши пальцами, то можно услышать тяжелые удары – так усилится тиканье часов. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) шум и грохот существуют (предложение 1) 2) звук усиливается (предложение 2) 3) треск сухаря воспринимается (предложение 3) 4) доходит (предложение 4) 5) усилится (предложение 5) Ответ: Задание 18 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)Продукты, сохраняемые при помощи углекислого льда, не только не увлажняются, но и защищаются от порчи еще и тем, что образующийся углекислый газ является средой, препятствующей развитию микроорганизмов. (2)Поэтому на продуктах не появляется плесени и бактерий. (3)Насекомые и грызуны также не могут жить в такой атмосфере. (4)Также углекислота является надежным противопожарным средством: несколько кусков сухого льда, брошенные в горящий бензин, гасят огонь. (5)Все это обеспечило сухому льду самое широкое применение в промышленности и в домашнем обиходе. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) продукты увлажняются, защищаются (предложение 1) 2) не появляется плесени, бактерий (предложение 2) 3) насекомые, грызуны не могут жить (предложение 3) 4) углекислота является средством (предложение 4) 5) применение обеспечило (предложение 5) Ответ: Задание 19 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)В Центральном музее Вооруженных сил находится подлинное Знамя Победы. (2)Флаг сделан из немецкого сатина (очень хрупкого материала) советскими солдатами. (3)Поэтому героическое полотнище запрещено хранить в вертикальном положении. (4)Знамя уложено горизонтально и покрыто специальной бумагой. (5)Этот символ победы, переданный в музей в 1945 году, находится в таких условиях, которые позволят сохранить его навеки. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) Знамя находится в музее (предложение 1) 2) флаг сделан (предложение 2) 3) полотнище запрещено хранить (предложение 3) 4) Знамя уложено, покрыто (предложение 4) 5) позволяют (предложение 5) Ответ: Задание 20 Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. (1)Немало было на Руси искусных ремесленников и мастеров, превосходных охотников и отважных рыбаков, гениальных зодчих, иконописцев, музыкантов. (2)Славилась наша земля воинами, мудрыми государственными деятелями. (3)И все-таки основным занятием восточных славян на протяжении многих веков было земледелие. (4)Поэтому и древняя русская культура в целом отражала мировоззрение земледельца. (5)Только с приходом Петра I в нашей стране приобретает важное значение промышленность. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) немало было (предложение 1) 2) земля славилась воинами, деятелями (предложение 2) 3) земледелие было занятием (предложение 3) 4) культура отражала мировоззрение (предложение 4) 5) промышленность приобретает (предложение 5) Ответ:

Укажите ваш логин и пароль, если вы уже зарегистрированы на tutoronline.ru

Неправильный логин или пароль.

Укажите электронный адрес и пароль.

Забыли пароль?

Войти

или войти с помощью

Ещё нет аккаунта? Зарегистрироваться

Пожалуйста, укажите электронный адрес или номер телефона, который вы использовали при регистрации. Вам будет отправлено письмо со ссылкой на форму изменения пароля или SMS сообщение с новым паролем.

Восстановить

Отмена

Тест по русскому языку на тему "Задание № 1. Подготовка к ЕГЭ" (11 класс)

Задание 1 для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

1.  Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Контроль за распространением радиоактивных продуктов в грунтовом потоке проводится в наблюдательных скважинах, глубина и расположение которых зависят от назначения сооружений, гидрогеологических условий и характеристик грунтов.

2)Контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения радиоактивных отходов до выхода к поверхностному водоисточнику, осуществляемый при помощи специальных карт, позволяет избежать опасных радиоактивных загрязнений.

3) Во избежание опасных радиоактивных загрязнений с помощью специальных карт осуществляется контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения радиоактивных отходов до выхода к поверхностному водоисточнику.

4) Жидкие и твёрдые радиоактивные отходы являются источниками загрязнения грунтов, грунтовых и подземных (глубинных) вод.

5) Направление движения и скорость грунтовых и подземных (глубинных) вод требует жёсткого контроля, поэтому необходимо создавать специальные гидрогеологические карты разных районов России.

(1)Грунтовые хранилища жидких радиоактивных продуктов и места захоронения твёрдых отходов могут быть источниками загрязнения грунтов, грунтовых и подземных (глубинных) вод. (2)<...> для предупреждения и предотвращения опасных радиоактивных загрязнений проводится контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения до выхода грунтовых вод к поверхностному водоисточнику. (3)Этот контроль осуществляется с помощью специальных карт движения грунтовых вод и возможной миграции загрязнений.

2.  Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Инфракрасные лучи, представляющие собой тепловое излучение нагретого предмета и относящиеся к невидимым человеческим глазом лучам, улавливают совы, что помогает им в ночной охоте.

2) Ультрафиолетовые лучи, в отличие от цветовых элементов спектра: красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового, — невидимы.

3) Совы улавливают невидимые человеческим глазом лучи, которые представляют собой тепловое излучение нагретого предмета и называются инфракрасными лучами, и потому способны охотиться в темноте.

4) Тепловое излучение сов помогает им охотиться в ночное время.

5) Учёные считают, что совы улавливают цветовые элементы спектра: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый, — что помогает птицам ориентироваться в темноте.

(1)Кроме видимых человеческим глазом лучей, которые воспринимаются нашими органами зрения как цветовые элементы спектра: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый, — пучок света составляют и невидимые лучи: ультрафиолетовые и инфракрасные. (2)Установлено, что инфракрасные лучи представляют собой тепловое излучение всякого нагретого предмета. (3)Учёные считают,<...> лучи улавливают совы, что помогает птицам охотиться в темноте (совы охотятся ночью на мелких грызунов и вылавливают их немало — десятки за ночь).

3. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Оживлённая городская улица, полная разнообразных движений,представляется при свете молнии совершенно неподвижной.

2) Молния длится тысячные доли секунды, и поэтому при её свете человек замечает только то, что длится именно этот промежуток времени.

3) Установлено, что продолжительность молнии составляет всего тысячные доли секунды.

4) При кратких вспышках молнии на оживлённой городской улице за тысячные доли секунды можно отчётливо увидеть движущиеся предметы.

5) Во время вспышки молнии человеческий глаз замечает только то, что происходит за тысячные доли секунды, ведь именно столько длится разряд молнии.

(1)Если Вам довелось во время грозы при кратких вспышках молнии оказаться на оживлённой городской улице, Вы, конечно, заметили одну странную особенность: улица, только что полная движения, кажется в такие мгновения словно застывшей, прохожие останавливаются в напряжённых позах, машины неподвижны, отчётливо видна каждая спица колеса велосипеда. (2)Причина кажущейся неподвижности заключается в ничтожной продолжительности молнии — тысячные доли секунды. (3)Неудивительно <...>, что улица, полная разнообразных движений, представляется при свете молнии совершенно неподвижной: ведь мы замечаем на ней только то, что длится тысячные доли секунды.

4. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Установлено, что именно погода оказывает влияние на интенсивность цвета осенних листьев, а отнюдь не глобальное потепление.

2) Любители понаблюдать за живой палитрой осенних листьев отмечают, что при засухе листья коричневеют и опадают, а при облачной погоде в листе замедляется образование красного пигмента.

3) Учёные пришли к выводу, что глобальное потепление климата влияет на интенсивность окраски осенней листвы.

4) Интенсивность цвета осенних листьев зависит не от глобального потепления климата, а от погоды.

5) На интенсивность окраски осенней листвы влияет как глобальное потепление, так и погода.

(1)Любители понаблюдать за живой палитрой осенних листьев обратили внимание на то, что она потускнела, и пришли к такому выводу: глобальное потепление климата планеты влияет на интенсивность окраски осенней листвы. (2)Изучая, каким образом климат влияет на цвет листьев, учёные пришли к выводу, что при засухе листья коричневеют и опадают, а при облачной погоде в листе замедляется образование красного пигмента. (3)<...>, интенсивность цвета осенних листьев зависит от погоды.

5. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

  1) Чтобы верно выбрать профессию, наполнить своё существование истинным смыслом, человеку необходимо быть востребованным в обществе.

2) При выборе профессии важно помнить, что работа должна иметь значение не только для самого человека, а и для общества, ведь именно это позволяет человеку чувствовать себя востребованным.

3) Каждый человек как бы он ни был поглощён повседневными делами и заботами, должен думать о том, чтобы его способности были востребованы другими людьми.

4) Решение о том, по какой дороге пойти, какую профессию выбрать, как наполнить своё существование истинным смыслом, зависит от способностей самого человека.

5) Человек чувствует себя востребованным в обществе только тогда, когда его работа имеет значение не только для него самого, но и для других, поэтому важно правильно выбрать профессию.

(1)Среди сотен принимаемых человеком решений ни одно не может сравниться по значению, по роли, по влиянию на судьбу с решением о том, по какой дороге пойти, какую профессию выбрать, как наполнить своё существование истинным смыслом. (2)Ведь каждый человек, как бы он ни был поглощён повседневными делами и заботами, хочет знать, что его работа, устремлённость в будущее имеют значение не только для него одного. (3)<...> человек чувствует себя нужным, а свои способности — востребованными другими людьми.

6. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

  1) Бактерии обитают всюду.

2) Бактерии могут жить в самых суровых условиях.

3) В каждом живом организме обитают тысячи, а то и миллионы бактерий.

4) Бактерии обитают в каждом живом организме.

5) Нет такого места, где бы не было бактерий.

(1)Бактерии поистине вездесущи. (2)<...>,в воздухе и воде, в любом комочке почвы и в каждом живом организме обитают тысячи, а то и миллионы бактерий. (3)Их удаётся обнаружить в верхних слоях атмосферы на высоте нескольких десятков километров и в глубоких подземных скважинах; в кипящих вулканических источниках и в толще антарктических ледников.

7. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 1) Основную роль в возникновении желания человека летать сыграли летающие насекомые.

2) Мечта летать казалась человеку осуществимой только при условии овладения теми приспособлениями для полёта, что есть у птицы.

3) Мечта человека передвигаться по воздуху существует очень давно, и люди делали всё возможное для её осуществления.

4) Человек давно мечтал двигаться в воздухе без точки опоры.

5) Казалось, чтобы научиться летать и воплотить свою мечту о движении в воздухе, необходимо было овладеть теми приспособлениями для полёта, которыми располагает птица.

(1)Желание человека подняться в воздушное пространство и передвигаться в нём как идея существует очень давно. (2)Основную роль в возникновении подобного желания и в первых попытках его осуществления сыграло существование на земле птиц и летающих насекомых. (3)<...>возможность подняться в воздух, возможность двигаться в воздушном океане без точки опоры на земле, естественно, казалась человеку осуществимой лишь при условии, что он овладеет теми же приспособлениями для полёта, которыми располагает птица.

8. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Сохранение окружающей среды — задача не менее важная, чем сохранение культуры народов и наций.

2) Ключевым моментом человеческого прогресса и самовыражения становится защита и сохранение культурной специфики народов и наций.

3) Археологи, историки, этнографы, философы, писатели и лингвисты изучают культурные особенности народов и наций.

4) Учёные считают, что сохранение культурной специфики народов и наций и её защита –это ключевой момент человеческого прогресса и самовыражения.

5) По мнению современных учёных, утраты в природе до известных пределов восстановимы, в отличие от потерь культурных.

(1)Сохранение культурной среды — задача не менее важная, чем сохранение окружающей природы. (2)Утраты в природе до известных пределов восстановимы, в отличие от потерь культурных. (3)<...> современные учёные (археологи, историки, этнографы, философы, писатели, лингвисты и др.) говорят о том, что защита и сохранение культурных особенностей народов и наций становятся ключевым моментом человеческого прогресса и самовыражения.

9. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Названия почти всех профессий в языке были и остаются мужскими: рабочий, инженер, учёный, поэт, писатель, композитор, художник...

2) В связи с тем, что в прошлом мужчины добывали хлеб насущный для семьи, подавляющее большинство профессий были мужскими.

3) В языке отсутствуют эквиваленты названий многих мужских профессий для женщин, потому что исторически эти профессии были исключительно мужскими.

4) Старинные обычаи не разрешали женщинам заниматься мужскими делами.

5) Для профессий, исторически бывших исключительно мужскими, в языке отсутствуют эквиваленты названий таких профессий для женщин.

(1)В связи с тем, что в прошлом женщины занимались в основном домашним хозяйством, а мужчины добывали хлеб насущный себе,жене и детям, подавляющее большинство профессий были мужскими: воин, пахарь, строитель, гончар, столяр, кузнец. (2)И нет ничего удивительного в том, что названия почти всех профессий в языке тоже мужские: рабочий, инженер, учёный, поэт, писатель, композитор, политик, художник и др. (3)<....>, женских вариантов названий этих профессий не существует именно потому, что обычаи не разрешали женщинам заниматься мужскими делами.


10. Задание 1 № 369. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Человек забывает, что вступление в права наследования предполагает не только обладание каким-либо достоянием.

2) В наши дни о ненарушенных ландшафтах заговорили как о наследстве, передающемся из поколения в поколение.

3) Сохранение ландшафтов — природного наследия человечества — одна из самых главных задач современного общества.

4) Вступление в права наследования предполагает не только обладание определённым достоянием: полученное наследство необходимо сохранять и приумножать.

5) Одной из самых главных задач современного общества является сохранение ландшафтов — природного наследия человечества.

(1)В наши дни сохранение природного окружения стало одной из самых главных задач общества. (2)Ненарушенные ландшафты становятся огромной ценностью, и о них заговорили как о величайшем достоянии, как о природном наследии человечества. (3)<...> крайне важно помнить, что вступление в права наследования предполагает не только обладание этим достоянием, но и заботу о его сохранении.

11. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Общество должно радикально пересмотреть своё отношение к природе, чтобы избежать необратимых изменений в биосфере, которые вызваны ростом экономики в ХХ веке и ведут к гибели человечества.

2) Начало грандиозных и во многом необратимых изменений в биосфере было положено всей предшествующей XX веку историей освоения планеты.

3) В течение всего времени своего существования человек ощущал себя «преобразователем» природы, а свои действия расценивал как «улучшение», «совершенствование», «управление».

4) Массированно воздействуя на биосферу, можно остановить грандиозные и во многом необратимые изменения, происходящие в ней вследствие бурного роста экономики в XX веке.

5) Чтобы остановить вызванные ростом экономики в XX веке необратимые изменения в биосфере, ведущие к гибели человечества, люди должны радикально пересмотреть своё отношение к природе.

(1)Бурный рост экономики в XX веке вызвал грандиозные и во многом необратимые изменения в биосфере, хотя начало им положила вся предыдущая история освоения планеты. (2)Такое массированное воздействие на биосферу долго не осознавалось обществом как губительное для всего человечества, и, более того, человек долго ощущал себя «преобразователем» природы, а свои действия расценивал как «улучшение», «совершенствование», «управление». (3)<...>, чтобы выжить, человеку сегодня необходимо радикально пересмотреть своё отношение к природе.

12. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Глубоким заблуждением является представление о том, что человек, проживающий сегодня в городе, по-прежнему является такой же частью природы, как и любое другое живое существо.

2) Современный человек — по-прежнему часть природы, он нуждается в чистом воздухе, воде и экологически чистых сельскохозяйственных продуктах.

3) Сельскохозяйственные продукты, необходимые человеку, нужно выращивать на плодородных почвах.

4) В наши дни значительная часть населения Земли проживает в городах, поэтому можно утверждать, что современный человек не зависит от природы.

5)Современному человеку, по-прежнему являющемуся частью природы, жизненно необходимы и чистый воздух, и вода, и экологически чистые сельскохозяйственные продукты.

(1)В наши дни значительная часть населения Земли проживает в городах, и может создаться впечатление, что современный человек не зависит от природы, но это глубокое заблуждение. (2)Человек по-прежнему является частью природы. (3)<...> другое живое существо, человек нуждается в незагрязнённом воздухе для дыхания, в чистой воде для питья, в экологически чистых продуктах сельскохозяйственного производства, для выращивания которых требуются плодородные почвы и богатые пастбища.

13.  Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Обвал — это загромождение долин огромными глыбами пород, которые разбились на более мелкие части.

2) К обвалу — обрушению скал и загромождению их обломками долин — обычно приводит появление трещин по слоям осадочных пород, залегающих под углом к горизонту.

3) Скалы, сложенные слоями осадочных пород, всегда обрушиваются в долины и загромождают их огромными каменными глыбами.

4) В результате образования трещин по слоям осадочных пород, залегающих под углом к горизонту, создаётся обрушение скал и загромождение их обломками долин, или, говоря другими словами, обвал.

5) Обвалом называется явление, возникающее вследствие обрушения в долины мелких обломков осадочных пород.

(1)Иногда в горах отламываются не мелкие обломки, а огромные глыбы породы; обрушившись вниз, они разбиваются на более мелкие части, загромождая долины. (2)<...> явление называется обвалом. (3)Чаще всего так обрушиваются скалы, сложенные слоями осадочных пород, причём слои эти должны залегать не горизонтально, а под углом к горизонту — по этим слоям и проходят трещины, приводящие к обвалу.

14. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Искусственные твёрдые поверхности: асфальт, бетон, кирпич, стекло — не могут впитывать атмосферную влагу, поэтому все выпадающие осадки удаляются через стоки.

2) Сухость городской атмосферы, подтверждаемая низкой влажностью и редкими туманами, обусловлена неспособностью городских искусственных твёрдых поверхностей впитывать атмосферные осадки.

3) В городах существует особый микроклимат, так как все выпадающие осадки удаляются через стоки, что приводит к иссушению искусственных твёрдых поверхностей.

4) В связи с тем, что городах искусственные твёрдые поверхности не могут впитывать атмосферные осадки, воздух в городах характеризуется пониженной влажностью, да и туманы— явление очень редкое.

5) Город состоит из искусственных твёрдых поверхностей: асфальт, бетон, кирпич, стекло, чем объясняется отсутствие туманов в больших городах.

(1)В городах существует особый микроклимат. (2)<...> очень много искусственных твёрдых поверхностей: асфальта, бетона, кирпича, стекла, которые не могут впитывать атмосферную влагу, поэтому все выпадающие осадки удаляются через стоки, что приводит к иссушению не только самой поверхности, но и воздуха города. (3)Сухость городской атмосферы подтверждается тем, что в больших городах обычным явлением считается низкая (абсолютная и относительная) влажность и очень редко бывает туман.

15.  Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) В результате безответственной хозяйственной деятельности человека, которая привела к разрушению природы, возникла опасность гибели всего человечества, и поэтому для сохранения жизни нужна система мер по сохранению здоровья.

2) Природные катастрофы; засухи, наводнения, пыльные бури и лесные пожары, оползни и снежные лавины в горах — зачастую являются результатом деятельности человека, нарушающей законы природы.

3) Ни одна продуманная и хорошо организованная система мер не поможет сохранить природу, если человечество допустит, чтобы произошла техногенная или природная катастрофа.

4) Результатом интенсивной хозяйственной деятельности человека стало разрушение многих природных ландшафтов, обмеление и загрязнение рек и озёр, сокращение площадей лесов, уничтожение сотен видов животных и растений.

5) Последствия разрушения природы в результате бездумной хозяйственной деятельности человека гибельны для человечества, поэтому сегодня необходима система мер по сохранению природы.

(1)За последние столетия в результате интенсивной хозяйственной деятельности, нередко осуществлявшейся вопреки законам природы, многие природные ландшафты оказались разрушены, мелеют и загрязняются реки и озёра, сокращается площадь «зелёных лёгких» планеты — лесов, сотни видов животных и растений находятся на грани уничтожения. (2)Разрушение природы грозит человечеству голодом, болезнями, неисчислимыми бедствиями в результате не только техногенных, но и природных катастроф. (3)<...> спасти природу, в наши дни нужна продуманная и хорошо организованная система мер по её сохранению.

16. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Материалы, используемые человеком, производятся в основном из других материалов.

2) Нефть, дерево, хлопок и многие другие материалы имеют природное происхождение и могут использоваться без переработки.

3) Первичная материя — это непереработанные материалы природного происхождения, используемые для производства других материалов.

4) Пластик получают из нефти, бумагу — из дерева, ткани — из хлопка, собираемого с растений.

5) Для производства и получения различных материалов требются непереработанные материалы природного происхождения, иными словами, первичная материя.

(1)Почти все используемые нами материалы производятся в основном из других, например, пластик получают из нефти, бумагу — из дерева.(2) Материалы, которые без переработки поступают на фабрики для производства других материалов, называются первичной материей. (3)<...>,первичной материей являются все материалы, имеющие природное происхождение: дерево, используемое для изготовления мебели, хлопок, собираемый с растений и применяемый для производства тканей, и многие другие материалы.

17.Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Для производства бриллиантов и при изготовлении режущих и точильных инструментов используются алмазы, которые обладают особой твёрдостью.

2) Алмазы используют для производства бриллиантов и зубоврачебной техники.

3) Алмазная крошка из-за своей твёрдости используется в качестве основного компонента зубоврачебного бора.

4) Алмазы, обладающие особой твёрдостью, используются для производства бриллиантов и при изготовлении режущих и точильных инструментов.

5) Всем известный зубоврачебный бор, как и многие другие режущие инструменты, покрыт бриллиантовой крошкой.

(1)Алмазы, редкие, но вместе с тем довольно широко распространённые минералы, — чрезвычайно твёрдые камни. (2)Поэтому их часто используют не только для производства бриллиантов, но и для изготовления режущих и точильных дисков, кругов и другого инструмента. (3)<...>, всем знакомый зубоврачебный бор покрыт алмазной крошкой.

18. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Рост числа наук в современном мире объясняется появлением большого числа смежных дисциплин.

2) Возникновение смежных дисциплин наряду с дифференциацией наук, за счёт которых происходит рост их количества, отражает специфику продвижения наших знаний о мире.

3) Продвижение наших знаний о мире происходит за счет специализации наук.

4) В современном мире возникают смежные дисциплины: сливаются физика и химия, образуя ряд промежуточных дисциплин, с соседними и не соседними науками вступает в связь математика, происходит «математизация» многих наук.

5) Рост количества наук отражает специфику продвижения наших знаний о мире: происходит не только дифференциация наук, но и возникновение смежных дисциплин.

(1)Количество наук возрастает, но появление новых идёт не только за счёт дифференциации и специализации, но и за счёт возникновения смежных дисциплин. (2)Сливаются физика и химия, образуя ряд промежуточных дисциплин, с соседними и несоседними науками вступает в связь математика, происходит «математизация» многих наук. (3)<...> не случайно: продвижение наших знаний о мире происходит именно в промежутках между «традиционными» науками.

19. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Археологи находят много кладов, ценность которых определяется прежде всего качеством ювелирных изделий.

2) Важность ювелирных изделий, найденных археологами в славянских землях, состоит прежде всего в том, что они дают представление о жизни и быте древних славян.

3) Самым ценным для археологов является не количество найденных ювелирных изделий, а их качество.

4) Для археологов найденные в славянских землях ювелирные изделия важны прежде всего тем, что они дают представление о жизни и быте древних славян.

5) Среди найденных в славянских землях ювелирных изделий попадаются настоящие шедевры, и археологи уделяют большое внимание их изучению.

(1)Археологи находят в славянских землях много кладов. (2)Ценность клада состоит не в количестве сокровищ, а в качестве ювелирных изделий (среди них попадаются настоящие шедевры). (3)<...> самым ценным для археологов является представление о жизни и быте древних славян, которое складывается в процессе изучения найденных во время раскопок ювелирных украшений.

20. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Чтобы не казаться нелепым и смешным, следует правильно употреблять термины.

2) Правильность употребления слов из одного синонимического ряда обусловлена речевой ситуацией.

3) Необходимо верно использовать в своей речи известные выражения.

4) Принятые в медицине выражения: орган обоняния, верхние конечности и т.п. следует употреблять только в соответствующем контексте.

5) При выборе слов из одного синонимического ряда необходимо учитывать особенности речевой ситуации.

(1)Каждое слово или выражение из синонимического ряда хорошо звучит только в определённой ситуации, а в других случаях может оказаться нелепым или смешным. (2)<...> в медицине и в биологии принято употреблять выражения: орган обоняния (нос), верхние конечности(руки) и т.п. (3)Но если кто-нибудь вместо известного выражения: «Не суйте нос в чужие дела» скажет «Не суйте орган обоняния в чужие дела», вы примите этого человека за шутника или иностранца, плохо знающего русский язык.

21.Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Важность решения проблемы защиты компьютерных данных признана всеми специалистами в области компьютерной обработки данных.

2) Громкие процессы, связанные с проникновением злоумышленников в корпоративные компьютерные системы, поразили директоров компаний и заставили их действовать.

3) Директора компаний поняли, что каждая новая компьютерная система, связанная с сетью Интернет, должна быть защищена от проникновения злоумышленников во избежание информационного и материального ущерба.

4) По признанию специалистов в области компьютерной обработки данных, злоумышленники наносят существенный материальный ущерб различным компаниям, имеющим выход в глобальную компьютерную сеть Интернет.

5) Осознание того, что во избежание информационного и материального ущерба каждая новая компьютерная система, связанная с всемирной сетью , должна быть защищена от проникновения злоумышленников, пришло и к директорам компаний.

(1)В настоящее время в деловом мире признана важность решения проблемы защиты компьютерных данных. (2)Громкие процессы, связанные с проникновением злоумышленников в корпоративные компьютерные системы, привлекли пристальное внимание не только специалистов в области компьютерной обработки данных, но и директоров компаний. (3)Руководители компаний <...> поняли, что с пуском в эксплуатацию каждой новой компьютерной системы, имеющей выход в глобальную компьютерную сеть Интернет, они рискуют распахнуть перед различными злоумышленниками окно, через которое те могут беспрепятственно проникать в секретные материалы компании и наносить существенный материальный ущерб.

22. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Звуковые волны, которые посылают киты или дельфины, находясь на пологом дне, уходят в воздух, животные не улавливают их и погибают, оказавшись на мели.

2) Киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие.

3) Учёные выяснили, что целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают в одних и тех же местах, потому что звуковые волны уходят в воздух.

4) Когда дно пологое, посылаемые китом или дельфинами звуковые волны уходят в воздух, поэтому животные, не улавливая их отражения, оказываются на мели и погибают.

5) Согласно правилу физики, угол падения всегда равен углу отражения, поэтому отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают в одних и тех же местах.

(1)Случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. (2)Долгое время учёные не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. (3)<...>, когда дно повышается к берегу постепенно, по правилам физики (угол падения всегда равен углу отражения) звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.

23. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Верблюды могут долго обходиться без пищи и без воды, и учёные выдвигали различные догадки о причинах этой удивительной способности, только одна из которых оказалась доказанной.

2) Стойкость верблюдов к жажде обусловлена тем, что они за счёт воды способны терять до четверти массы своего тела, а влага в их крови при этом удерживается в значительно большем количестве, чем у других животных.

3) Относительно стойкости верблюдов к жажде учёными были выдвинуты два предположения: воду удерживает желудок животного и выносить верблюду жажду позволяет накопленный в горбах жир.

4) Пьёт верблюд много и быстро: за 10 минут он поглощает сразу 10 вёдер воды, и его умение долго обходиться без воды объясняется прежде всего способностью поглощать влагу в значительно большем количестве, в отличие от других животных.

5) Верблюды способны терять до четверти массы своего тела за счёт воды, но при этом влага в их крови удерживается в значительно большем количестве, чем у других животных, и именно этим обусловлена стойкость верблюдов к жажде.

(1)Верблюды могут долго обходиться без пищи, и, что особенно важно, они несколько дней могут не пить, и учёные долго строили догадки о причинах их удивительной способности переносить жажду. (2)Недоказанными оказались и предположение, что удерживает воду желудок животного — а пьёт верблюд много и быстро: за 10 минут он поглощает сразу 10 вёдер воды, и предположение, что выносить жажду позволяет верблюду накопленный в горбах жир, ведь, «сгорая», он даёт воду и таким образом предохраняет организм от обезвоживания. (3)<...>, что феноменальная стойкость верблюда к жажде зависит от его способности за счёт воды терять до четверти массы своего тела, при этом в крови влага удерживается в значительно большем количестве, чем у других животных.

24.Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Художник-пейзажист должен уметь верно изображать на холсте деревья, берег реки, леса, поля, гористую даль, морской простор.

2) Уметь не только верно изображать природу, но и передавать зрителю настроение, вызываемое ею,— вот в чём заключается мастерство художника-пейзажиста.

3) Пейзажист пишет дождик весёлым, небо унылым, лес проснувшимся, а море хмурым.

4) Если мы говорим: «весёлый дождик», «унылое небо», «пробудившийся от зимнего сна лес», «грозно нахмурившееся море», то это значит, что картина создана художником-пейзажистом.

5) Мастерство художника-пейзажиста проявляется в умении не только верно изображать природу, но и передавать зрителю то настроение, которое она вызывает в его душе.

(1)Недостаточно, чтобы художник-пейзажист верно изобразил на холсте деревья, берег реки, леса, поля, гористую даль, морской простор: важно, чтобы он сумел раскрыть в картине своё отношение к изображённой природе, показал, какое впечатление она производит на человека. (2)Мы говорим: «весёлый дождик», «унылое небо», «пробудившийся от зимнего сна лес», «грозно нахмурившееся море». (3)<...> пейзажист пишет дождик весёлым, небо унылым, лес проснувшимся, а море хмурым, он передаёт зрителю настроение, которое вызвала в его душе та или иная картина природы, и это является признаком мастерства художника.

25. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Процессы, вызванные разрушением гор, называют выветриванием, хотя ветер и не принимает в них непосредственного участия.

2) Под воздействием солнца, воды, растительности и бактерий идёт процесс разрушения гор, это и называется выветриванием.

3) Солнце, вода, растения и бактерии являются внешними силами по отношению к горам, которые участвуют в процессе выветривания.

4) Выветриванием называется процесс разрушения гор под воздействием солнца, воды, растительности и бактерий.

5) Днём камни расширяются, а ночью сжимаются, в трещины попадает вода, при замерзании она расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, к чему присоединяется и работа бактерий.

(1)В разрушении гор участвуют разнообразные внешние силы. (2)Днём солнечные лучи нагревают скалу — камни расширяются, ночью же, остывая, они вновь сжимаются, и камень не выдерживает и растрескивается, после чего свою разрушительную работу начинает вода, которая попадает в трещины: при замерзании она расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, высасывая вместе с влагой вещества, нужные им для питания, и постепенно разъедают поверхность скалы, к чему присоединяется и работа бактерий, которые перерабатывают разрушенные горные породы и превращают их в почву. (3)<...> процессы называются выветриванием, хотя ветер и не принимает в них непосредственного участия.

26. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Мировой опыт показывает, что на современном этапе развития нанотехнологий одно из ключевых мест занимает изменение свойств металлов с помощью тонких плёнок.

2) Сегодня нанесение тонких плёнок в вакууме занимает одно из ключевых мест в развитии нанотехнологий, позволяя управлять свойствами металлов и создавать нанокомпозитные материалы широкого назначения.

3) Одно из ключевых мест в развитии нанотехнологий — это нанесение тонких плёнок в вакууме, позволяющее управлять свойствами металлов и создавать нанокомпозитные материалы широкого назначения.

4) Варьируя толщину плёнок, можно независимо от химического состава изменять привычные свойства металлов, достигая более высокой прочности и твёрдости.

5) Используя многокомпонентные и многослойные плёнки, можно формировать нанокомпозитные материалы с очень широким диапазоном назначений.

(1)Мировой опыт показывает, что на современном этапе развития нанотехнологий одно из ключевых мест занимает нанесение тонких плёнок в вакууме. (2)Варьируя толщину и количество слоев в таких плёнках, можно независимо от химического состава получать диэлектрические или полупроводниковые свойства у металлов и достигать более высокой прочности и твёрдости. (3)<...>, используя многокомпонентные и многослойные плёнки можно формировать нанокомпозитные материалы с очень широким диапазоном назначений.

27. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) По сравнению с другими сельскохозяйственными культурами рис требует несколько меньшего количества удобрений.

2) Плантация риса может долго сохранять урожайность без внесения азотных удобрений благодаря азотфиксирующим бактериям, снижающим потребность растений риса в удобрениях.

3) Плантация риса может сохранять урожайность в течение длительного времени благодаря бактериям.

4) В корнях растений риса обитают специфические азотфиксирующие бактерии.

5) Азотфиксирующие бактерии, которые снижают потребность растений риса в удобрениях, позволяют долго сохранять урожайность рисовых плантаций без внесения азотных удобрений.

(1)Рис требует несколько меньшего количества удобрений по сравнению с другими сельскохозяйственными культурами. (2)<...> объясняется тем, что в корневой зоне растений риса обитают специфические азотфиксирующие бактерии. (3)В результате даже без внесения азотных удобрений плантация риса может сохранять урожайность в течение длительного времени.

28. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1)В воздухе населённых пунктов с развитой промышленностью содержатся газообразные и твёрдые примеси, вредящие природе и человеку»

2) Главным источником загрязнения воздуха являются промышленные предприятия.

3) Газообразные и твёрдые примеси, содержащиеся в воздухе населённых пунктов с развитой промышленностью, наносят вред природе и человеку.

4) Хозяйственная деятельность человека оказывает значительное влияние на атмосферу.

5) Примеси, загрязняющие атмосферу, могут быть газообразными и твёрдыми.

(1)В воздухе многих населённых пунктов с развитой промышленностью появилось значительное количество примесей. (2)<...> газообразных загрязняющих веществ, в атмосферу от предприятий различных отраслей промышленности поступает значительное количество твёрдых частиц пыли, дыма, сажи. (3)Все эти загрязнители воздуха наносят тяжёлый урон не только здоровью человека, но и окружающей природе.

29.Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Только телеграф, телефон и радио позволяют осуществлять обмен информацией между людьми.

2) Наиболее эффективным, по сравнению с телеграфом, телефоном и радио, современным способом обмена информацией между людьми, обеспечивающим скоростную доставку сообщения в любую точку земного шара, стала электронная почта.

3) Обмен информацией между людьми — главный двигатель прогресса.

4) Люди заинтересованы, чтобы информация дошла до адресата как можно скорее, поэтому инженерами были изобретены почта, телеграф, телефон и радио.

5) Современный способ обмена информацией между людьми, который обеспечивает скоростную доставку сообщения в любую точку земного шара, электронная почта, является наиболее эффективным, по сравнению с телеграфом, телефоном и радио, способом.

(1)На определённом этапе развития цивилизации на Земле обмен информацией между людьми стал главным двигателем прогресса. (2)Со временем пришло понимание того, что важно не только чтобы послание дошло до адресата, но и чтобы это произошло возможно быстрее, и благодаря гению инженеров в распоряжение человечества поступают телеграф, телефон и радио. (3)<...> современное поколение стало свидетелем такого средства связи, как электронная почта, с помощью которой можно послать сообщение в любую точку земного шара, чтобы через считаные секунды адресат его получил.

30. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Особый интерес учёных вызывает единственный из геологических процессов, который быстро формирует облик Земли и позволяет увидеть её структуру,-- процесс вулканизма

2) Вулканическая деятельность — явление грандиозное и впечатляющее.

3) Ни один из геологических процессов, протекающих медленно, не поддаётся непосредственному наблюдению.

4) Извержение вулканов может изменить отдельные участки Земли до неузнаваемости за считаные дни.

5) Процесс вулканизма — единственный из геологических процессов, быстро формирующий облик Земли и позволяющий увидеть её структуру, — вызывает особый интерес учёных.

(1)Геологические процессы, формирующие облик и внутреннюю структуру нашей планеты, протекают чрезвычайно медленно и не поддаются непосредственному наблюдению. (2)Единственным исключением служит вулканическая деятельность — явление грандиозное и впечатляющее: при извержении вулканов облик отдельных участков Земли может измениться до неузнаваемости за считаные дни (а порой часы и даже минуты). (3)<...>, что уже одно это и возможность непосредственного контакта с "внутренним содержанием" планеты заставляют учёных с особым интересом относиться к процессу вулканизма.

Ответы

1

27

23

2

65

13

3

103

25

4

141

14

5

179

25

6

217

15

7

255

25

8

293

24

9

331

35

10

369

35

11

407

15

12

445

25

13

483

24

14

521

24

15

559

15

16

597

35

17

635

14

18

711

25

19

787

24

20

863

25

21

901

35

22

939

14

23

977

25

24

1015

25

25

1129

24

26

1167

23

27

1243

25

28

1281

13

29

1319

25

30

1471

15

rus-a27-praktika

www.ctege.info

Задания A27 по русскому языку

1. Прочитайте текст

Грунтовые хранилища жидких радиоактивных продуктов и места захоронения твёрдых отходов могут быть источниками загрязнения грунтов, грунтовых и подземных (глубинных) вод. Поэтому для предупреждения и предотвращения опасных радиоактивных загрязнений проводится контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения до выхода грунтовых вод к поверхностному водоисточнику. Этот контроль осуществляется с помощью специальных карт движения грунтовых вод и возможной миграции загрязнений.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1)Контроль за распространением радиоактивных продуктов в грунтовом потоке проводится в наблюдательных скважинах, глубина и расположение которых зависят от назначения сооружений, гидрогеологических условий и характеристик грунтов.

2)Во избежание опасных радиоактивных загрязнений с помощью специальных карт осуществляется контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения радиоактивных отходов до выхода к поверхностному водоисточнику.

3)Жидкие и твёрдые радиоактивные отходы являются источниками загрязнения грунтов, грунтовых и подземных (глубинных) вод.

4)Направление движения и скорость грунтовых и подземных (глубинных) вод требует жёсткого контроля, поэтому необходимо создавать специальные гидрогеологические карты разных районов России.

Ответ: 2

www.ctege.info

2. Прочитайте текст.

Кроме видимых человеческим глазом лучей, которые воспринимаются нашими органами зрения как цветовые элементы спектра: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый, — пучок света составляют и невидимые лучи: ультрафиолетовые и инфракрасные. Установлено, что инфракрасные лучи представляют собой тепловое излучение всякого нагретого предмета. Учёные считают, что именно эти лучи улавливают совы, что помогает птицам охотиться в темноте (совы охотятся ночью на мелких грызунов и вылавливают их немало — десятки за ночь).

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1)Инфракрасные лучи, представляющие собой тепловое излучение нагретого предмета и относящиеся к невидимым человеческим глазом лучам, улавливают совы.

2)Ультрафиолетовые лучи, в отличие от цветовых элементов спектра: красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового, — невидимы.

3)Учёные считают, что совы улавливают цветовые элементы спектра: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый, — что помогает птицам ориентироваться в темноте.

4)Тепловое излучение сов помогает им охотиться в ночное время.

Ответ: 1

www.ctege.info

3. Прочитайте текст.

Любители понаблюдать за живой палитрой осенних листьев обратили внимание на то, что она потускнела, и пришли к такому выводу: глобальное потепление климата планеты влияет на интенсивность окраски осенней листвы. Изучая, каким образом климат влияет на цвет листьев, учёные пришли к выводу, что при засухе листья коричневеют и опадают, а при облачной погоде в листе замедляется образование красного пигмента. Таким образом, интенсивность цвета осенних листьев зависит от погоды.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1)Любители понаблюдать за живой палитрой осенних листьев отмечают, что при засухе листья коричневеют и опадают, а при облачной погоде в листе замедляется образование красного пигмента.

2)Учёные пришли к выводу, что глобальное потепление климата влияет на интенсивность окраски осенней листвы.

3)Интенсивность цвета осенних листьев зависит не от глобального потепления климата, а от погоды.

4)На интенсивность окраски осенней листвы влияет как глобальное потепление, так и погода.

Ответ: 3

www.ctege.info

4. Прочитайте текст.

Среди сотен принимаемых человеком решений ни одно не может сравниться по значению, по роли, по влиянию на судьбу с решением о том, по какой дороге пойти, какую профессию выбрать, как наполнить своё существование истинным смыслом. Ведь каждый человек, как бы он ни был поглощён повседневными делами и заботами, хочет знать, что его работа, устремлённость в будущее имеют значение не только для него одного. Только тогда человек чувствует себя нужным, а свои способности — востребованными другими людьми.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1)Чтобы верно выбрать профессию, наполнить своё существование истинным смыслом, человеку необходимо быть востребованным в обществе.

2)Каждый человек как бы он ни был поглощён повседневными делами и заботами, должен думать о том, чтобы его способности были востребованы другими людьми.

3)Решение о том, по какой дороге пойти, какую профессию выбрать, как наполнить своё существование истинным смыслом, зависит от способностей самого человека.

4)Человек чувствует себя востребованным в обществе только тогда, когда его работа имеет значение не только для него самого, но и для других, поэтому важно правильно выбрать профессию.

Ответ: 4

www.ctege.info

5. Прочитайте текст.

Желание человека подняться в воздушное пространство и передвигаться в нём как идея существует очень давно. Основную роль в возникновении подобного желания и в первых попытках его осуществления сыграло существование на земле птиц и летающих насекомых. Возможность подняться в воздух, возможность двигаться в воздушном океане без точки опоры на земле, естественно, казалась человеку осуществимой лишь при условии, что он овладеет теми же приспособлениями для полёта, которыми располагает птица.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1)Основную роль в возникновении желания человека летать сыграли летающие насекомые.

2)Мечта летать казалась человеку осуществимой только при условии овладения теми приспособлениями для полёта, что есть у птицы.

3)Мечта человека передвигаться по воздуху существует очень давно, и люди делали всё возможное для её осуществления.

4)Человек давно мечтал двигаться в воздухе без точки опоры.

Ответ : 2

6. Прочитайте текст.

Сохранение культурной среды — задача не менее важная, чем сохранение окружающей природы. Утраты в природе до известных пределов восстановимы, в отличие от потерь культурных. Поэтому современные учёные (археологи, историки, этнографы, философы, писатели, лингвисты и др.) говорят о том, что защита и сохранение культурных особенностей народов и наций становятся ключевым моментом человеческого прогресса и самовыражения.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1)Сохранение окружающей среды — задача не менее важная, чемсохранение культуры народов и наций.

2)Ключевым моментом человеческого прогресса и самовыражениястановится защита и сохранение культурной специфики народов инаций.

3)Археологи, историки, этнографы, философы, писатели и лингвисты изучают культурные особенности народов и наций.

4)По мнению современных учёных, утраты в природе до известных пределов восстановимы, в отличие от потерь культурных.

Ответ: 2

www.ctege.info

7. Прочитайте текст.

Внаши дни сохранение природного окружения стало одной из самых главных задач общества. Ненарушенные ландшафты становятся огромной ценностью, и о них заговорили как о величайшем достоянии, как о природном наследии человечества. Важно помнить, что вступление в права наследования предполагает не только обладание этим достоянием, но и заботу о его сохранении.

Вкаком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1)Человек забывает, что вступление в права наследования предполагает не только обладание каким-либо достоянием.

2)В наши дни о ненарушенных ландшафтах заговорили как о наследстве, передающемся из поколения в поколение.

3)Сохранение ландшафтов — природного наследия человечества — одна из самых главных задач современного общества.

4)Вступление в права наследования предполагает не только обладание определённым достоянием: полученное наследство необходимо сохранять и приумножать.

Ответ : 3

8. Прочитайте текст.

Бурный рост экономики в XX веке вызвал грандиозные и во многом необратимые изменения в биосфере, хотя начало им положила вся предыдущая история освоения планеты. Такое массированное воздействие на биосферу долго не осознавалось обществом как губительное для всего человечества, и, более того, человек долго ощущал себя «преобразователем» природы, а свои действия расценивал как «улучшение», «совершенствование», «управление». Но, чтобы выжить, человеку сегодня необходимо радикально пересмотреть своё отношение к природе.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1)Начало грандиозных и во многом необратимых изменений в биосфере было положено всей предшествующей XX веку историей освоения планеты.

2)В течение всего времени своего существования человек ощущал себя

«преобразователем» природы, а свои действия расценивал как «улучшение», «совершенствование», «управление».

3)Массированно воздействуя на биосферу, можно остановить грандиозные и во многом необратимые изменения, происходящие в ней вследствие бурного роста экономики в XX веке.

4)Чтобы остановить вызванные ростом экономики в XX веке необратимые изменения в биосфере, ведущие к гибели человечества, люди должны радикально пересмотреть своё отношение к природе.

Ответ: 4

www.ctege.info

9. Прочитайте текст.

Иногда в горах отламываются не мелкие обломки, а огромные глыбы породы; обрушившись вниз, они разбиваются на более мелкие части, загромождая долины. Такое явление называется обвалом. Чаще всего так обрушиваются скалы, сложенные слоями осадочных пород, причём слои эти должны залегать не горизонтально, а под углом к горизонту — по этим слоям и проходят трещины, приводящие к обвалу.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1)Обвал — это загромождение долин огромными глыбами пород, которые разбились на более мелкие части.

2)К обвалу — обрушению скал и загромождению их обломками долин — обычно приводит появление трещин по слоям осадочных пород, залегающих под углом к горизонту.

3)Скалы, сложенные слоями осадочных пород, всегда обрушиваются в долины и загромождают их огромными каменными глыбами.

4)Обвалом называется явление, возникающее вследствие обрушения в долины мелких обломков осадочных пород.

Ответ: 2

www.ctege.info

10. Прочитайте текст.

За последние столетия в результате интенсивной хозяйственной деятельности, нередко осуществлявшейся вопреки законам природы, многие природные ландшафты оказались разрушены, мелеют и загрязняются реки и озёра, сокращается площадь «зелёных лёгких» планеты — лесов, сотни видов животных и растений находятся на грани уничтожения. Разрушение природы грозит человечеству голодом, болезнями, неисчислимыми бедствиями в результате не только техногенных, но и природных катастроф. Чтобы спасти природу, в наши дни нужна продуманная и хорошо организованная система мер по её сохранению.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в. тексте?

1)Природные катастрофы; засухи, наводнения, пыльные бури и лесные пожары, оползни и снежные лавины в горах — зачастую являются результатом деятельности человека, нарушающей законы природы.

2)Ни одна продуманная и хорошо организованная система мер не поможет сохранить природу, если человечество допустит, чтобы произошла техногенная или природная катастрофа.

3)Результатом интенсивной хозяйственной деятельности человека стало разрушение многих природных ландшафтов, обмеление и загрязнение рек и озёр, сокращение площадей лесов, уничтожение сотен видов животных и растений.

4)Последствия разрушения природы в результате бездумной хозяйственной деятельности человека гибельны для человечества, поэтому сегодня необходима система мер по сохранению природы.

Ответ: 4

www.ctege.info

11. Прочитайте текст.

Почти все используемые нами материалы производятся в основном из других, например, пластик получают из нефти, бумагу — из дерева. Материалы, которые без переработки поступают на фабрики для производства других материалов, называются первичной материей. Первичной материей являются все материалы, имеющие природное происхождение: дерево, используемое для изготовления мебели, хлопок, собираемый с растений и применяемый для производства тканей, и многие другие материалы.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1)Материалы, используемые человеком, производятся в основном из других материалов.

2)Нефть, дерево, хлопок и многие другие материалы имеют природное происхождение и могут использоваться без переработки.

3)Первичная материя — это непереработанные материалы природного происхождения, используемые для производства других материалов.

4)Пластик получают из нефти, бумагу — из дерева, ткани — из хлопка, собираемого с растений.

Ответ: 3

12. Прочитайте текст.

Город Владимир был основан как крепость киевским великим князем Владимиром Всеволодовичем Мономахом, избравшим для него место, напоминавшее Киев, на высоком берегу реки Клязьмы. Многое во Владимире напоминало «мать городов русских». Высокая гора с крепостью получила название Печернего города, притоки Клязьмы стали называться именами киевских рек — Початая, Ирпень, Лыбедь.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1)Город Владимир похож на Киев, так как место, на котором он был построен, напоминало Киев.

2)Во Владимире текут реки с такими же названиями, что и в Киеве: Клязьма, Почайная, Ирпень и Лыбедь.

3)«Мать городов русских» и Владимир имеют сходные архитектурные сооружения.

4)Город Владимир был заложен как крепость Владимиром Мономахом, желавшим придать ему сходство с Киевом.

Ответ: 4

www.ctege.info

13. Прочитайте текст.

Из истории и логики развития науки следует, что переворот, который бы изменил все наши научные представления, невозможен. Даже ошеломляющая идея теории относительности не была категорическим переворотом, а возникла как следствие развития науки и опиралась на прочный фундамент завоеваний прошлого. Эта идея коснулась сравнительно узкого круга вопросов и практически не изменила установленных прежде законов механики и электродинамики тел, движущихся с обычными скоростями, т.е. наши знания, таким образом, распространились на не изученную до того область скоростей, сравнимых со скоростью света.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1)Ни одно открытие не способно совершить революционный переворот в научных представлениях.

2)Идея теории относительности коснулась сравнительно узкого круга вопросов и практически не изменила законы механики.

3)Научное открытие способно совершить революционный переворот в научных представлениях в случае, если оно распространяется на не изученную до того область знания.

4)История науки доказывает, что теория относительности опиралась на прочный фундамент завоеваний прошлого.

Ответ : 1

14. Прочитайте текст.

Наполеон очень любил читать, что было довольно необычно для военного. В каждой резиденции у него имелась библиотека, составленная из одних и тех же книг, и поэтому император мог продолжать чтение любой книги, переехав с места на место. Он пристрастился к чтению ещё в детстве, в военном училище: отношения со сверстниками у него не сложились, и книги позволяли забыть об одиночестве и житейских неприятностях.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1)Наполеон часто проводил время за книгами в одной из своих резиденций.

2)В каждой резиденции у Наполеона имелась библиотека, составленная из разных книг.

3)Наполеон с детства пристрастился к чтению, заменявшему ему общение со сверстниками, поэтому в резиденциях император имел одинаковую библиотеку.

4)Наполеон любил читать одни и те же книги» из которых были составлены все его библиотеки.

Ответ: 3

keepslide.com - Приемы сжатия текста 9 классПодготовка к... | Facebook

Приемы сжатия текста
9 классПодготовка к ГИА

Повторение
ИсключениеОбобщениеУпрощение

Прочитайте текст
А)Желание человека подняться в воздушное пространство и передвигаться в нем как идея существует очень давно. Б)Основную роль в возникновении подобного желания и в первых попытках его осуществления сыграло существование на земле птиц и летающих насекомых. В)Возможность подняться в воздух,(1) возможность двигаться в воздушном океане без точки опоры на земле,(2) естественно,(3)казалась человеку осуществимой лишь при условии,(4) что он овладеет теми же приспособлениями для полета,(5) которыми располагает птица.

А27. В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
Основную роль в возникновении желания человека летать сыграли летающие насекомые.Мечта летать казалась человеку осуществимой только при условии овладения теми приспособлениями для полета, что есть у птиц.Мечта человека передвигаться по воздуху существует очень давно, и люди делали все возможное для ее осуществления.Человек давно мечтал двигаться в воздухе без точки опоры.

Прочитайте текст
Бурный рост экономики в XX веке вызвал грандиозные и во многом необратимые изменения в биосфере,(1) хотя начало им положила вся предыдущая история освоения планеты. Такое массированное воздействие на биосферу долго не осознавалось обществом как губительное для всего человечества,(2) и,(3) более того,(4) человек долго ощущал себя «преобразователем» природы,(5) а свои действия расценивал как «улучшение» ,(6) «совершенствование» ,(7) «управление». Но,(8)чтобы выжить,(9) человеку сегодня необходимо радикально пересмотреть свое отношение к природе.

А27. В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
Начало грандиозных и во многом необратимых изменений в биосфере было положено всей предшествующей XX веку историей освоения планеты.В течение всего времени своего существования человек ощущал себя «преобразователем» природы, а свои действия расценивал как «улучшение», «совершенствование», «управление».Массированно воздействуя на биосферу, можно остановить грандиозные и во многом необратимые изменения, происходящие в ней вследствие бурного роста экономики в XX веке.Чтобы остановить вызванные ростом экономики в XX веке необратимые изменения в биосфере, ведущие к гибели человечества, люди должны радикально пересмотреть свое отношение к природе.

Прочитайте текст
Почти все используемые нами материалы производятся в основном из других,(1) например,(2)пластик получают из нефти,(3) бумагу –(4) из дерева. Материалы,(5) которые без переработки поступают на фабрики для производства других материалов,(6) называются первичной материей. Первичной материей являются все материалы,(7) имеющие природное происхождение:(8)дерево,(9) используемое для изготовления мебели,(10)хлопок,(11)собираемый с растений и применяемый для производства тканей,(12) и многие другие материалы.

А27. В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
Материалы, используемые человеком, производятся в основном из других материалов.Нефть, дерево, хлопок и другие материалы имеют природное происхождение и могут использоваться без переработки.Первичная материя – это непереработанные материалы природного происхождения, используемые для производства других материалов.Пластик получают из нефти, бумагу – из дерева, ткани – из хлопка, собираемого с растений.

Выводы
Научившись сжимать текст в 9 классе, я смогу дать ответ на задание А27 в ЕГЭ 11 класса и научусь видеть «главное» в тексте.

Напоследок… расставь знаки в предложении
По мере того как городской шум заглушается по мере того как остаются назади городские здания суровые глаза унтер-офицера везущего вас в трущобу смягчаются а густые преднамеренно нахмуренные брови постепенно разглаживаются делаются обыкновенными редковолосыми бровями приличествующими всякому человеку не наторевшему в ремесле театрального разбойника.( М. Салтыков-Щедрин)

видов материалов | Давайте поговорим о науке

Все, что мы делаем, состоит из одного или нескольких материалов. Разные материалы имеют разные свойства . Благодаря этим различным свойствам их можно использовать для создания самых разных объектов. Материалы могут быть мягкими или твердыми. Они могут быть гибкими или жесткими. Они могут быть нежными или очень прочными. Давайте посмотрим на несколько примеров из разных материалов.

Дерево

Древесина может быть классифицирована как лиственная древесина или мягкая древесина .

Лиственных пород получают из лиственных деревьев . Это деревья, которые осенью теряют листву. Древесина твердых пород обычно используется для изготовления мебели и в строительных проектах, которые должны служить долго. Примеры твердых пород древесины - дуб, клен и орех.

Хвойная древесина поступает из хвойных деревьев. Хвойные или вечнозеленые деревья держат хвою круглый год. Большая часть древесины или древесины, подготовленной для строительства, производится из хвойных пород.Хвойная древесина обычно используется в таких частях зданий, как окна и двери. Он также используется в некоторых видах мебели. Примеры мягких пород древесины - сосна, пихта и ель.

Предупреждение о заблуждении

Термины «древесина твердых пород» и «древесина мягких пород» не относятся к твердости древесины дерева. Эти термины относятся к тому, как дерево воспроизводится. Хвойные (хвойные) деревья размножаются семенами в шишках. Листопадные (лиственные) деревья размножаются за счет семян плодов или цветов.

Деревья разных пород дают древесину с разными свойствами.Но все породы дерева имеют общие физические характеристики. Во-первых, дерево крепкое. Его сила зависит от его зерна . Зерно - это естественное направление роста волокон в древесине. Древесина очень устойчива к сжатию при приложении силы в направлении волокон. Но он может легко сломаться, если приложить силу к волокну.

Древесина также имеет интересную связь с водой. Это очень плавучий материал . Это значит, что он может плавать.Вот почему из дерева часто делают корабли и лодки. Но древесина также гигроскопична . Это означает, что он может впитывать воду. Некоторые породы дерева могут впитывать и удерживать много воды. Эту характеристику важно учитывать при выборе дерева для проекта. Если древесина содержит слишком много воды, она может со временем сгнить . Когда дерево гниет, оно разрушается.

Знаете ли вы?

Древесина бальзы - одна из самых легких и наименее плотных пород древесины, но технически она считается твердой древесиной, потому что деревья, которые ее производят, дают семена!

Зерна из разных пород древесины (Источник: Anonimski через Wikimedia Commons).

Металлы

Металлы - одни из самых важных материалов, используемых в производстве и строительстве. Некоторые примеры металлов: железо, алюминий, медь, цинк, олово и свинец. Многие металлы, которые мы используем сегодня, - это сплавы . Сплавы производятся путем объединения двух или более металлов. Они также могут сочетать металл с неметаллическим материалом. Сплавы созданы, чтобы придать металлу новые характеристики. Такие вещи, как повышенная твердость или прочность. Например, сталь - это сплав железа, содержащий небольшое количество углерода.

Все металлы имеют три основных характеристики:

  • Блеск : блестят при разрезании или царапинах
  • Ковкость : несмотря на то, что они прочные, их можно согнуть или придать им нужную форму с помощью нужного количества тепла и силы
  • Электропроводность : проводят тепло и электричество

Но отдельные металлы обладают разными свойствами. Металлы и металлические сплавы обычно выбирают для предметов в зависимости от их свойств.В предметах домашнего обихода используются многие виды металлов, от меди до стали и даже золота!

По часовой стрелке сверху слева: стальной молоток, гаечный ключ, винты, ключ и замок, серебряные столовые приборы, железная сковорода, алюминиевая баночка, оловянная лейка, латунный кран, золотое кольцо, медный чайник

(Давайте поговорим о науке с использованием изображений Джоханны Паккала через Pixabay, Pashminu Mansukhani через Pixabay, Momentmal через Pixabay и через Pixabay, Lebazele через iStockphoto, danielsbfoto через iStockphoto, Stable007 через iStockphoto и GaryTalton через iStockphoto).

Многие металлы подвержены коррозии. Коррозия - это химическая реакция, при которой металл вступает в реакцию с кислородом. Иногда это хорошо, потому что укрепляет металл. Но когда железо или сталь вступают в реакцию с кислородом, образуется ржавчины . Коррозия может в конечном итоге привести к тому, что металл полностью превратится в ржавчину.

Керамика

Керамика часто определяется тем, чем она не является. Это неметаллических и неорганических твердых веществ. Это означает, что они не сделаны из металла, дерева, пластика или резины.Их делают путем обжига глины, песка и других природных материалов при очень высоких температурах.

Несколько примеров керамики: кирпич, плитка и бетон. Керамические материалы используются для изготовления всего: от домов, в которых мы живем, до горшков, в которых мы готовим пищу, до зубных имплантатов для наших зубов. Его даже используют для изготовления изоляционной плитки на космических кораблях! Стекло (см. Ниже) тоже керамическое. Итак, вы окружены керамикой и можете этого не знать!

Основные свойства керамики:

  • Они обычно твердые
  • Термостойкость: имеют высокую температуру плавления
  • Устойчив к химической коррозии
  • Они не проводят тепло или электричество: это значит, что они делают хорошие изоляторы

Некоторые виды керамики, такие как стекло и фарфор, также могут быть хрупкими (они легко ломаются).Тем не менее они могут длиться очень долго.

Слева направо: фарфоровые горшки с крышками, куклы с фарфоровыми головами и фарфоровыми зубами (давайте поговорим о науке с использованием изображений Loamaresort [CC BY-SA] через Wikimedia Commons, JohnGollop через iStockphoto и seb_ra через iStockphoto).

Стекло

Стекло - один из самых универсальных материалов, созданных людьми. Стекло состоит в основном из песка, который состоит из диоксида кремния . Когда песок нагревается до очень высокой температуры (около 1700 ° C), он становится жидкостью.Когда он снова остывает, он полностью трансформируется и становится прозрачным твердым веществом.

Стекло, с которым мы наиболее знакомы сегодня, называется натриево-кальциево-силикатное стекло . Он сделан в основном из песка, но есть и другие ингредиенты. Кальцинированная сода, состоящая из карбоната натрия, снижает температуру плавления песка. Это означает, что его не нужно нагревать до такой высокой температуры, прежде чем он превратится в жидкость. Но кальцинированная сода также делает стекло водорастворимым . Это значит, что он может растворяться в воде! Чтобы этого не произошло, добавляют известняк или карбонат кальция.

Когда смесь жидкого стекла немного охладится, ее можно использовать по-разному. Его можно вылить в форму для создания таких вещей, как бутылки или лампочки. Его также можно «плавать» для создания идеально плоских листов, которые станут окнами или зеркалами. Затем смеси дают остыть и затвердеть.

Основные свойства стекла:

  • прозрачность: сквозь нее видно
  • жаростойкость: не плавится легко
  • твердость : отсутствие разрушения

Вам может показаться, что стекло не особенно прочное.Но знакомые вам предметы, такие как лампочки и водяные стаканы, сделаны из очень тонких кусочков стекла. Если бы у вас был очень толстый кусок стекла (представьте стеклянный кирпич), он был бы очень прочным!

Когда люди делают стеклянные предметы, они могут добавлять различные ингредиенты, чтобы придать стеклу новые свойства. Например, жаропрочное стекло, такое как Pyrex, содержит оксид бора. Стекло, используемое для изготовления декоративных хрустальных предметов, таких как вазы и статуэтки, содержит оксид свинца. Это упрощает резку.Цветное или цветное стекло имеет разные цвета, потому что в жидком виде добавляются металлы!

По часовой стрелке сверху слева: мерный стакан из пирекса, шарики, колба Эрленмейера, стеклянная лошадь, увеличительное стекло, очки, лампочка и витраж

(Давайте поговорим о науке с использованием изображений: NoDerog через iStockphoto, Ekely через iStockphoto, ThomasVogel через iStockphoto, Laurenty через iStockphoto, AnthiaCumming через iStockphoto, Olga_sweet через iStockphoto, KenDrysdale через iStockphoto и Eugenesergeev через iStockphoto).

Пластмассы

Пластмассы бывают разных форм. Из них делают самые разные продукты. Молекулы пластика состоят из длинных цепочек. Эти молекулы называются полимерами .

Знаете ли вы?

Слово «пластик» происходит от греческого «plastikos», что означает «способный принимать форму».

Большинство пластмасс являются термопластами или термореактивными пластиками. Термопласты нагревают, а затем формуют.Их можно разогреть позже и изменить форму. Большинство пластиковых бутылок термопластичны. Термореактивные пластмассы можно нагревать и формировать только один раз. Термореактивные пластмассы используются для изготовления таких вещей, как электроизоляция, обеденные тарелки и автомобильные детали.

Пластмассы обладают множеством полезных свойств. Их:

  • Обычно легко и недорого производить
  • Прочный и долговечный
  • Устойчив к электричеству и воде
  • Устойчивость ко многим видам химической коррозии

Но эта долговечность и устойчивость к повреждениям тоже могут быть проблемой.Пластмасса может разрушиться очень долго. Пластиковые бутылки ломаются около 450 лет. Пластиковые пакеты для покупок могут длиться до 10 000 лет! Вот почему важно переработать пластмасс . Термопласты подлежат вторичной переработке, а термореактивные пластмассы - нет. По возможности лучше отдавать предпочтение термопластам, а не термореактивным пластмассам, чтобы пластику можно было дать новую жизнь после использования.

Ассортимент пластиковых предметов, включая миску, бутылку с водой, чашку, упаковочный материал, сумку, столовые приборы, шприц, компакт-диск (CD), калькулятор, ленту, прищепку и кухонный таймер (Источник: Cjp24 [общественное достояние] через Wikimedia Commons).

Текстиль

Слово «текстиль» первоначально относилось к тканым материалам. Теперь это обычно относится ко всем волокнам, пряжам и тканям. Текстиль может быть изготовлен из натуральных материалов, таких как шерсть и хлопок, или из синтетических материалов, таких как полиэстер. Из текстиля делают одежду, ковры и многие другие изделия.

Знаете ли вы?

Самый ранний текстиль был произведен примерно в 5000 году до нашей эры. Некоторые из старейших форм текстильного производства включают плетение сеток и плетение корзин.

Текстиль состоит из множества крошечных частей, называемых волокнами . Текстильные волокна должны обладать особыми свойствами, чтобы их можно было прядить в пряжу или непосредственно превращать в ткань. Они должны быть прочными, гибкими, эластичными и долговечными. Волокна с этими свойствами могут быть превращены в пряжу и ткани с аналогичными свойствами.

Но не все волокна обладают одинаковыми свойствами. Некоторые более теплые, некоторые более прочные, некоторые более мягкие или более удобные. Иногда для достижения желаемых свойств готового текстильного продукта требуется смесь волокон!

Разнообразие тканей, включая хлопок слева и шелк и вискозу справа (Источник: oonal через iStockphoto).

Кожа

Традиционная кожа изготавливается из шкур животных. Синтетика , или искусственная кожа. Из кожи делают все: от автомобильных сидений и мебели до футбольных мячей и сумок. Он прочный и имеет натуральную отделку. Эти свойства трудно воспроизвести с помощью синтетических материалов.

Знаете ли вы?

Около 65% кожи происходит от коров. Остальные 35% в основном составляют овцы, свиньи и козы.

Бычья кожа часто используется для изготовления традиционной кожи.Он толстый и прочный, из него часто делают куртки, пальто и мебель. Овчина обычно дубленая с ее мягким флисом, все еще прикрепленным к коже. Из него делают куртки, коврики и тапочки. Из свиной кожи получается удобная и водостойкая кожа. Из него делают обувь, перчатки и спортивный инвентарь. Козья кожа очень мягкая и податливая . Из него часто делают сумки, перчатки и коврики. Для изготовления кожи также можно использовать шкуры других животных, таких как змей, аллигаторов, крокодилов, страусов и даже рыб.

Искусственная кожа обычно изготавливается из смеси натуральных и синтетических волокон, покрытых пластиковым полимером. Этот материал имитирует свойства натуральной кожи. Как и натуральная кожа, искусственная кожа мягкая на ощупь и водостойкая. Хотя искусственная кожа не такая прочная, как традиционная кожа, ее сложно разрезать или порвать. В результате его часто используют для изготовления мебели.

Традиционная кожа вызывает этические опасения, потому что это продукт животного происхождения.Но поскольку традиционная кожа изготавливается из натурального материала, она может подвергаться биологическому разложению , или естественному разрушению. Искусственная кожа больше похожа на пластик и очень долго ломается.

По часовой стрелке сверху слева: книги в кожаном переплете, кожаные и овечьи пальто, сумки и ремни из кожи аллигатора, а также ботинки из кожи и змеиной кожи (давайте поговорим о науке с использованием изображений Ника Макфи [CC BY-SA 2.0] через Wikimedia Commons, Sekmous [CC BY -SA 3.0] через Wikimedia Commons, Сергеярыжова через iStockphoto и Photovideostock через iStockphoto).

Бумага и картон

Бумага - важный материал, которым многие люди пользуются каждый день. От чтения газет до рисования картинок и упаковки подарков вы, вероятно, не представляете, как часто вы используете бумагу. Бумагу также можно использовать для изготовления других материалов, например, картона .

Бумага изготавливается из материала, называемого целлюлозой . Мякоть состоит из древесных волокон, смешанных с водой. Эти волокна обычно поступают из хвойных пород деревьев, таких как ель и сосна. Чтобы сделать бумагу, деревья вырезают и удаляют кору.Затем древесину измельчают на мелкие кусочки и смешивают с водой, чтобы получить целлюлозу. Пульпа химически обрабатывается, затем прессуется и сушится.

Эта фабрика производит бумагу и картон из переработанной бумаги с помощью этой машины Fourdrinier (Источник: orenosoppelsa через iStockphoto).]

Картон состоит из нескольких слоев бумаги, соединенных вместе. Гофрированный картон состоит из двух листов плоской бумаги, у которых третий лист бумаги гофрирован или изогнут, образуя волнообразную форму между ними.Конечный продукт получается жестким, прочным и очень легким. Этот картон можно сложить и склеить, чтобы создать коробки или другие упаковочные материалы.

Резина

Существует два основных типа каучука: натуральный каучук и синтетический каучук. Натуральный каучук изготавливается из латекса , который производится на заводах. Синтетический каучук производится с использованием смеси химикатов. Синтетический каучук имеет многие характеристики натурального каучука. Его можно использовать в шинах, шлангах, ремнях, напольных покрытиях и многом другом.

По часовой стрелке сверху слева: автомобильные шины, надувные шарики, ластик, шарик из резинок, хирургические перчатки, воздушные шары, ботинки.

(Источники: urfinguss через iStockphoto, wolv через iStockphoto, Floortje через iStockphoto, subjug через iStockphoto, kgfoto через iStockphoto, Liliboas через iStockphoto и APCortizasJr через iStockphoto).

Знаете ли вы?

Если вы когда-нибудь собирали одуванчик, возможно, вы видели молочно-белую жидкость на внутренней стороне стебля. Это латекс!

Почти 99% натурального каучука в мире производится из латекса растения под названием Hevea brasiliensis .Это растение широко известно как каучуковое дерево. Латекс подвергается множеству различных процессов, чтобы превратиться в универсальный упругий материал, который мы называем «резиной». Сначала его «пережевывают», затем добавляют химические вещества. Затем его сжимают и растягивают, а затем готовят при температуре около 140 ° C, чтобы он сохранил свою форму. Конечный продукт получается прочным, эластичным, эластичным, прочным и водонепроницаемым. Из него можно делать разные товары: от ластиков для карандашей до кроссовок и гидрокостюмов!

Обработка материалов | Britannica

Обработка материалов , серия операций, которые преобразуют промышленные материалы из исходного состояния в готовые детали или изделия.Под промышленными материалами понимаются материалы, используемые при производстве «твердых» товаров, таких как машины и оборудование более или менее длительного пользования, производимые для промышленности и потребителей, в отличие от одноразовых «мягких» товаров, таких как химикаты, продукты питания, фармацевтические препараты и одежда. .

Ручная обработка материалов стара как цивилизация; Механизация началась с промышленной революции 18 века, а в начале 19 века основные машины для формовки, формовки и резки были разработаны, главным образом в Англии.С тех пор методы, технологии и оборудование для обработки материалов выросли в разнообразии и количестве.

Цикл производственных процессов, в ходе которых материалы превращаются в детали и продукты, начинается сразу после того, как сырье извлечено из минералов или произведено из основных химических веществ или природных веществ. Металлическое сырье обычно получают в два этапа. Сначала сырая руда обрабатывается для увеличения концентрации желаемого металла; это называется обогащением.Типичные процессы обогащения включают дробление, обжиг, магнитную сепарацию, флотацию и выщелачивание. Во-вторых, дополнительные процессы, такие как плавка и легирование, используются для производства металла, из которого должны быть изготовлены детали, которые в конечном итоге собираются в продукт.

В случае керамических материалов натуральная глина смешивается и смешивается с различными силикатами для получения сырья. Пластиковые смолы производятся химическими методами в виде порошка, гранул, замазки или жидкости. Синтетический каучук также производится химическими методами, как и натуральный каучук, в таких формах, как плиты, листы, креп и пена для изготовления готовых деталей.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Процессы, используемые для преобразования сырья в готовую продукцию, выполняют одну или обе из двух основных функций: во-первых, они придают материалу желаемую форму; во-вторых, они изменяют или улучшают свойства материала.

Процессы формования и формования можно разделить на два широких типа - те, которые выполняются с материалом в жидком состоянии, и те, которые выполняются с материалом в твердом или пластичном состоянии.Обработка материалов в жидкой форме обычно известна как литье, когда в нее вовлечены металлы, стекло и керамика; это называется формованием, когда применяется к пластмассам и некоторым другим неметаллическим материалам. Большинство процессов литья и формования включают четыре основных этапа: (1) создание точного шаблона детали, (2) изготовление формы из шаблона, (3) введение жидкости в форму и (4) удаление закаленной детали из формы. плесень. Иногда требуется чистовая операция.

Материалам в их твердом состоянии придают желаемую форму путем приложения силы или давления.Обрабатываемый материал может быть в относительно твердом и стабильном состоянии и в такой форме, как пруток, лист, гранула или порошок, или он может быть в мягкой, пластичной или похожей на замазку форме. Твердым материалам можно придать горячую или холодную форму. Обработку металлов в твердом состоянии можно разделить на два основных этапа: во-первых, сырье в виде больших слитков или заготовок подвергается горячей обработке, обычно путем прокатки, ковки или экструзии, с получением меньших форм и размеров; во-вторых, эти формы перерабатываются в конечные детали и изделия с помощью одного или нескольких небольших процессов горячего или холодного формования.

После того, как материал сформирован, его обычно модифицируют. При обработке материалов процесс «удаления» - это процесс, при котором удаляются части куска или массы материала для достижения желаемой формы. Хотя процессы удаления применяются к большинству типов материалов, они наиболее широко используются для металлических материалов. Материал может быть удален с заготовки механическими или немеханическими средствами.

Есть несколько процессов резки металла. Почти во всех из них механическая обработка включает в себя прижатие режущего инструмента к обрабатываемому материалу.Инструмент, который тверже, чем обрабатываемый материал, удаляет нежелательный материал в виде стружки. Таким образом, элементами обработки являются режущее устройство, средство для удержания и позиционирования заготовки и обычно смазка (или смазочно-охлаждающая жидкость). Существует четыре основных процесса удаления без резания: (1) при химическом измельчении металл удаляется реакцией травления химическими растворами на металле; хотя обычно применяется к металлам, его также можно использовать на пластмассах и стекле, (2) электрохимическая обработка использует принцип металлизации в обратном направлении, поскольку заготовка, вместо того, чтобы образоваться в процессе нанесения покрытия, разъедается в контролируемом (3) электроразрядная обработка и шлифование разрушают или разрезают металл искрами высокой энергии или электрическими разрядами, (4) лазерная обработка режет металлические или тугоплавкие материалы интенсивным лучом света лазера.

Другим дополнительным изменением может быть «соединение», процесс постоянного, иногда только временного соединения или прикрепления материалов друг к другу. Используемый здесь термин включает сварку, пайку, пайку, а также склеивание и химическое соединение. В большинстве процессов соединения связь между двумя кусками материала достигается за счет приложения одного или комбинации трех видов энергии: тепловой, химической или механической. Связующий или наполнитель, такой же или отличный от соединяемых материалов, может использоваться или не использоваться.

Свойства материалов могут быть изменены в результате горячей или холодной обработки, механических операций и воздействия некоторых форм излучения. Изменение свойств обычно вызывается изменением микроскопической структуры материала. В эту категорию включены как термообработка, при которой температура превышает комнатную, так и холодная обработка при температуре ниже комнатной. Термическая обработка - это процесс, при котором температура материала повышается или понижается для изменения свойств исходного материала.Большинство процессов термической обработки основаны на циклах время-температура, которые включают три этапа: нагрев, выдержка при температуре и охлаждение. Хотя некоторые термические обработки применимы к большинству семейств материалов, они наиболее широко используются для металлов.

Наконец, процессы «отделки» могут использоваться для модификации поверхностей материалов с целью защиты материала от разрушения в результате коррозии, окисления, механического износа или деформации; для обеспечения особых характеристик поверхности, таких как отражательная способность, электрическая проводимость или изоляционные или несущие свойства; или придать материалу особый декоративный эффект.Есть две широкие группы процессов отделки: те, в которых на поверхность наносится покрытие, обычно из другого материала, и те, в которых поверхность материала изменяется под действием химического воздействия, тепла или механической силы. К первой группе относятся металлические покрытия, например гальваника; органическая отделка, например покраска; и эмалирование фарфора.

Наука и технология композиционных материалов

Послушайте эту тему

В таком развитом обществе, как наше, все мы зависим от композитных материалов в некоторых аспектах нашей жизни.Стекловолокно был разработан в конце 1940-х годов и стал первым современным композитом. Он по-прежнему самый распространенный, составляя около 65 процентов всех производимых сегодня композитов. Он используется для изготовления корпусов лодок, досок для серфинга, спортивных товаров, облицовки бассейнов, строительных панелей и кузовов автомобилей. Вы вполне можете использовать что-то из стекловолокна, даже не подозревая об этом.

Лодки, доски для серфинга, автомобили и многое другое: нас окружают стекловолокно и другие композитные материалы. Источник изображения: sobri / Flickr.

Что делает материал композитным

Композиционные материалы образуются путем объединения двух или более материалов, которые имеют совершенно разные свойства.Различные материалы работают вместе, чтобы придать композиту уникальные свойства, но внутри композита вы можете легко отличить разные материалы друг от друга - они не растворяются и не смешиваются друг с другом.

Композиты существуют в природе. Кусок дерева представляет собой композит, состоящий из длинных волокон целлюлозы (очень сложной формы крахмала), удерживаемых вместе гораздо более слабым веществом, называемым лигнином. Целлюлоза также содержится в хлопке и льне, но именно связующая способность лигнина делает кусок древесины намного прочнее, чем пучок хлопковых волокон.

Это не новая идея

Люди использовали композитные материалы на протяжении тысячелетий. Возьмем, к примеру, сырцовые кирпичи. Если вы попытаетесь согнуть лепешку из засохшей грязи, она легко сломается, но она окажется крепкой, если вы попытаетесь раздавить или сжать ее. Кусок соломы, с другой стороны, обладает большой силой, когда вы пытаетесь ее растянуть, но почти не имеет силы, когда вы ее сминаете. Когда вы объединяете грязь и солому в блок, свойства двух материалов также объединяются, и вы получаете кирпич, который прочен как на сжатие, так и на разрыв или изгиб.Говоря более технически, у него есть и хорошие прочность на сжатие и хорошо предел прочности .

Мужчина восстанавливает древнюю цитадель из сырцового кирпича в Иране после того, как она была повреждена в результате землетрясения. Глиняные кирпичи - это те же материалы, которые использовались для его строительства около 2500 лет назад. Источник изображения: OXLAEY.com / Flickr.

Еще один известный композит - бетон. Здесь заполнитель (мелкие камни или гравий) скреплен цементом. Бетон имеет хорошую прочность при сжатии, и его можно сделать более прочным при растяжении, добавив в композит металлические стержни, проволоку, сетку или тросы (таким образом создавая железобетон).

Композиты были сделаны из формы углерода, называемой графеном, в сочетании с металлической медью, в результате чего был получен материал, в 500 раз более прочный, чем сама медь. Точно так же композит графена и никеля имеет прочность более чем в 180 раз больше никеля.

Что касается стекловолокна, то он сделан из пластик армированный нитями или стекловолокном. Эти нити можно либо связать вместе и сплести в мат, либо их иногда можно разрезать на короткие отрезки, которые произвольно ориентированы в пластиковой матрице.

Больше силы

В настоящее время многие композиты производятся не только для улучшения прочности или других механических свойств, но и для других целей. Многие композиты предназначены для того, чтобы быть хорошими проводниками или изоляторами тепла или иметь определенные магнитные свойства; свойства, которые очень специфичны и специализированы, но также очень важны и полезны. Эти композиты используются в огромном количестве электрических устройств, включая транзисторы, солнечные элементы, датчики, детекторы, диоды и лазеры, а также для изготовления антикоррозионных и антистатических покрытий на поверхности.

Композиты, изготовленные из оксидов металлов, также могут иметь определенные электрические свойства и используются для производства кремниевых чипов, которые могут быть меньше и плотнее упакованы в компьютер. Это увеличивает объем памяти и скорость компьютера. Оксидные композиты также используются для создания высокотемпературных сверхпроводящих свойств, которые теперь используются в электрических кабелях.

Изготовление композита

Большинство композитов состоит всего из двух материалов.Один материал (матрица или связующее) окружает и связывает скопление волокон или фрагменты гораздо более прочного материала (армирования). В случае глиняных кирпичей две роли берут на себя грязь и солома; в бетоне - цементом и заполнителем; в дереве целлюлозой и лигнином. В стекловолокне армирование обеспечивается тонкими нитями или стекловолокном, часто вплетенными в нечто вроде ткани, а матрица представляет собой пластик.

Примеры различных форм армирования стекловолокном, которые будут использоваться при создании стекловолокна.Источник изображения: Cjp24 / Wikimedia Commons.

Стекловолоконные нитки из стекловолокна очень прочные при растяжении, но они также хрупкие и ломаются при резком сгибании. Матрица не только удерживает волокна вместе, но и защищает их от повреждений, разделяя любые стресс из их. Матрица достаточно мягкая, чтобы ее можно было придать инструментам, и ее можно размягчить подходящими растворителями, чтобы можно было произвести ремонт. Любая деформация листа стекловолокна обязательно растягивает часть стекловолокна, и они способны этому противостоять, поэтому даже тонкий лист очень прочен.Кроме того, он довольно легкий, что является преимуществом для многих приложений.

За последние десятилетия было разработано много новых композитов, некоторые из которых обладают очень ценными свойствами. Тщательно выбирая арматуру, матрицу и производственный процесс, который их объединяет, инженеры могут адаптировать свойства к конкретным требованиям. Они могут, например, сделать композитный лист очень прочным в одном направлении, выравнивая волокна таким образом, но более слабым в другом направлении, где прочность не так важна.Они также могут выбирать такие свойства, как устойчивость к теплу, химическим веществам и атмосферным воздействиям, выбирая подходящий матричный материал.

Выбор материалов для матрицы

В качестве матрицы во многих современных композитах используются термореактивные или термопластичные пластмассы (также называемые смолами). (Использование пластика в матрице объясняет название «армированный пластик», которое обычно дают композитам). Пластмассы полимеры которые удерживают арматуру вместе и помогают определить физические свойства конечного продукта.

Термореактивные пластмассы являются жидкими при приготовлении, но затвердевают и становятся жесткими (т. Е. Затвердевают) при нагревании. Процесс схватывания необратим, поэтому эти материалы не становятся мягкими при высоких температурах. Эти пластмассы также устойчивы к износу и воздействию химикатов, что делает их очень прочными даже в экстремальных условиях окружающей среды.

Термопласты, как следует из названия, твердые при низких температурах, но размягчаются при нагревании. Хотя они используются реже, чем термореактивные пластмассы, они обладают некоторыми преимуществами, такими как более высокая вязкость разрушения, длительный срок хранения сырья, возможность вторичной переработки и более чистое и безопасное рабочее место, поскольку для процесса отверждения не требуются органические растворители.

Керамика, углерод и металлы используются в качестве матрицы для некоторых узкоспециализированных целей. Например, керамика используется, когда материал будет подвергаться воздействию высоких температур (например, теплообменники), а углерод используется для продуктов, которые подвергаются трению и износу (например, подшипники и шестерни).

Изображение под электронным микроскопом в искусственных цветах композита с магниевой матрицей, армированного карбидом титана и алюминия. Источник изображения: ZEISS Microscopy / Flickr.

Выбор материалов для армирования

Хотя стекловолокно является наиболее распространенным армированием, во многих современных композитах сейчас используются тонкие волокна из чистого углерода.Можно использовать два основных типа углерода - графит и углеродные нанотрубки. Оба являются чистым углеродом, но атомы углерода расположены в разных кристаллических конфигурациях. Графит - очень мягкое вещество (используется в «свинцовых карандашах») и состоит из листов атомов углерода, расположенных в виде шестиугольников. Связи, удерживающие шестиугольники вместе, очень прочные, но связи, удерживающие вместе листы шестиугольников, довольно слабые, что и делает графит мягким. Углеродные нанотрубки изготавливаются путем скатывания одного листа графита (известного как графен) в трубку.Это создает чрезвычайно прочную структуру. Также возможно изготовление трубок из нескольких цилиндров - трубок внутри трубок.

Композиты из углеродного волокна легки и намного прочнее, чем стекловолокно, но при этом более дороги. Из этих двух графитовые волокна дешевле и их легче производить, чем углеродные нанотрубки. Они используются в конструкциях самолетов и в высокопроизводительном спортивном оборудовании, таком как клюшки для гольфа, теннисные ракетки и гребные лодки, и все чаще используются вместо металлов для ремонта или замены поврежденных костей.

Нити бора даже прочнее (и дороже) углеродных волокон. Нанотрубки из нитрида бора обладают дополнительным преимуществом, поскольку они намного более устойчивы к нагреванию, чем углеродные волокна. Они также обладают пьезоэлектрическими качествами, что означает, что они могут генерировать электричество при приложении к ним физического давления, такого как скручивание или растяжение.

Полимеры также могут использоваться в качестве армирующего материала в композитах. Например, кевлар, первоначально разработанный для замены стали в радиальных шинах, но наиболее известный благодаря использованию в пуленепробиваемых жилетах и ​​шлемах, представляет собой чрезвычайно прочное полимерное волокно, придающее прочности композитному материалу.Он используется в качестве арматуры в композитных изделиях, которые требуют легкой и надежной конструкции (например, структурные части корпуса самолета). Еще более прочным, чем кевлар, является вещество, состоящее из комбинации графена и углеродных нанотрубок.

Выбор производственного процесса

Для изготовления объекта из композитного материала обычно используется какая-либо форма. Армирующий материал сначала помещается в форму, а затем полужидкий матричный материал распыляется или закачивается для формирования объекта.Можно приложить давление, чтобы вытеснить пузырьки воздуха, а затем форму нагревают, чтобы матрица затвердела.

Процесс формования часто выполняется вручную, но автоматическая обработка становится все более распространенной. Один из этих методов называется пултрузия (термин, образованный от слов «вытягивание» и «экструзия»). Этот процесс идеально подходит для производства прямых изделий с постоянным поперечным сечением, например мостовых балок.

Во многих тонких структурах сложной формы, таких как изогнутые панели, композитная структура создается путем наложения листов тканого армирующего волокна, пропитанного пластиковым матричным материалом, поверх базовой формы соответствующей формы.Когда панель будет достигнута подходящей толщины, матричный материал отверждается.

Сэндвич-композиты

Многие новые типы композитов создаются не с помощью матрицы и метода армирования, а путем укладки нескольких слоев материала. Структура многих композитов (например, используемых в панелях крыла и корпуса самолетов) состоит из пластиковых сот, зажатых между двумя обшивками из композитного материала, армированного углеродным волокном.

Сотовая композитная сэндвич-структура от НАСА.Источник изображения: НАСА / Wikimedia Commons.

Эти многослойные композитные материалы сочетают в себе высокую прочность и, в частности, жесткость на изгиб и малый вес. Другие методы включают в себя простую укладку нескольких чередующихся слоев разных веществ (например, графена и металла) для создания композита.

Зачем использовать композиты?

Самым большим преимуществом композитных материалов является прочность и жесткость в сочетании с легкостью.Выбирая подходящую комбинацию армирования и материала матрицы, производители могут создавать свойства, которые точно соответствуют требованиям для конкретной конструкции для конкретной цели.

  • Композиты в Австралии

    Австралия, как и все развитые страны, проявляет большой интерес к композитным материалам, которые многие люди считают «материалами будущего». Основная задача - снизить затраты, чтобы композитные материалы можно было использовать в продуктах и ​​приложениях, которые в настоящее время не оправдывают затрат.В то же время исследователи хотят улучшить характеристики композитов, например сделать их более устойчивыми к ударам.

    Одна из новых технологий включает «текстильные композиты». Вместо того, чтобы укладывать армирующие волокна по отдельности, что является медленным и дорогостоящим процессом, их можно связать или сплести вместе, чтобы получить своего рода ткань. Он может быть даже трехмерным, а не плоским. Пространства между текстильными волокнами и вокруг них затем заполняются матричным материалом (например, смолой) для изготовления продукта.

    Этот процесс довольно легко может быть выполнен машинами, а не вручную, что делает его быстрее и дешевле. Соединение всех волокон вместе также означает, что композит с меньшей вероятностью будет поврежден при ударе.

    По мере того, как стоимость снижается, другие применения композитов начинают выглядеть привлекательными. При изготовлении корпусов и надстроек лодок из композитов используется их устойчивость к коррозии. У минных охотников ВМС Австралии композитный корпус, поскольку магнитный эффект стального корпуса может помешать обнаружению мин.

    Также в разработке находятся вагоны для поездов, трамваев и других средств передвижения, сделанные из композитных материалов, а не из стали или алюминия. Здесь привлекательность заключается в легкости композитных материалов, поскольку в этом случае автомобили потребляют меньше энергии. По той же причине в будущем мы увидим все больше и больше композитов в автомобилях.

Современная авиация, как военная, так и гражданская, является ярким тому примером. Без композитов было бы гораздо менее эффективно. Фактически, требования, предъявляемые этой отраслью к легким и прочным материалам, были основной движущей силой развития композитов.Сейчас обычным явлением являются крылья и хвостовое оперение, гребные винты и лопасти несущего винта, сделанные из современных композитных материалов, а также большая часть внутренней конструкции и деталей. Планеры некоторых небольших самолетов полностью сделаны из композитных материалов, как и крыло, хвостовое оперение и панели корпуса больших коммерческих самолетов.

Размышляя о самолетах, стоит помнить, что композиты с меньшей вероятностью, чем металлы (например, алюминий), полностью разрушатся под действием нагрузки. Небольшая трещина в куске металла может очень быстро распространиться с очень серьезными последствиями (особенно в случае самолета).Волокна в композите блокируют расширение любой небольшой трещины и распределяют напряжение вокруг нее.

Правильные композиты также хорошо выдерживают нагрев и коррозию. Это делает их идеальными для использования в продуктах, работающих в экстремальных условиях, таких как лодки, оборудование для обработки химикатов и космические корабли. В целом композитные материалы очень прочные.

Еще одно преимущество композитных материалов состоит в том, что они обеспечивают гибкость конструкции. Из композитов можно придавать сложные формы - отличный плюс при производстве чего-то вроде доски для серфинга или корпуса лодки.

Кроме того, в настоящее время большая работа направлена ​​на разработку композитных материалов, изготовленных из отходов, таких как сельскохозяйственные отходы, строительные материалы или пластиковые контейнеры для напитков.

Обратной стороной композитов обычно является их стоимость. Хотя при использовании композитов производственные процессы часто бывают более эффективными, сырье стоит дорого. Композиты никогда полностью не заменят традиционные материалы, такие как сталь, но во многих случаях это именно то, что нам нужно.И без сомнения, по мере развития технологии будут найдены новые применения. Мы еще не видели всего, на что способны композиты.

Современная авиация была основным двигателем развития композитов. Источник изображения: Пол Нелхэмс / Flickr.

Полимеры в нашей повседневной жизни

Реферат

Полимеры - это широко используемые современные материалы, которые встречаются почти во всех материалах, используемых в нашей повседневной жизни. На сегодняшний день важность полимеров подчеркивается гораздо больше из-за их применения в различных областях науки, технологий и промышленности - от базовых применений до биополимеров и терапевтических полимеров.Основная цель этой редакционной статьи - подчеркнуть прагматическое влияние полимеров на повседневную жизнь человека.

Ключевые слова: Макромолекула, мономер, природный полимер, полимер, синтетический полимер

Полимеры - слово, которое мы слышим много, - очень важны, и без них невозможно представить жизнь. Полимеры, большой класс материалов, состоят из множества небольших молекул, называемых мономерами, которые связаны вместе, образуя длинные цепи, и используются во многих продуктах и ​​товарах, которые мы используем в повседневной жизни. 1

На протяжении многих лет люди использовали полимеры в своей жизни, но они не знали этого почти до Второй мировой войны. Для изготовления изделия, необходимого для цивилизованной жизни, было относительно мало материалов. Для большей части строительства использовались сталь, стекло, дерево, камень, кирпич и бетон, а также хлопок, дерево, джут и некоторые другие сельскохозяйственные продукты для производства одежды или тканей.

Быстрый рост спроса на выпускаемую продукцию вводит новые материалы.Эти новые материалы представляют собой полимеры, и их влияние на нынешний образ жизни почти не поддается оценке. Продукция из полимеров повсюду вокруг нас: одежда из синтетических волокон, полиэтиленовые чашки, стекловолокно, нейлоновые подшипники, полиэтиленовые пакеты, краски на полимерной основе, эпоксидный клей, подушки из пенополиуретана, силиконовые сердечные клапаны и посуда с тефлоновым покрытием. Список почти бесконечен. 2

Слово «полимер» или иногда «макромолекула» происходит от классического греческого poly , означающего «много», и meres , что означает «части».Молекула полимера имеет очень высокую молекулярную массу (от 10 000 до 1 000 000 г / моль) и состоит из нескольких структурных единиц, обычно связанных друг с другом ковалентными связями. 1,3

Полимеры получают в результате химической реакции мономеров. Мономеры обладают способностью реагировать с другой молекулой того же или другого типа в подходящих условиях с образованием полимерной цепи. Этот процесс в природе привел к образованию природных полимеров, а синтетические полимеры созданы человеком.

Полимеры были вокруг нас в мире природы с самого начала (например, целлюлоза, крахмал и натуральный каучук). Искусственные полимерные материалы изучаются с середины XIX века. Сегодня полимерная промышленность развивается быстрыми темпами и превышает объемы производства меди, стали, алюминия и некоторых других вместе взятых. 4

Как природные, так и синтетические полимеры в значительной степени участвуют в обеспечении комфорта и облегчения жизни человека и несут ответственность за саму жизнь, за лекарства, питание, связь, транспортировку, орошение, тару, одежду, записи истории, здания, шоссе и т. Д.На самом деле трудно представить человеческое общество без синтетических и природных полимеров. В нашем постоянно растущем технологическом мире наука играет решающую роль в решении критических проблем, связанных с питанием, чистой и обильной водой, воздухом, энергией и здоровьем. Знание полимеров и связанных с ними текстов дает как информацию, так и идеи, позволяющие лучше понять их в нашей жизни. Информация, собранная на курсах фундаментальных наук, позволяет лучше понять полимеры. Эта информация включает фактические, теоретические и практические концепции, представленные в науке.Он полезен тем, кто хочет просто получить хорошее образование, а также тем, кто любит заниматься медициной, инженерией, физикой, химией, биомедицинскими науками, юриспруденцией, бизнесом и т. Д. 2,3

Синтетические и природные полимеры могут использоваться в форме неорганических и органических полимеров; покрытия, эластомеры, клеи, смеси, пластмассы, волокна, герметики, керамика и композиты. Основные принципы, применяемые к одной категории полимеров, применяются ко всем другим категориям вместе с несколькими простыми фундаментальными правилами.Эти основы интегрированы в структуру полимерных текстов. 4

Неудивительно, что почти все материаловеды и более половины всех химиков и инженеров-химиков, большое количество физиков, технологов по текстилю, инженеров-механиков, фармацевтов и других научных групп участвуют в исследовательских и опытно-конструкторских проектах, связанных с полимерами. 5 Кроме того, тот факт, что фармацевтика, биомедицина, молекулярная биология, биохимия и биофизика - это области, в которых полимеры и химия полимеров играют значительную роль в развитии новых областей.Очевидно, почему изучение гигантских молекул - одна из самых посещаемых и быстрорастущих областей науки. Таким образом, кажется, что полимер не является специализированной междисциплинарной или отраслью химии. Напротив, это специализированная, обширная и уникальная дисциплина, которая может охватывать некоторые части химии, а также несколько других научных областей. Области науки всегда становились очень активными, когда исследовательские группы, обученные в одной специализированной области, обращали свои интересы в смежную область.Так было всегда и в будущем будет особенно актуально в исследованиях полимеров. Требование к полимеру - это применение идей и химических знаний и методов к сложным материалам и макромолекулам. Это фундаментальная задача, и она требует самых лучших способов, которые может предложить химия. 6

Возможно, химия полимеров больше, чем какая-либо другая область исследований, пересекает и сокращает традиционные линии всех отраслей химии, биологии, физики, материаловедения, инженерии, фармации и даже медицины.А новичку в науке о полимерах требуется достаточная способность, чтобы объединить обширные знания из всех вышеупомянутых областей. Таким образом, эта передовая статья была написана, чтобы показать очень важную и незабываемую роль полимеров в жизни человека.

Влияние упаковки для пищевых продуктов на окружающую среду

Современная упаковка для пищевых продуктов позволяет сделать продукты безопасными, надежными, стабильными и чистыми. К сожалению, большая часть упаковки для пищевых продуктов предназначена для одноразового использования и не перерабатывается.Вместо этого упаковка выбрасывается и часто засоряет наши водные пути. Поскольку так много упаковки для пищевых продуктов (особенно пластиковой) оказалось в водных путях, Организация Объединенных Наций объявила загрязнение океанов пластиком «планетарным кризисом». Это проблема не только человечества, но и всей водной флоры и фауны. Пищевая упаковка оказывает и другие воздействия на окружающую среду, в том числе на воздух и почву.

Хотя найти неупакованные продукты питания может быть сложно, возможности выбора упаковки, менее вредной для животных, людей и окружающей среды, существуют.

Материалы для упаковки пищевых продуктов и их использование

Практически все продукты питания, которые мы покупаем, особенно обработанные, поставляются в упаковке. Будь то продуктовый магазин или рынок, обеденный стол или ресторан быстрого питания, служба доставки еды через Интернет или, возможно, даже фермерский рынок, трудно найти продукты, которые не были бы заключены в искусственную оболочку.

Современная упаковка для пищевых продуктов изготавливается из различных промышленных и синтетических материалов, включая керамику, стекло, металл, бумагу, картон, картон, воск, дерево и, во все большей степени, пластмассы.Большая часть упаковки для пищевых продуктов изготавливается из бумаги и картона, жесткого пластика и стекла.

В то время как некоторые новые пластмассы производятся из кукурузы и других растительных материалов, большинство из них производится из нефти и включает такие добавки, как полимеры. Кроме того, многие типы упаковки содержат покрытия, и большинство упаковок снабжено текстовыми этикетками с использованием чернил принтера; картон часто облицован невидимым пластиком.

Виды упаковки для пищевых продуктов

Тип используемой упаковки зависит от нескольких факторов, таких как место приобретения продуктов питания, предполагаемое использование упаковки и сроки потребления продукта.Например:

  • Продукты питания в продуктовых магазинах обычно продаются в стеклянной, металлической, пластиковой или картонной таре и часто упаковываются в несколько слоев. Эти контейнеры затем помещаются в пластиковые или бумажные пакеты для продуктов.
  • Еда на вынос часто заворачивается в пластиковую или алюминиевую фольгу, затем помещается в бумажные, пластиковые или пенополистирольные контейнеры и (часто) помещается в бумажные пакеты и, наконец, в пластиковые пакеты для продуктов. Эти пакеты также могут содержать пластиковые столовые приборы, салфетки и соломку.
  • Обработанные пищевые продукты часто имеют многослойную упаковку; например, продукт питания может быть помещен в лоток, покрыт бумагой или полиэтиленовой пленкой, помещен в картонную коробку, а затем, часто, снова покрыт полиэтиленовой пленкой.
  • Многие продукты питания, которые традиционно находились в стеклянных, металлических или пластиковых бутылках или банках, теперь находятся в многослойных пакетах или картонных коробках с пластиковым покрытием.

Современные методы производства и потребления пищевых продуктов приводят к появлению большого количества упаковки, и постоянно разрабатываются новые формы упаковки.На упаковку пищевых продуктов наибольший спрос приходится на упаковочную промышленность: примерно две трети всего производимого материала идет на упаковку пищевых продуктов.

Воздействие упаковки на окружающую среду

К сожалению, большая часть упаковки предназначена для одноразового использования и, как правило, выбрасывается, а не используется повторно или перерабатывается. По данным Агентства по охране окружающей среды США (EPA), продукты питания и упаковочные материалы для пищевых продуктов составляют почти половину всех твердых бытовых отходов.

В 2014 году из 258 миллионов тонн твердых бытовых отходов, образовавшихся в США, более 63 процентов приходилось на упаковочные материалы (для пищевых и других целей), и в целом только 35 процентов (89 миллионов тонн) были переработаны или переработаны в компост. .

Проблемы с упаковкой пищевых продуктов

Проблемы с пищевой упаковкой начинаются с момента ее создания. Для производства каждой формы упаковки используется много ресурсов, таких как энергия, вода, химикаты, нефть, минералы, древесина и волокна.Его производство часто приводит к выбросам в атмосферу, включая парниковые газы, тяжелые металлы и твердые частицы, а также сточные воды и / или отстой, содержащие токсичные загрязнители.

Производство стекла

При производстве стекла исходный материал плавится путем сжигания ископаемого топлива, такого как природный газ, легкое и тяжелое жидкое топливо и сжиженный нефтяной газ. Выбросы в атмосферу в результате сжигания топлива включают парниковые газы, оксиды серы и оксиды азота. Выбросы, возникающие в результате испарения и перекристаллизации исходного материала, включают мелкие частицы, которые могут содержать тяжелые металлы, такие как мышьяк и свинец.

Производство алюминия

Производство алюминия - это добыча бокситов, которые переплавляют в глинозем. В этом энергоемком процессе используется много воды и образуется токсичный шлам, который является едким и может содержать радиоактивные элементы или тяжелые металлы, что усложняет управление им. Выбросы включают парниковые газы, диоксид серы, пыль, полициклические ароматические углеводороды и сточные воды.

Производство бумаги и картона

В бумажной и картонной промышленности используется древесина, перерабатываемая в целлюлозу с помощью механических или химических процессов.Он также использует растительные волокна, такие как хлопок, лен и коноплю, а также травы, такие как солома, пшеница и кенаф (африканское волокнистое растение). Производственный процесс может создавать выбросы в атмосферу и воду. Мельницы потребляют много энергии и воды; в прошлом это приводило к образованию больших объемов токсичных сточных вод. Сейчас большая часть воды перерабатывается, и современные процессы на некоторых заводах не производят жидких стоков. Выбросы в первичный воздух включают оксид углерода, диоксид серы, оксиды азота, летучие органические соединения и твердые частицы.

Производство пластмасс

В США основным источником сырья для производства пластмасс является природный газ, получаемый в результате переработки природного газа или переработки сырой нефти. Существует семь типов пластмассовых полимеров, на которые приходится 70 процентов всего производства пластмасс, в том числе полипропилен, полистирол, поливинилхлорид, полиэтилентерефталат и полиэтилен, все из которых получают из ископаемого топлива и используются в упаковке пищевых продуктов.

Производство пластмасс несет ответственность за значительный объем выбросов парниковых газов в США - до одного процента.Другие выбросы в атмосферу от производства пластмасс включают оксиды азота, гидрофторуглероды, перфторуглероды и гексафторид серы.

Загрязнение воды и почвы от упаковки пищевых продуктов

После использования большая часть упаковки выбрасывается и либо закапывается на свалку, либо превращается в мусор, который ветром и водными потоками уносится в окружающую среду. Упаковка, отправляемая на свалки, особенно если она сделана из пластика, не разлагается быстро или, в некоторых случаях, совсем не разлагается, а химические вещества из упаковочных материалов, включая чернила и красители с этикеток, могут вымываться в грунтовые воды и почву.

В наземных и водных экосистемах накопилось так много пластика (по некоторым оценкам, примерно с 1950 года было произведено 8300 миллионов метрических тонн пластика), что некоторые ученые рассматривают накопление пластика как «ключевой геологический индикатор» нашего текущего геологического периода времени ( антропоцен).

Подстилка - особенно из пластика - часто попадает в самые отдаленные уголки планеты, где угрожает жизни людей, птиц и морских обитателей.В Мировом океане проблема стала настолько острой, что глава океанов ООН объявил загрязнение наших океанов пластиком «планетарным кризисом».

Однако серьезное воздействие пластика на окружающую среду не ограничивается загрязнением океана. По оценкам одного исследования, треть всего выброшенного пластика попадает в почву или в пресную воду. Некоторые ученые считают, что загрязнение почвы микропластиком (менее пяти миллиметров) в почвах во всем мире является даже более серьезной проблемой, чем загрязнение микропластиком в наших океанах - по оценкам, в 4–23 раза серьезнее, в зависимости от окружающей среды.Микропластики в почве имеют ряд пагубных последствий, включая влияние на поведение почвенной фауны, например, дождевых червей, и перенос болезней.

Попадая в почву и водные пути, деградирующий пластик поглощает токсичные химические вещества, такие как ПХД, и пестициды, такие как ДДТ. Загрязненные кусочки в конечном итоге попадают в пищевую цепочку и попадают в людей через употребление морепродуктов. При разложении пластика в почве и воде также выделяются токсичные химические вещества, такие как фталаты и бисфенол А (BPA).

Некоторые упаковочные материалы для пищевых продуктов разрушаются относительно быстро; другим потребуются сотни и даже миллион лет для разложения. Служба национальных парков оценила время разложения отобранных упаковочных материалов для пищевых продуктов следующим образом:

Щелкните, чтобы просмотреть полную инфографику

Влияние упаковки для пищевых продуктов на птиц и морских млекопитающих

Помимо своей неприглядности, мусор из упаковки пищевых продуктов представляет угрозу для морских обитателей и птиц, поскольку он распространился на самые отдаленные уголки нашей планеты; пластик, безусловно, является худшим нарушителем.Из всех кофейных чашек и крышек, кофейных капсул, соломинок, контейнеров из пенополистирола, пластиковых бутылок и их крышек, пластиковых оберток, держателей для шести упаковок и пластиковых пакетов для продуктов большинство предназначено для одноразового использования. Если его не перерабатывать, он часто забивает наши водные пути, когда животные принимают его за еду или запутываются в нем.

Весь пластик, плавающий в океанах, невероятно вреден для животных. Существует множество историй о мертвых птицах, найденных с желудками, набитыми пластиком, черепахах с соломинкой в ​​носу, китах с полиэтиленовыми пакетами в желудках и животных с полиэтиленовыми пакетами и кольцами из шести упаковок, обернутыми вокруг их тела.По данным Ocean Conservancy, «пластик был обнаружен у 59 процентов морских птиц, таких как альбатросы и пеликаны, у 100 процентов морских черепах и более чем в 25 процентах рыб, взятых на рынках морепродуктов по всему миру».

По оценкам, миллиарды фунтов пластика, состоящего из триллионов кусков, кружатся в океанах, уносимых течениями. Только около пяти процентов этой пластической массы видно на поверхности; остальное плавает ниже или осело на дне океана.

Загрязнение воздуха от упаковки пищевых продуктов

Отходы пищевой упаковки, которые не перерабатываются и не компостируются, обычно вывозятся на свалки или сжигаются. Хотя оба варианта имеют преимущества с точки зрения управления отходами, оба они производят выбросы в атмосферу, в том числе парниковые газы. Свалки выбрасывают аммиак и сероводород, а мусоросжигательные установки могут выделять ртуть, свинец, хлористый водород, диоксид серы, оксиды азота и твердые частицы.

Что вы можете сделать

Способ уменьшить воздействие потребительской упаковки - это сделать лучший выбор при покупке и потреблении продуктов питания.Как потребители, наш выбор продуктов питания влияет на то, сколько упаковки мы используем и, следовательно, на то, сколько мусора и вторичной переработки мы производим. В то время как переработка помогает минимизировать количество упаковки, попадающей на свалку, некоторые базовые решения могут в первую очередь устранить необходимость в упаковке.

  • Прочтите наш Отчет : Узнайте больше о влиянии упаковки для пищевых продуктов на окружающую среду И здоровье.
  • Возьми залог! С нашей помощью избавьтесь от одноразовой упаковки для пищевых продуктов и напитков.
  • Устранение необходимости в упаковке.
    • Воспользуйтесь нашим советом, чтобы узнать, как уменьшить объем упаковки, когда вы ходите по магазинам и дома.
    • Сумки для покупок многоразового использования. По возможности избегайте пластиковых пакетов.
    • Носите многоразовые кофейные кружки из нержавеющей стали и бутылки с водой (подробнее о влиянии одноразовых кофейных чашек читайте здесь). Для напитков используйте соломинки из нержавеющей стали (или откажитесь от них!) Вместо пластиковых.
    • Помогите ввести запрет на ношение багажа там, где вы живете.Многие города ввели запрет на ношение багажа.
  • Покупайте и ешьте меньше упакованных продуктов.
    • По возможности избегайте пластиковой упаковки.
    • Купите самый большой контейнер из имеющихся - на одну порцию потребуется больше упаковки. Или, где это возможно, покупайте продукты в отделении для больших объемов продуктового магазина, используя свои собственные контейнеры.
    • По возможности готовьте еду с нуля: цельные продукты требуют меньше упаковки.
    • Рассмотрите возможность выращивания и консервирования собственных продуктов.
    • Подумайте о том, чтобы поесть вне дома / заказать доставку и поменьше еды на вынос. Вывоз / доставка предполагает много упаковки.

Ущерб окружающей среде пластмасс - EHN

От сотовых телефонов до велосипедных шлемов и пакетов для внутривенного вливания пластик изменил общество таким образом, чтобы сделать его жизнь проще и безопаснее. Но синтетический материал также оставил вредные отпечатки на окружающей среде и, возможно, на здоровье человека.


Более 60 ученых со всего мира внесли свой вклад в отчет за 2009 год, первый из которых предложил всесторонний обзор воздействия пластмасс на окружающую среду и здоровье человека и представил возможные решения.

«Одним из наиболее распространенных и длительных недавних изменений на поверхности нашей планеты является накопление и фрагментация пластика», - написал Дэвид Барнс, ведущий автор и исследователь Британской антарктической службы. Отчет был опубликован в специальном выпуске Philosophical Transactions of the Royal Society B , научного журнала.

Ученые сообщили, что по мере того, как повышается внимание к экологическим последствиям использования пластика, растет и его использование.

Пластик, произведенный в первые 10 лет этого века, затмевает общее количество произведенного за весь прошлый век.

pxfuel.com

С момента начала его массового производства в 1940-х годах широкий спектр уникальных свойств пластика поднял его до важного статуса в обществе. Согласно отчету, в мире в 2018 году было произведено почти 360 миллионов тонн пластика. Количество пластика, произведенного в первые десять лет этого века, приблизится к общему объему, произведенному за весь прошлый век.

«Пластмассы - это продукты с очень долгим сроком службы, которые потенциально могут прослужить в течение десятилетий, и тем не менее, в основном мы используем эти легкие и недорогие материалы в качестве одноразовых предметов, которые в течение года отправляются на свалку, где они будут сохраняться веками », - сказал в интервью ведущий редактор отчета Ричард Томпсон.

Появляется все больше свидетельств того, что химические строительные блоки, которые делают пластмассы такими универсальными, являются теми же компонентами, которые могут нанести вред людям и окружающей среде. Его производство и утилизация также создают множество экологических проблем. Например:

  • Химические вещества, добавленные в пластмассу, поглощаются человеческим телом. Было обнаружено, что некоторые из этих соединений изменяют гормоны или имеют другие потенциальные последствия для здоровья человека.
  • Пластиковый мусор, содержащий химические вещества и часто попадающий в организм морских животных, может травмировать или отравить диких животных.
  • Плавучие пластиковые отходы, которые могут выживать в воде тысячи лет, служат миниатюрными транспортными средствами для инвазивных видов, разрушая среду обитания.
  • Пластик, закопанный глубоко на свалках, может выделять вредные химические вещества, которые распространяются в грунтовые воды.
  • Около 4 процентов мировой добычи нефти используется в качестве сырья для производства пластмасс, и такое же количество потребляется в качестве энергии в процессе.

Люди подвергаются воздействию химических веществ из пластика несколько раз в день через воздух, пыль, воду, пищу и использование потребительских товаров.

Например, фталаты используются в качестве пластификаторов при производстве виниловых полов и настенных покрытий, упаковки для пищевых продуктов и медицинских устройств. У восьми из десяти младенцев и почти у всех взрослых в организме есть измеримые уровни фталатов.

Кроме того, бисфенол А (BPA), содержащийся в поликарбонатных бутылках и покрытиях банок для пищевых продуктов и напитков, может попадать в продукты питания и напитки. Центры США по контролю и профилактике заболеваний сообщили, что у 93 процентов людей обнаруживаемый уровень BPA в моче.

Высокое воздействие бисфенола А и фталата недоношенными детьми в отделениях интенсивной терапии новорожденных вызывает «серьезную озабоченность»

Flickr.com

Полибромированные дифениловые эфиры или ПБДЭ, являющиеся антипиренами, добавляются в мебельные подушки, матрасы, ковровые покрытия и автомобильные сиденья из пенополиуретана.

Промышленность пластмасс заявляет, что их продукция безопасна после десятилетий испытаний.

«Каждая добавка, которую мы используем, очень тщательно оценивается не только отраслью, но и независимыми государственными органами, чтобы изучить все материалы, которые мы используем в пластмассах», - сказал Майк Нил, специалист по вопросам потребителей и окружающей среды в PlasticsEurope. отраслевая торговая ассоциация и соавтор отчета.

Но, согласно отчету, некоторые из этих химикатов влияют на воспроизводство и развитие в исследованиях на животных. Некоторые исследования также связывают эти химические вещества с побочными эффектами у людей, включая репродуктивные аномалии.

«У нас есть литература о животных, которая показывает прямую связь между воздействием и неблагоприятными последствиями для здоровья, ограниченные исследования на людях и тот факт, что от 90 до 100 процентов населения имеют измеримые уровни этих соединений в организме», - сказал Джон Микер. доцент кафедры экологических наук в Школе общественного здравоохранения Мичиганского университета и ведущий автор. «Вы получаете полную картину, и это вызывает опасения, но необходимы дополнительные исследования».

Шанна Свон, директор Центра репродуктивной эпидемиологии Университета Рочестера, провела исследования, которые выявили связь между воздействием фталатов на беременных женщин и изменением генитального развития их мальчиков.

Кроме того, согласно одному недавнему исследованию, люди с наибольшим воздействием BPA имеют повышенный риск сердечных заболеваний и диабета. Исследования ПБДЭ на животных показали возможность повреждения развивающегося мозга и репродуктивной системы.

Тем не менее, влияние на здоровье человека остается в значительной степени неизвестным. Чтобы пролить свет на проблему, в отчете рекомендуются более сложные исследования на людях.

«Трудно иметь дымящийся пистолет для одного исследования на животных или наблюдательного исследования на людях», - сказал Микер.«Нам нужны исследования разных типов, указывающие на постоянную закономерность, чтобы более точно определить влияние этих химикатов на здоровье».

Но проверка людей на наличие эндокринных разрушителей может быть сложной задачей, потому что фталаты и BPA проходят через организм очень быстро. Кроме того, тесты для каждого химического вещества стоят около 100 долларов за штуку.

Решение, какие химические вещества тестировать и в какой дозе, также является проблемой. На сегодняшний день большинство исследований посвящено отдельным химическим веществам, и имеются ограниченные данные о взаимодействиях между химическими веществами.Проблема усугубляется открытием того факта, что химические вещества, нарушающие работу эндокринной системы, могут иметь эффект при дозах ниже, чем те, которые используются в стандартных тестах на токсичность Агентства по охране окружающей среды.

Текущие усилия по тестированию следует выбросить. Новая цель? Тесты, имитирующие реальное воздействие на человека.

Эми Сото

«Это очень сложная картина, и лабораторная модель, в которой просто взять одно изолированное химическое вещество и передать его генетически чистой линии крыс в чистых клетках, чистом воздухе и чистой воде и увидеть, что он делает, даже близко не подражает им. человеческая ситуация ", - сказал Свон.

Многие исследователи рекомендуют исследования, в которых тестируют беременных женщин, а также их детей. Национальное исследование детей сделает именно это, изучив влияние окружающей среды на более чем 100 000 детей в Соединенных Штатах, отслеживая их с момента рождения до 21 года.

«Сейчас существует так много вопросов, связанных с этими химическими веществами в связи с сердечно-сосудистыми заболеваниями, возрастом. и половое созревание, ожирение, нарушения развития ", - сказал Свон. «Мы не знаем, что вызывает это, только намеки, поэтому прелесть Национального исследования детей в том, что мы можем посмотреть на все эти конечные точки, и оно должно дать много ответов."

Согласно отчету, проблемы пластика распространяются не только на человеческое тело. Более одной трети всего пластика составляет одноразовая упаковка, такая как бутылки и пакеты, многие из которых в конечном итоге засоряют окружающую среду.

Хотя изображение птицы запуталось пластиковое ожерелье уже выжжено на глазах у публики, гораздо более распространено проглатывание пластиковых фрагментов. Попав внутрь, пластик может нанести один-два удара, забивая живот животного и отравляя его химическими веществами, сконцентрированными в пластике. .Некоторые химические вещества попадают в пищевую сеть, когда животные едят их.

Согласно отчету, более 180 видов животных, в том числе птиц, рыб, черепах и морских млекопитающих, поедают пластиковый мусор.

К сожалению, сбор данных о воздействии пластификаторов на дикую природу сопряжен с теми же проблемами, что и изучение здоровья человека. Тем не менее, уже есть доказательства того, что пластмассы, связанные с химическими веществами, могут нанести вред дикой природе.

Например, лабораторные исследования показали, что фталаты и бисфенол А влияют на воспроизводство у всех изученных групп животных и ухудшают развитие ракообразных и земноводных.

«Несмотря на то, что лабораторные исследования свидетельствуют о том, что эти химические вещества оказывают неблагоприятное воздействие при экологически значимых концентрациях, необходимы дальнейшие исследования для установления воздействия на популяцию в природной среде», - говорится в отчете.

Чарльз Тайлер, профессор Школы биологических наук Университета Эксетера в Соединенном Королевстве и старший автор отчета, сказал, что ученые показали, что «некоторые из этих химических соединений попадают в окружающую среду и в некоторых средах находятся на концентрации, при которых они могут оказывать биологическое воздействие на целый ряд видов диких животных."

Путешествуя от побережья к побережью, пластик может прослужить тысячи лет из-за меньшего воздействия ультрафиолета и более низких температур водных сред обитания.

Барнс демонстрирует мобильность пластика, рассказывая о обнаружении пластика во время экспедиции в море Амундсена, где он взял биологические образцы, первые в истории. Амундсен, расположенный в тихоокеанском секторе Антарктиды, - единственное море в Антарктиде, на побережье которого нет исследовательской станции, а ближайший городской центр находится в тысячах миль от него.

«Даже для нас попасть внутрь было проблемой, потому что здесь так много льда, и добраться туда очень сложно», - сказал Барнс. «Но даже в самых отдаленных уголках моря пластик плавал по поверхности моря.

Пластик также служит плавучим транспортным средством, которое позволяет чужеродным видам путешествовать автостопом в незнакомые части мира, угрожая биоразнообразию. Глобальное потепление еще больше способствует этому процессу. делая ранее негостеприимные районы, такие как Арктика, пригодными для жизни инвазивными видами, которые могут нанести ущерб местным видам.

Например, пластиковые предметы обычно заселяются ракушками, трубчатыми червями и водорослями. Вдоль берега острова Аделаида, к западу от Антарктического полуострова, были обнаружены десять видов беспозвоночных, прикрепленных к пластиковым ремням, усеивающим лед.

«Повышение температуры всего на один градус может иметь большое значение между тем, чтобы добраться куда-нибудь и фактически выжить, когда вы туда доберетесь», - сказал Барнс.

Пластик настолько эластичен, что даже закапывание его глубоко в землю не удерживает его от воздействия на окружающую среду.В настоящее время на его долю приходится около 10 процентов образующихся отходов, большая часть которых вывозится на свалки. Но, как отмечается в отчете, размещение пластика на свалке может просто создать проблему для будущего, поскольку химические вещества пластика часто попадают в близлежащие земли, загрязняя грунтовые воды.

Пластмассы как основной потребитель ископаемого топлива

pxfuel.com

Кроме того, производство пластмасс является основным потребителем ископаемого топлива.Восемь процентов мировой добычи нефти идет на производство пластмасс.

Поскольку объемы пластмасс ежегодно растут примерно на девять процентов, авторы подчеркивают, что решение их проблем означает обеспечение устойчивости.

Одно из решений - рассматривать пластик как материал многоразового использования, а не как одноразовый товар, который быстро выбрасывают. Это означает, что с самого начала сделать пластик более легко перерабатываемым за счет использования меньшего количества материалов в производственном процессе и увеличения доступности предприятий по переработке.

«Идея утилизации проста: и промышленность, и общество должны рассматривать отслужившие свой срок предметы, в том числе пластмассы, как сырье, а не отходы», - говорится в отчете.

Еще одним вариантом является повышение доступности биоразлагаемого пластика, который можно производить из возобновляемых материалов растений, таких как кукуруза и соя.

«Биоразлагаемые пластмассы могут решить ряд проблем с утилизацией отходов, особенно для одноразовой упаковки, которую нелегко отделить от органических отходов в общественном питании или в сельском хозяйстве», - говорится в отчете.

Однако в настоящее время производственные мощности по производству биоразлагаемых пластиков во всем мире составляют всего около 350 000 тонн, что составляет менее 0,2 процента пластика на нефтехимической основе. Кроме того, «большая часть этих материалов вряд ли быстро разложится в естественной среде обитания, и есть опасения, что разлагаемые полимеры на масляной основе могут просто распадаться на мелкие кусочки, которые сами по себе не более разлагаются, чем обычный пластик», - говорится в отчете. .

Чтобы помочь уменьшить потенциально вредные химические вещества в пластмассах, авторы рекомендуют провести дополнительные исследования биологических механизмов, на которые могут влиять пластиковые добавки и, в частности, хронические воздействия низких доз.

Тем временем в отчете рекомендуется сократить использование этих химикатов и разработать более безопасные альтернативы, стратегия, известная как «зеленая химия».

«Если бы этот подход применялся 50 лет назад, он, вероятно, предотвратил бы разработку химических веществ, которые считаются вероятными эндокринными разрушителями», - говорится в отчете.

В отчете также предлагается сократить количество пластиковых отходов, используя этикетки, которые позволяют потребителям выбирать упаковку на основе анализа жизненного цикла, который включает все компоненты производственного процесса.Например, если бы продукт был изготовлен в основном из переработанных материалов, использовал минимальную упаковку и мог бы быть легко переработан, он получил бы зеленую точку. Если бы продукт был изготовлен из чрезмерной упаковки, в которой использовалось много первичных материалов, на нем была бы красная точка.

«Лично я считаю, что это лучше, чем реакция коленного рефлекса, когда законодательство запрещает использовать определенные типы пластика», - сказал Томпсон. «Эта информация поможет управлять системой, потому что я думаю, что потребители стремятся сделать правильный выбор, когда им предоставляется вся информация.«

Нил из PlasticsEurope заявил, что потребители, а не промышленность, несут ответственность за то, чтобы пластмассы не загрязняли окружающую среду.

« На мой взгляд, ответственность справедливо и полностью ложится на потребителя », - сказал он». обычно выбирают пластик, потому что, возможно, это наиболее заметная форма мусора и потому, что он легкий, поэтому может немного перемещаться, но на самом деле это лишь небольшая часть проблемы с подстилкой ».

Ответственный способ помочь решить экологические проблемы

pxfuel.com

Авторы заявили, что если пластмассы производятся и используются ответственно, они могут помочь решить некоторые экологические проблемы.

Например, одно исследование показало, что упаковка напитков из ПЭТ (разновидность пластика) по сравнению со стеклом или металлом снижает потребление энергии на 52 процента и выбросы парниковых газов на 55 процентов. Кроме того, солнечные водонагреватели, содержащие пластмассы, могут обеспечить до двух третей годовой потребности домашнего хозяйства в горячей воде, снижая потребление энергии.

Пластмассы, если их использовать с умом, «могут уменьшить влияние человечества на Землю», - сказал Томпсон.

Примечание редактора: эта статья была впервые опубликована в июле 2009 года изданием Environmental Health News и обновлена ​​в апреле 2020 года. Она находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported License.

Определение сектора основных материалов

Сектор основных материалов: обзор

Сектор основных материалов - это отраслевая категория, состоящая из предприятий, занимающихся открытием, разработкой и переработкой сырья.В этот сектор входят компании, занимающиеся добычей и переработкой металлов, химической и лесной продукцией.

В этом секторе есть компании, которые поставляют большую часть материалов, используемых в строительстве. Это делает компании и их акции чувствительными к изменениям в бизнес-цикле. Они имеют тенденцию процветать, когда экономика сильна.

Эту категорию иногда называют просто сектором материалов.

Объяснение основных материалов

Компании в секторе основных материалов участвуют в физическом приобретении, разработке и первоначальной переработке многих продуктов, обычно называемых сырьем.Примеры - масло, золото и камень.

Ключевые выводы

  • Сектор основных материалов состоит из компаний, занимающихся открытием, разработкой и переработкой сырья, от золота и нефти до древесины.
  • Сырье, которое они обрабатывают, продается для использования почти во всех других отраслях промышленности.
  • Сектор особенно чувствителен к взлетам и падениям экономики.

По большей части сырье - это природные ресурсы.Некоторые считаются конечными. То есть на их развитие уходит миллионы лет, что выходит далеко за рамки долгосрочных планов любой компании. Другие можно использовать повторно, но они не доступны в бесконечном количестве в любой момент времени.

Сектор запасов основных материалов

В целях классификации запасов наиболее распространенными материалами в секторе являются продукты добычи, такие как металлы и руда, а также продукты лесного хозяйства или пиломатериалы. Запасы некоторых производителей химической продукции и источников энергии также включены в сектор основных материалов.

Контейнеры и упаковка относятся к основным материалам, независимо от того, сделаны они из стекла, металла или картона.

Основные материалы или нет?

Не все предприятия, работающие с основными материалами, включены в этот сектор. Например, в то время как горнодобывающая компания считается переработчиком основных материалов, ювелирная компания, даже если она работает только с добытым металлом, не считается. Покупателем основного материала считается розничный торговец или оптовый торговец.

Даже не все химические вещества можно отнести к основным материалам. Например, промышленные удобрения и добавки к краскам относятся к категории комплексных чистящих средств или фармацевтических препаратов.

Более 200 паевых инвестиционных фондов, индексных фондов и ETF сосредоточивают свои инвестиции в секторе основных материалов.

Источники энергии

Некоторые источники энергии, особенно природный газ, считаются основными материалами. Сырая нефть и уголь квалифицируются в их естественном состоянии, как и некоторые нефтепродукты, такие как бензин.

Усовершенствованные версии этих продуктов включены, потому что спрос на них почти универсален. Они критически важны для работы практически во всех отраслях.

Спрос на основные материалы

Сектор основных материалов подчиняется закону спроса и предложения так же, как и потребительские товары. На самом деле они тесно взаимосвязаны. Если спрос на потребительские товары падает, падает и спрос на сырье, используемое для их производства.

На сектор основных материалов также влияют сдвиги на рынке жилья, поскольку многие виды сырья уже готовы для использования в строительных проектах. Если строительство нового жилья замедлится, спрос на лесоматериалы снизится.

Ключевые выводы

  • Сектор основных материалов состоит из компаний, занимающихся открытием, разработкой и переработкой сырья.
  • Большинство отраслей полагаются на компании этого сектора в получении сырья, необходимого для производства товаров.
  • Основные материалы - это вещества, встречающиеся в природе, такие как масло, камень и золото.
  • Сектор основных материалов зависит от спроса и предложения.

Примеры компаний по производству основных материалов

Три крупнейшие американские компании входят в сектор основных материалов, и все три занимаются нефтяным бизнесом. Это Exxon Mobil Corp., Chevron Corp. и нефтесервисная компания Schlumberger Ltd.

DuPont de Nemours and Co.и Monsanto Co., обе химические компании, котируются в этом секторе. Таковы два крупных производителя строительных материалов: Vulcan Materials Co., производитель щебня, гравия и бетона, и Steel Dynamics Inc., производитель готовой стальной продукции.

Запасы основных материалов

Более 300 паевых инвестиционных фондов, индексных фондов и биржевых фондов (ETF) сосредоточены на инвестициях в сектор основных материалов.

Многие ETF включают Vanguard Materials ETF, Blackrock iShares Global Materials ETF и iShares U.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *