Клуб где дети учатся выполнять: от 8 мес до 2 лет, от 2 до 4 лет, от 4 до 7 лет

Содержание

от 8 мес до 2 лет, от 2 до 4 лет, от 4 до 7 лет

В Бэби-клубе бережно развивают все виды интеллекта: социальный, личностный, пространственный, вербальный, цифровой, духовный, творческий, сенсорный, физический, чувственный. Для каждого возраста мы выбираем именно те задания, которые способствуют комплексному и гармоничному развитию.

В каждом клубе всегда есть всеми любимые общеразвивающие занятия, но помимо них многие клубы предлагают широкий спектр дополнительных услуг.

Основные занятия

Дополнительные занятия


От 8 месяцев до 2,5 лет

Главная задача этого возраста — социализация. Дети учатся общаться друг с другом, находить общий язык, а в увлекательных играх узнают много нового обо всём на свете.

  • Малыши на занятиях активно развивают так называемый речевой центр, за который отвечают точки на ладошках: пальчиковая гимнастика, развитие моторики подготавливают детей к речи.
  • Развитие ловкости и координации движений в игровых заданиях помогает детям поддерживать «в здоровом теле — здоровый дух»!
  • Развивая свои коммуникативные навыки, ребята начинают чувствовать себя более уверенно в новом пространстве и при общении с новыми людьми.
  • Постепенно малыши учатся делиться, договариваться, сочувствовать — так они приобретают социальные навыки, которые помогают им находить друзей.
  • Всё новое дети узнают в коротких играх, которые чередуются с не менее увлекательными переменками.
  • Ребята увеличивают активный и пассивный словарный запас, знакомятся с цифрами и буквами, так часто встречающимися вокруг нас.
  • Дети с удовольствием пробуют работать с различными материалами для творчества.
  • Малыши развивают свой музыкальный вкус, чему способствует прослушивание классической музыки на каждом занятии.


От 2,5 до 4,5 лет

В этом возрасте дети уже начинают активно готовиться к взрослой жизни. Они стремятся к независимости и самостоятельности, примеряют на себе все новые и новые роли.

  • В игровых ситуациях дети развивают свою речь, делают логопедическую гимнастику. Ведь так они смогут рассказывать о своих великолепных идеях и свершениях четко и понятно.
  • Знакомятся с цифрами и приобретают первые навыки счета, что помогает им лучше ориентироваться в окружающем мире, например, узнавать знакомые номера автобусов, вести учет своих игрушек 😉 — всё по-взрослому!
  • Узнают буквы, получают первые навыки чтения и письма — о, как они нужны ребенку, чтобы показать взрослым, что он и сам знает, где написано «Магазин» или название любимой сказки… Любое новое слово очень быстро связывается с образом и входит в словарный запас.
  • Получают знания о различных явлениях природы и о мире: например, о смене времен года, о морях и континентах, об организме человека. Что позволяет щегольнуть перед взрослыми своим умом и сообразительностью.
  • Хоть детям в этом возрасте еще трудно воспринимать абстрактные задания, любая игра на занятиях для них интересна — наглядные материалы, красивые яркие пособия и мастерство рассказчиков-специалистов никого не оставляют равнодушным.
  • Но самое главное — дети учатся бесконфликтному общению со сверстниками, умеют отстаивать свое мнение и рассуждать на самые разные темы.


От 4,5 до 7 лет

В этом возрасте уже задумываются о школе и подготовке к ней. Важно, чтобы ребенку там было легко и он не испытывал стрессов в новой обстановке.

  • Задания остаются увлекательными, но становятся сложнее: ребята учатся концентрироваться на задаче и не отвлекаться.
  • Чтобы развитие было гармоничным, помимо освоения навыков чтения, счета и общения дети обязательно развивают и свой физический интеллект: участвуют в играх на развитие ловкости, выносливости и координации.
  • Еще дети учатся различать свои и чужие эмоции, находить причины проявлений характера и справляться с разными жизненными ситуациями.
  • Ребята с удовольствием привыкают выполнять всё самостоятельно и с удовольствием, поэтому и в школе помогать с домашними заданиями им не придется.
  • А еще с самых первых занятий мы тренируем мелкую моторику и уделяем время постановке руки, поэтому уставать при письме дети в школе не будут.



Приходите на занятия в ближайший Бэби-клуб

x

Этот сайт использует cookie-файлы и другие технологии, чтобы помочь вам в навигации, а также предоставить лучший пользовательский опыт, анализировать использование наших продуктов и услуг, повысить качество рекламных и маркетинговых активностей.

Принять

6 секретов воспитания — Ozon Клуб

Многие родители делают уроки вместе со своими детьми. И это оправданно, так как без присутствия взрослых детям трудно заставить себя делать необходимое, трудно самоорганизоваться. Для того, чтобы ученик смог научиться самостоятельно делать домашние задания необходимо несколько лет. Более того, для ребенка очень важно, чтобы им руководил кто-то, кому он доверяет и чье одобрение ценно для него.

Хайруллина Лилия

7 Декабря

Ежедневные занятия в школе утомляют ребенка. К тому же, каждому ученику требуется время, чтобы переключиться с школьной обстановки на домашнюю. Поэтому многие специалисты рекомендуют после школы давать детям 1-2 часа отдыха, а уж потом заниматься уроками. Причем в течение этого времени стараться вообще не обсуждать с ребенком, как он отвечал у доски или написал контрольную работу.

Превратите выполнение уроков в своеобразный каждодневный ритуал, происходящий в одном и том же месте, в один и тот же час. Специалисты по возрастной физиологии считают, что наиболее подходящее время для уроков – это промежуток с 15 до 18 часов. Даже если ребенок в течение этого времени не успеет выполнить все заданное, перенапрягать его не стоит. Лучше доделать оставшееся в другой день, утром или повторив урок по пути в школу. Причем ученикам 1-4 классов каждые полчаса можно и нужно устраивать 10-минутный перерыв. Им это необходимо потому, что детям в возрасте до 12 лет трудно концентрироваться на чем-нибудь одном долее 30 минут.

Многие взрослые из-за занятости на работе не могут делать с ребенком уроки каждый день. В этом случае можно договориться о правилах самостоятельной подготовки по домашним заданиям. К примеру, ребенок может самостоятельно выполнять устные упражнения, читать, делать простые и понятные ему задания. Более сложные упражнения можно делать, когда взрослые придут с работы и смогут помочь.

Не пытайтесь делать уроки за ребенка. Гораздо важнее научиться задавать ребенку правильные наводящие вопросы, которые будут помогать ему решать задачу самому, продвигать его в рассуждениях. Такой подход намного быстрее разовьет самостоятельность и умение искать метод выполнения задания. Кроме того, ребенок почувствует гордость за то, что смог выполнить задание сам. Ученик должен понимать, что взрослые нужны не для того, чтобы делать работу за него, а только для помощи. Поэтому не нужно контролировать действия ребенка: достаточно помочь ему спланировать работу, помочь начать ее выполнять и быть неподалеку на случай, если ему понадобиться помощь.

Часто бывают случаи, когда даже в течение нескольких часов ребенку не удается объяснить что-либо. В период таких кризисов многие взрослые разражаются, выходят из себя, повышают голос, не сдерживаясь. При этом выполнение домашних заданий превращается для всех домочадцев в источник напряжения, ребенок в таких условиях будет только испытывать вину за свою неспособность понять что-либо и не сможет полноценно учиться. В этом случае психологи рекомендуют взять паузу и отдохнуть вместе. Все недоделанное закончить через пару часов или на другой день. Более радикальный прием – временно или постоянно перепоручить обязанность делать с ребенком уроки кому-нибудь другому.

Дополнительные упражнения бывают очень полезны для ребенка. Поэтому после завершения всех обязательных заданий неплохо задавать ученику еще пару-тройку вопросов по пройденному материалу. Ответы на них позволят убедиться, что ребенок действительно хорошо все понял. Только не надо преподносить эти вопросы как наказание или дополнительную нудную обязанность. Это можно подать как вопрос для проверки, или игровое задание. Только в последнем случае не стоит впадать и в другую крайность, превращая все детские игры и увлечения в уроки. Этим можно только внушить отвращение к учебе.

Дайвинг для детей в Москве

Можно ли детям заниматься дайвингом? И, если можно, то какая польза от этих занятий будет для маленького человека? Мы задали несколько вопросов инструкторам, обучающих детей дайвингу, а также родителям, которые «отдали детей в обучение». Мы надеемся, что их ответы помогут вам принять решение — когда и с каким инструктором начинать вашему ребенку учиться на дайвинг-курсах.

 

 

Инструкторы отвечали на вопросы:
1) Нужен ли, по Вашему мнению, дайвинг детям?
2) Почему Вы занимаетесь с детьми?
3) В чем отличие взрослого дайвинга от детского?
 

Виноградов Алексей
1) Любое общение с морем делает детей лучше, так же, как и взрослых, поэтому дайвинг очень нужен, и даже полезен. Дети особенно хорошо воспринимают любой новый опыт. Но, в отличие от «взрослого» дайвинга, погружения должны иметь конкретную цель, так как детям важна сопутствующая деятельность, а не только получение удовольствия от пребывания под водой и того, что они там увидят. Командная работа, планирование погружений, ответственность под водой и сознание того, что они могут выполнить самостоятельно какую-то задачу – все это учит детей очень многому, и впоследствии пригодится в жизни.

2) Я занимаюсь дайвингом с детьми уже много лет, и у меня хорошо получается найти с маленькими учениками общий язык. Учить ребенка — это более сложная задача, по сравнению с обучением взрослого. Например, взрослого человека можно учить стандартными способами, а ребенка сложнее: у него ярче, чем у взрослого, проявляются индивидуальные особенности, поэтому к каждому маленькому ученику нужен индивидуальный подход. Моя задача – найти верный способ обучения – и это очень интересно. Другая особенность детского обучения — ребята обычно учатся гораздо быстрее взрослых, но и быстрее забывают, поэтому важно чаще повторять «пройденный материал».
Во время занятий с детьми не только я делюсь с ними своими знаниями и опытом, но и от них получаю большую отдачу. Если инструктор умеет научить ребенка дайвингу, и у него это хорошо получается — значит, он достиг высокого профессионального уровня.
3) Основное отличие детского дайвинга от взрослого в том, что дети могут не осознавать риска в дайвинге. Для них водная среда скорее друг, и даже если они ее побаиваются, то все равно не осознают, что сами несут ответственность за свою жизнь и здоровье. И в этом кроется основная проблема, из-за которой детям нельзя доверять делать абсолютно самостоятельные погружения или участвовать в тех дайвах, которые несут в себе риск. Детская нырялка должна проводиться в максимально безопасных и контролируемых условиях, так как ребенок не может оценить, насколько безопасно он сможет совершить погружение. Это осознание приходит лишь с возрастом и опытом.
Детский дайвинг легче и разнообразнее, но отношение к безопасности здесь всегда должно быть очень консервативным, в отличие от взрослого дайвинга.

 


Сафонов Михаил
1) Я считаю, что, как и множество других занятий, дайвинг нужен и полезен детям, если они сами этого хотят, сами к этому стремятся, если они готовы ради этого напрягаться и чем-то жертвовать.
2) Я занимаюсь дайвингом не только с детьми, но еще и со взрослыми. И вижу много различий и много общего. Когда работаешь со взрослыми, учишься многому, что потом можно использовать в работе с детьми. А когда работаешь с детьми, учишься тому, что потом можно использовать в работе со взрослыми. Работать с детьми интереснее. Вообще, приятно обучать любого человека, который в этом заинтересован и который хочет заниматься, а восемь ему лет и это бабблмэйкер (Bubblemaker) или 65, и он сейчас делает первый шаг под воду – для меня, как для инструктора, это не принципиально. А если человек относится к этому равнодушно, пошел на дайвинг просто за компанию, ребенок – потому что родители сказали, то тогда процесс обучения становится менее благодарным. Если работаешь с ребенком заинтересованным, то собственное удовлетворение от сделанной работы и от результата выше, потому что ты понимаешь, что делаешь долгосрочное вложение в следующее поколение, которое дальше будет расти, взрослеть и, наверное, пользоваться теми навыками, которые сейчас приобретает.
Еще один существенный момент — это то, что дайвинг — занятие социально развивающее. Он развивает личные навыки и ответственность, умение взаимодействовать с другими людьми, работать в группе, уметь поступаться собственными интересами ради достижения какого-то отложенного результата для группы людей. Когда работаешь с детьми и видишь процесс их развития, чувствуешь пользу от занятий – это, безусловно, очень приятно.
3) Самое большое отличие дайвинга детского от взрослого в том, что взрослый человек сам оценивает собственные потребности и риски, сам принимает решения. Кто-то с большим уровнем понимания, кто-то с меньшим, но так или иначе, осознает ответственность. А ребенок очень часто об этом даже не задумывается, и во многих случаях направляем желанием родителей, иногда собственным любопытством, которое не опирается на ощущение опасности, которую может нести в себе дайвинг. Ребенок не осознает опасности, и в этом случае не может отвечать сам за себя. Уровень внутренней ответственности, когда ты работаешь с ребенком на порядок выше, чем когда работаешь со взрослым.

 


Родители также ответили на вопросы:
1) Почему Вы решили отдать ребенка в дайвинг?
2) Какие позитивные стороны Вы видите у ребенка, прошедшего обучение?
3) Каким должен быть детский инструктор?

Фадеева Мария, мама Дани
1) Ребенок сам решил заняться дайвином. На свое десятилетие он попросил подарить ему акваланг. Но мы тогда думали, что обучение возможно лишь с 12 лет, поэтому с таким подарком решили подождать. Но через год Даня повторил свою просьбу, и тогда я начала искать в Интернете, где можно обучиться ребенку подводному плаванию. Там я нашла бассейн МГУ, где обучением занимался Подводный клуб МГУ (впоследствии выросший в RuDIVE), а так как сама училась в МГУ и поэтому хорошо знаю этот бассейн, то мы и остановились именно на этом варианте.
2) Отдавать ребенка учиться одного было немного боязно, поэтому мы купили пакет курсов Дане и папе, и они пошли учиться вместе. Муж тоже с детства мечтал заняться подводным плаванием, но раньше эту мечту было трудно реализовать. Теперь муж и сын очень довольны. Сын очень любит плавать и его радует, что каждую неделю он ходит в бассейн в детский клуб. Мы часто ездим отдыхать на море, и теперь у моих мужчин появилась возможность погружаться вместе. Недавно мы ездили на Мальту, где они получили очередные сертификаты, чему очень рады и останавливаться на достигнутом не собираются!
3) Можно быть профессиональным педагогом, инструктором, но не уметь общаться с детьми. Поэтому, в первую очередь, хороший детский инструктор должен любить и понимать детей. Я считаю, что здесь, в Подводном клубе МГУ, это есть. Мне очень нравится отношение к детям, атмосфера. Даня интуитивно тянется к положительным людям, и в клубе занимается с огромным удовольствием. В 2011 году мы впервые отправили его в дайвинг-поездку одного, и сын оказался в восторге от проведенных каникул. Теперь он собирается зимой в детский лагерь на Белом море. От занятий дайвингом у нас только положительные эмоции и, я надеюсь, так и будет продолжаться дальше.

 

 

Сергей и Мария Зеленовы, родители Полины
1) Первый раз Полина погрузилась в бассейне на фестивале «Золотой дельфин» и ей понравилось. На следующий день мы вновь приехали на фестиваль, она погрузилась там второй раз и поняла, что дайвинг — это теперь ее любимое занятие.
2) После обучения и первых шагов в мире дайвинга Полине захотелось больше ездить в дайверские поездки, проходить новые курсы. Она хорошо научилась решать задачи, самостоятельно высчитывает поверхностные интервалы, группы по азоту. Я (Сергей) в этом не понимаю ничего, если честно 🙂 И теперь самому хочется подтянуться за дочерью и тоже начать заниматься дайвингом. Дело за малым — уговорить супругу.
3)Детский инструктор должен быть приветливым, душой компании — как, например, Ирина Квасова!

Миняев Илья Евгеньевич, папа Ивана
1) Сына отправил учиться дайвингу, чтобы не было скучно одному в поездках нырять. А самое главное, чтобы больше времени проводить вместе с ребенком.
2) Я вижу позитивные стороны от занятий подводным плаванием. В первую очередь, дайвинг прибавляет ответственности ребенку, уверенности в себе. И еще один немаловажный момент: у ребенка появляется чувство удовлетворенности от того, что он уже может сам чего-то достичь.
3) Детский инструктор не должен бояться детей, он их любит и понимает. Ему не столь важно быть профессиональным пловцом-подводником, сколько преподавателем, психологом, который может понять, почему ребенок переживает, почему у него что-то не получается, и помочь преодолеть естественные страхи и волнение.

Смыслова Елена, мама Кати
1) Это была детская мечта моего мужа — заниматься дайвингом. Когда он нашел такой клуб, в котором обучают детей, то сразу решил отдать туда ребенка. Кате безумно понравилось, и она старается не пропускать ни одного занятия.
2) За прошлый год, что дочка занималась дайвингом, она ни разу не болела. Я не могу связывать это однозначно с подводным плаванием, но мне кажется, на укрепление здоровья это очень сильно повлияло. Второй момент — развивается познавательный интерес. Дети узнают очень много новых вещей, например таких, как подводное ориентирование, основные законы физики. Катя еще не знакома с физикой, и очень здорово, что на занятиях дайвингом она получает базовые знания по этому предмету. И, самое главное, она общается с очень приятными людьми!
3) Во-первых, детский инструктор должен очень серьезно относиться к безопасности погружений, во-вторых, он должен быть харизматичным, чтобы ребенку нравилось с ним общаться.

 


Милехина Анастасия, мама Олега
1) Это давняя история, и началась она с того, что я задумалась, как научить ребенка правильно плавать. Я нашла профессионального инструктора, который, занимаясь с Олегом, обучил его всем навыкам, и сын смог чувствовать себя в воде уверенно и комфортно. Олегу нравится водная среда, поэтому я поняла, что хочу, чтобы мой ребенок не только хорошо плавал, но и научился нырять. Олег сам, руководствуясь своими критериями и соображениями о том, как нужно правильно учиться подводному плаванию, в Интернете нашел дайвинг-клуб. Так мы и попали в RuDIVE, где Олегу понравилось, и где мы продолжаем заниматься и по сей день.
2) Самое главное — ребенку нравится заниматься дайвингом, у него есть интерес. Второе, когда человек погружается под воду, он должен быть собран, организован, серьезен. Дайвинг развивает эти качества, что в случае с Олегом, это особенно важно. И еще дайвинг развивает у ребенка интерес к биологии, географии, зоологии, альгологии и другим, связанным с морем, наукам.
3) Детский инструктор должен быть профессионалом, надежным и спокойным. Чтобы он, общаясь с родителем, мог точно объяснить, что у ребенка получается, что нет, сформировать правильное представление о дайвинге. Я знаю взрослых людей, которые где-то когда-то в неправильных местах пробовали нырнуть, получили негативный опыт на всю жизнь и теперь отговаривают всех окружающих от этого занятия. Многие знакомые меня спрашивают — не боюсь ли я своего ребенка отправлять учиться дайвингу? Общаясь с инструктором, который умеет найти контакт с детьми и имеет обратную связь с родителями детей, я обрела чувство уверенности в нашем с сыном правильном выборе.

Горелов Кирилл, папа Ильи
1) Я сам ныряю, и однажды ребенок попросился погрузиться со мной. Ему понравилось, тогда мы записались на курсы и прошли Bubblemaker, затем Junior OWD. Набрав опыта, Илья захотел принять участие в детских поездках на море. Заниматься дайвингом — это было решение Ильи, и я никаким образом на него не влиял, но помог осуществить мечту.
2) Занимаясь дайвингом, ребенок становится более дисциплинированным, учится прежде обдумывать свои действия, старается помогать другим.
3) Детский инструктор должен уметь работать с детьми, знать, как их заинтересовать и помогать им выходить из сложных ситуаций.

 


Что говорят дети:

Олег Дробот
Дайвинг открывает очень много возможностей, например, можно исследовать океан — это очень интересно. Дайвинг одновременно и успокаивает и дает ощутить массу эмоций. Я недавно читал статью, где рассказывается, что ученые изобрели способ дышать под водой без акваланга. Хотел бы попробовать!

Представляем инструкторов RuDIVE, которые проводят детские занятия:

Катерина Кусачёва
Ведущий инструктор юниорских курсов и детского клуба RuDIVE с 2015 года. Инструктор PADI, инструктор EFR (курсов первой помощи), педагог-психолог (направление возрастной психологии). С детьми работает с 2010 года, в том числе обучала детей дайвингу в детских и студенческих лагерях на Черном море. Легко находит общий язык с детьми, любит придумывать и проводить дайверские мероприятия. Активная, жизнерадостная, целеустремленная, ответственная, умеет увлечь и заинтересовать ребенка.

Ирина Квасова
Завуч-администратор RuDIVE, инструктор юниорских курсов, инструктор EFR, педагог-психолог (направление психологического консультирования и психотерапии). До того, как стала дайвинг-инструктором, работала педагогом-психологом в школах, детских лагерях, реабилитационных центрах. Обучает детей дайвингу с 2002 года, турлидер семейных и детских дайвинг-туров.

Алексей Виноградов
Инструктор PADI с 2003 года, педагог-психолог, обучил дайвингу несколько сотен детей. Считает важным, чтобы ученику под водой было безопасно и комфортно, чтобы человек не разрушал подводную красоту, внимательно относился к своим напарникам, учился новому и получал удовольствие от чудесного подводного плавания.

Алексей Побожаков
Инструктор юниорских курсов RuDIVE, инструктор EFR, педагог-психолог (направление специальной психологии), психодраматерапевт. После обучения в университете работал семейным психологом в образовательных учреждениях Москвы. С 2000 года обучал детей дайвингу, альпинизму, парусному туризму в детских лагерях. В RuDIVE занимается обучением дайвингу взрослых и детей, турлидер семейных и других дайвинг-путешествий, руководитель летней детской образовательной этнической программы «Индейцы Белого моря» и профориентационной программы для подростков. 

Сергей Бурыкин
Выпускник РГУФКСиТ, специализация «Подводный спорт и дайвинг». Прошел педагогическую практику по обучению спортивному плаванию детей на Чёрном море. В 2008 году уехал на Белое море и провел подо льдом несколько лет, сопровождая взрослых подледников в их приключениях. В 2011 году стал PADI инструктором, вернулся в Москву и теперь обучает дайвингу взрослых и детей в бассейне, на Спас-Каменке и в дайвинг-турах.

Детские программы в «Крокус Сити Океанариуме»

Погрузиться в мир Индийского океана или Красного моря можно теперь и в Москве, на МКАДе. Группа компаний RuDIVE приглашает ваших детей на познавательные подводные экскурсии. Если ваш ребенок еще не учился на дайвинг-курсах, то под внимательным руководством опытного детского инструктора он совершит свое первое, очень интересное и красивое погружение. Он будет смотреть на морских животных, ярких коралловых рыб, а вы, стоя по другую сторону океанариума, сможете видеть первые шаги вашего ребенка в подводном мире.

Если ваш ребенок уже сертифицированный дайвер, то вместе с дайвинг-инструктором он будет плавать под водой и при желании сможет пройти спецкурс нейтральной плавучести или стать участником всемирного проекта AWARE. Перед началом подводной экскурсии ребятам рассказывают, кого они встретят во время погружения, каковы особенности этих животных и рыб и др. Само погружение будет также очень увлекательным и информативным. После погружений вы вместе с детьми (и теми, кто погружался, и неныряющими) сможете продолжить экскурсии и посетить сухопутную часть экспозиции Океанариума.

 

Каникулы на Красном море

Группа компаний RuDIVE приглашает вас в Иорданию и в Египет! Мы организуем семейные поездки, в которых принимают участие сертифицированные юные дайверы, их родители, а также ребята, которые еще не ныряют с аквалангом, но очень любят море и интересуются его обитателями. Наши программы планируются преимущественно в дни школьных каникул, поэтому ребятам нет необходимости пропускать занятия, чтобы хорошо отдохнуть, позагорать и понырять. Участвуя в наших поездках, дети и взрослые познакомятся с рыбами и животными тропических морей и Индийского океана, узнают много интересного об их жизни. Если ребенок, принимающий участие в программе, дайвер, он будет погружаться с опытными детскими инструкторами RuDIVE. Если же он еще не прошел обучение на детских дайвинг-курсах, то также будет изучать жизнь обитателей рифов с поверхности, плавая с трубкой и маской в сопровождении опытных гидов.

Ежедневно погружаясь в Красном море — в Египте или Иордании, вы увидите удивительный манящий и разноцветный подводный мир. Кто живет в его сине-голубых водах? Как называются и как растут эти разноцветные кораллы, моллюски, беспозвоночные и рыбки? Где их дом и с кем они дружат? Если вам и вашему ребенку интересно познавать окружающий мир, то ждем вас в наших программах! В течение дня между погружениями и вечерами, сойдя на берег, участники программы посредством разных игр и занятий учатся общаться, познавать мир и свою роль в обществе, дружить со сверстниками и помогать друг другу. Обычно детские и семейные программы рассчитаны на неделю, и это время дети проведут с пользой, укрепят здоровье, получат новый опыт и заряд положительных эмоций, найдут единомышленников и друзей. Ребята познакомятся с богатым животным и растительным миром, и в то же время поймут, насколько он хрупок и раним и нуждается в бережном к нему отношении. Те, кто еще не получил свой первый сертификат, смогут окончить курс Junior OWD, пройдя в поездке открытую воду. Сертифицированные дайверы могут повысить свой уровень на курсе Junior Advanced OWD и детских спецкурсах PADI.

Филиппинские каникулы: сам воздух Пуэрто Галера полон тайн! 

На филиппинском острове Миндоро, где RuDIVE организует детские приключенческие дайвинг-туры, есть небольшой уютный семейный отель, расположенный прямо на берегу океана. В отеле комфортные условия проживания, вкусное и разнообразное питание, включающее свежие фрукты, мясо и птицу, белоснежный песчаный чистый пляж, тропические пальмы, а у берега находится живой яркий домашний риф. 

Интереснейший подводный мир

На Миндоро вы можете встретить 580 из 793 существующих видов кораллов, двенадцать тысяч видов моллюсков и 1200 видов коралловых рыб. Это в два раза больше чем на австралийском Большом Барьерном рифе! Нас ждут черепахи, осьминоги, гигантские тридакны, затонувшие корабли, яркие рыбы и другие морские обитатели.

Мальдивские каникулы: познавательно-приключенческая игра

Во время нашего познавательного путешествия в сердце Индийского океана ребята осознанно и безопасно перейдут на «ты» с водной стихией, освоят новые навыки, расширят кругозор. Каждый день и каждый час будет наполнен занятиями, активными делами, будут совершаться открытия — мы никогда не скучаем!

Наше дайвинг-сафари — это удивительный мир, в котором юные дайверы много общаются и взаимодействуют друг с другом, играют в командные, активные, интеллектуальные игры, учатся взаимодействовать с природой и ценить ее красоту. Детей ждет целая неделя насыщенного отдыха на свежем воздухе, в компании сверстников. Такое путешествие надолго остается в памяти!

Познание океана, познание себя

Во время сафари дети и подростки на основе собственных наблюдений познают океан, природу, мир, научатся новым вещам.

Отдохни от интернета!

Наши ребята проводят свое время в океане так насыщенно и интересно, что на планшет просто не остается времени! Зато их ожидает «компьютерная игра в реальности» с продвижением по уровням, набором баллов и получением артефактов.

Программа для детей и подростков

На все дневное время в дайв-сафари вы можете доверить своих детей нашему детскому инструктору.

Во время путешествия дети могут пройти дайв-программы:

Помимо дайвинг-курсов, детей ждет:

  • в воде: плавание, сноркелинг, прыжки в воду, каякинг:
  • на суше: лекции по морской биологии, вязание узлов, активные командные игры (фризби, мяч), развивающие настольные игры («Эволюция», «Дженгл Спид», «Мафия» и другие).

Комфортные условия проживания (каюта 5*)
Наша мальдивская яхта рассчитана на участников путешествия, которые никогда не жили на воде, поэтому мы позаботились об уюте и комфорте наших дайверов. На судне организовано безопасное, комфортное и удобное проживание в двухместных каютах со всеми удобствами. Питание на яхте четырехразовое, вкусное и разнообразное: даже самый привередливый в еде ребенок найдет себе вкусное блюдо. Меню включает блюда из морепродуктов и всегда есть свежие фрукты.

Родители, выросшие дети и другие взрослые в наших поездках также смогут хорошо отдохнуть и при желании пройти дайвинг-курсы PADI: AOWD, часть курса OWD на открытой воде, наиболее интересные Specialty Courses PADI.
Семейные дайвинг-поездки укрепляют вашу семью, ведь у вас, родителей и детей, есть один общий интерес — дайвинг! Погружаясь вместе, вы обретаете возможность наравне обсуждать увиденное, делиться впечатлениями друг с другом, ваши дети могут вам помочь в подготовке к погружению, в определении рыб и кораллов и во многом другом.

Наши инструкторы вырастили не одно поколение аквалангистов и поэтому чувствуют себя уверенно на поприще воспитания и образования подрастающего поколения. Вместе с нами каждый ребенок получает возможность раскрыться с новой для себя и окружающих стороны.
Учитесь, ныряйте, развивайтесь! А мы поможем вам в этом!

Детские программы на Белом море

Детский лагерь «Полярный круг» проводит программы во время зимних, весенних, летних и осенних школьных каникул. Детский беломорский лагерь — это часть туристического центра «Полярный круг», расположенного на берегу Белого моря. В туристический центр входит гостиница, дайв-центр, дельфинарий, экскурсионный центр и СПА-центр. Туристический центр «Полярный круг» существует с 2003 года. Детские программы проводятся с 2005 года. Продолжительность программ (смен) варьирует от 6 до 14 дней. Программы существенно отличаются друг от друга. Около половины детей приезжает к нам вместе с родителями, которые используют все возможности туриситического центра. Если вашего ребенка манят приключения, исследования и мир северной природы, то смело принимайте участие в программе. Если это и вам по душе — приезжайте вместе.

В наших программах через занятия и игры дети учатся общаться, познавать мир, дружить и помогать друг другу. Вы и ваши дети встретитесь с природой Русского Севера. Это удивительный и прекрасный край издавна манит к себе путешественников и исследователей. Каменистые берега, водная гладь и необитаемые острова до сих пор хранят множество загадок. Во время любой нашей программы ребята попытаются приоткрыть некоторые тайны Белого моря, познакомятся с местной историей, будут ходить на экскурсии, участвовать в спортивных занятиях и просто играть. В зависимости от возраста и интересов ребенка, он может участвовать в биологической, театральной, парусной, лингвистической, фото-видео, профориентационной и походной программах. Мы хотим, чтобы ваши дети могли почувствовать себя настоящими исследователями, путешественниками и мореплавателями, узнали больше об окружающем мире и научились его ценить.

Биологические программы в Подмосковье

Дайв-центр «Спас-Каменка» открыт для сотрудничества со всеми клубами и инструкторами, мы готовы предоставить все необходимое для комфортного проведения дайвинг-курсов в Подмосковье. Кроме того, все сертифицированные дайверы также могут приехать сюда понырять. В летний сезон по выходным дням на Спас-Каменке можно сдать открытую воду по детским и взрослым дайвинг-курсам.

ДЮСШ в фитнес-клубе X-Fit Отрадное

Футбол. Футбольная тренировка строится по уникальной методике, которая состоит из двух направлений: улучшение физических показателей (быстрота, сила, выносливость) и обучение технике игры в футбол (постановка удара, дриблинг, работа ног). Специфика методики позволяет проводить занятия с одинаковым успехом как на полях с покрытием, так и в залах групповых программ. Возрастная категория – от 3 до 14 лет.

Каратэ. Японское боевое искусство, система защиты от нападения. Программа включает общую физическую подготовку, развивает ловкость, гибкость и координацию. Степень непосредственного контакта с соперником в каратэ минимальна. Основой нападения являются удары руками и ногами. Возрастная категория – от 3 до 14 лет.

Художественная гимнастика. В занятия включена хореографическая подготовка, работа с предметами (скакалка, мяч, булавы, лента, обруч), подготовка и выступления на соревнованиях. Возраст: от 3 до 14 лет.

Бокс. Вид физической нагрузки, который формирует уверенность в себе, помогает обучиться защите и ударной технике, а также снизить негативные эмоции. В программу входят общая физическая подготовка, развитие выносливости и скорости реакции. Пошаговая система обучения, индивидуальный подход к каждому ребенку. Возраст: от 3 до 14 лет.

Настольный теннис. Игра в настольный теннис состоит из целого ряда различных движений и зачастую требует акробатической ловкости. Занятия развивают координационные способности и логическое мышление, учат работать в команде. Возраст: с 6 до 14 лет.

Большой теннис. Индивидуальные занятия, специальные группы для малышей «с нуля» по системе Play+Stay, 10S. Освоить теннис легко благодаря использованию более медленных красных, оранжевых или зеленых мячиков. Программа включает освоение техники игры, подачу мяча и обмен ударами уже на первых уроках. После непродолжительного обучения начинается игра на счет и интересная соревновательная борьба. Подходит для любого уровня подготовки. Возраст: от 5 до 14 лет.

Волейбол. На занятиях ребенок учится работать в команде, продумывать тактику ведения спортивной борьбы. Волейбол развивает точность, меткость и скорость реакции – навыки, полезные в том числе и в повседневной жизни. Возраст: с 10 до 14 лет.

Баскетбол. Программа уникальна тем, что развивает не только физически, но и интеллектуально. Занятия помогают улучшить зрение и логическое мышление, научиться решать нестандартные задачи, уметь сконцентрироваться. Для детей от 10 до 14 лет.

Бассейн. В маленьком бассейне занимаются малыши в возрасте от 1 года до 3 лет. Занятия позволяют познакомиться с водной средой, закалить организм, ускорить психомоторное развитие, укрепить сердечно-сосудистую, дыхательную и центральную нервную системы. Для детей от 3 до 7 лет занятия проводятся в игровой форме в малом бассейне. Целью занятий является укрепление здоровья детей и открытие их способностей через взаимодействие с водной средой. Обучение построено на авторской методике с использованием ролевого моделирования. Дети от 8 до 14 лет занимаются в большом бассейне. Обучение состоит из основ техники спортивных способов плавания, игровых заданий, эстафет и ныряний.

Ролики. На занятиях дети не только отлично осваивают ролики, но и учатся выполнять сложные элементы. Возрастная категория – от 3 до 8 лет.

Акробатика. Программа включает различные элементы – стойки, рандаты и перевороты, а также помогает укрепить мышечный корсет и все группы мышц. Возрастная категория – от 5 до 14 лет.

Малютка. Программа построена по принципу сюжетных игр с развитием мышления, воображения, внимания, речи, крупной и мелкой моторики. В процессе занятий дети с удовольствием знакомятся с окружающим миром. Возрастная категория – от 1 года до 3 лет.                                                                                                                                              

Театральная студия. Дети учатся уверенно держаться на сцене, участвуют в спектаклях, знакомятся с творчеством известных поэтов и писателей. Возрастная категория – от 3 до 12 лет.

Детский фитнес: почему он так полезен



Вместе с учебным годом для детей стартовал и фитнес-сезон. Занимается ли ваш ребенок уже несколько лет или же вы только присматриваетесь к детским тренировкам? В любом случае, есть вопросы, которые волнуют 99% родителей. Всё важное о фитнесе для самых юных — в рассказе наших экспертов — супервайзера, мастер-тренера детского клуба World Class Тульская Алевтины Усенко и управляющего Mind Body Studio by World Class, врача травматолога-ортопеда Марата Калмурзаева.

 А тех, кто дочитает статью до конца, ждёт приглашение на Дни открытых дверей в наших Детских клубах — возможность бесплатно попробовать наши развивающие занятия и спортивные секции 😉

Детское здоровье и разные этапы развития
МАРАТ КАЛМУРЗАЕВ

На протяжении развития детского организма грамотные тренировки положительно влияют на ребенка. Прежде всего, устанавливаются правильные двигательные стереотипы, ребенок учится управлять свои телом, развивается координация, ловкость и пластичность.

В период средней школы тренировки помогают поддерживать мышечный тонус ребенка, он необходим для правильной осанки. В подростковом периоде, когда ускоряется рост костной ткани, тренировки помогают разгрузить опорно-двигательный аппарат, сформировать сбалансированную работу мышц и, конечно, дарят ребенку уверенность в себе и своих движениях.

Регулярные тренировки с раннего возраста — прекрасная профилактика заболеваний. Прежде всего, опорно-двигательного аппарата, а именно — искривлений и нарушений осанки. Также занятия фитнесом способны предупредить нарушения нервно-психической сферы (депрессии, переутомляемость, неврозы, фобии и т. д.)

Регулярные физические нагрузки при грамотной «дозировке», позволяют ребенку правильно распределить силы, избавиться от чрезмерного напряжения. Также тренировки прививают понимание дисциплины и организованности, создавая здоровый соревновательный дух.

По наблюдениям врачей, школьники все больше и больше сталкиваются с проблемами с осанкой и со зрением. Также большая нагрузка и большой поток информации провоцирует проблемы в психо-неврологического характера (неврозы, депрессии, упадок сил).

В Mind Body есть 3 направления, разработанные специально для детей.

Ключевой принцип занятия на таких тренировках — обучение через игру. От легкого раскачивания до ощущения полета в гамаке — дети раскрывают мир своих возможностей, при этом улучшая основные физические качества. Для детей 6–14 лет. Это базовые элементы йоги, которые также преподаются в игровой форме. Здесь сочетается радость открытия собственных возможностей, развитие гибкости и пластики ребенка. Для детей 6–14 лет. Так называется оздоровительная гимнастика в сочетании с базовыми элементами йоги и хореографии. Благодаря таким занятиям улучшается осанка, происходит профилактика плоскостопия, развивается гибкость и пластика. Для детей 6–14 лет.

Приглашаю юных любителей здорового образа жизни к нам в студию и с удовольствием отвечу на вопросы по осанке и развитию ребенка! Помните: здоровье, успешность и красота закладываются именно с раннего детства!



АЛЕВТИНА УСЕНКО

В World Class для детей разработаны и групповые тренировки, и индивидуальные. Занятия индивидуальные зависят от конкретных задач, которые ставят родители (например, подготовка к профессиональному спорту).

Групповые тренировки в наших клубах доступны для деток в возрасте от года и двух месяцев и до 16 лет. Программы составлены с учетом особенностей конкретного периода детского развития. Мы разделяем группы таким образом:

  • 1 год 2 мес. – 3 года 
Конечно, такие тренировки у малышей проходят только с родителями, которые выступают, по сути, как переводчики с языка тренера на язык их малышей.

Такие занятия на детей очень здорово влияют, т. к. они смотрят друг на друга, тянутся, стараются, в составе группе расти и развиваться намного проще.

Важно понимать, что первое время дети выполняют малую часть упражнений — это возможно и это не страшно. Так у них проходит период адаптации. У кого-то он длится 3 месяца, у кого-то всё идёт с первого раза. Иногда бывает, что на тренировках малыш не проявляет интереса, а приходит домой и начинает показывать родителям упражнения из тренировки.

С 3 лет на групповые занятия дети уже вполне могут ходить самостоятельно. Здесь идет работа над базой, а также подключается профилактика нарушений осанки. Коммуникация между тренером и ребенком выстраивается на воображении, ассоциативных упражнениях. Это уже более серьезная в смысле нагрузки тренировка. Добавляются силовые уроки на все крупные мышечные группы. Проходит занятие в игровой форме, всегда есть какой-то сюжет. Всегда учитываются особенности интересы детей этого возраста (например, тематическая тренировка, построенная по сюжету какого-то мультфильма). В таком возрасте дети вполне себе спортсмены, поэтому можно делать акцент на технику исполнения, давать им функциональный тренинг. В этой возрастной группе уже широкий спектр упражнений с гимнастическим и силовым оборудованием (легкие гантели, например). Дети подражают взрослым. В таких группах к функциональному тренингу мы добавляем корригирующее и танцевальное направления. Подросткам, конечно, ещё сильнее хочется попасть в заветный взрослый мир. Ребята начинают заниматься в тренажёрном зале, с серьёзными тренажёрами. Тут мы тренируем выносливость, укрепляем мышцы корсета. Конечно, это еще не такие интенсивные занятия, как у взрослых. Объем возрастает адекватно возрасту.

Детский фитнес можно разделить на 3 основных направления:

  • Общеразвивающее
    Детям помогают заложить основы, они изучают разные виды движения, прототип физических качеств. Тут и ходьба, и ползание, и лазание, и прыжки, равновесие, и бег.
  • Корригирующее
    Это профилактика плоскостопия, тренировки уже подразумевают работу с соответствующим фитнес-оборудованием. Советую обратить внимание на такие занятия уже с раннего детства вашего малыша.
  • Мелкая моторика
    Уже давно известно, что мелкие движения кисти напрямую связаны с работой мозга и развитием речи. Занятия этой направленности укрепляют кистевые мышцы.
  • Дополнительные занятия
    В наших клубах есть танцы с мамой и йога с мамой. На таких тренировках хорошую физическую нагрузку получает не только малыш, но и мама. Она здесь не просто в качестве сопровождающего, а полноценный участник процесса.

Общие принципы

Как правило, такие тренировки длятся 30–45 минут.

Очень важен талант тренера создавать непринуждённую и хорошую атмосферу занятий. Наши тренеры — универсалы. Они умеют работать и находить свой ключик к каждой возрастной группе. Помимо спортивного, профильного бэкграунда, от них, конечно, требуется и креативный подход. Каждому занятия предшествует большая подготовка, чтобы ребятам было интересно и увлекательно на «фитнес-уроке».

О пользе и правильной нагрузке

Все программы детского фитнеса в World Class построены так, что нагрузка нарастает плавно, с учетом возрастных особенностей детей. При этом подход к каждому малышу всё равно индивидуальный. Уставать от таких занятий практически нереально, можно ходить каждый день: смена деятельности дает активных отдых, и это позволяет быстро восстанавливаться. Занятия интересные. Дети устают именно от монотонности и «скучности» урока. Во взрослых группах, например, у детей тренировка длится стандартные, школьные 45 минут, и они не вызывают сильного переутомления. Некоторые наши детки ходят чуть ли не каждый день! Для удовольствия, для очевидной пользы, ради общения с тренером и сверстниками. Если есть желание, конечно, можно устроить себе 1–2 выходных дня.

Все эти тренировки развивают выносливость, которая коррелируется в повседневную жизнь. Эффект от занятий распространяется и на повседневную жизнь. Дети учатся быстро адаптироваться ко всем условиям жизни, не уставая и с интересом познавая новое.

Как поддерживать эффект тренировок дома

  • Можно выполнять самые простые упражнения. Главное — делать их регулярно. Например, утром можно потянуться всем известной позой — «кошкой» или «собакой мордой вниз». Совсем маленькие детки могут тянуться за маминой ладошкой. Держите малыша за ручки навесу, потяните его.

  • Советую делать планки различных видов. Их опять-таки могут делать даже малыши. Ребёнок стоит в планке, и вы просите его постоять, чтобы мяч прокатился под животиком и не задел его. Превращайте всё в игру – так легче и интереснее!

  • Гиперэкстензию очень рекомендую.

  • Плавание кролем или брасом.

  • Пресс. Например, подъем корпуса, при этом колени согнуты, а стопы на полу. Это для малышей. Скручивания (прямые, обратные) — это уже для ребят постарше.

  • Езда на велосипеде — полезное и прекрасное дело.

Традиционно в начале учебного года мы проводим Дни открытых дверей в наших Детских клубах. В эти дни дети и их родители могут бесплатно, без клубной карты посетить спортивные секции и развивающие программы. Выберите удобный для вас клуб с Детским клубом и запишитесь у супервайзера Детского фитнеса:

Москва

World Class

Житная — 19 сентября, Мария, +79686825473
Земляной Вал — 25 сентября – 1 октября, Александра, +79687248084
Капитолий — 11–13 сентября, Марина, +79036660793
Кунцево — 12–13 сентября, Ольга, +79060511106
Олимпийский — 18–19 сентября, Наталья, +79264013545
Павлово — 11–12 сентября, Марина, +79165230594
Пресня — 19–20 сентября, Сергей, +79261309581
Строгино — 11–15 сентября, Анна, +79104196875
Триумф — 12–13 сентября, Татьяна, +79099618916
Тульская — 12–14 сентября, Алевтина, +79262828005
Власова — 4–30 сентября, Анна, +79199941820
Шереметьевская — 11–17 сентября, Евгений, +79199669793
Юго-Западная, 11–17 сентября, Ульяна, +79055750178
Lady’s — 14–15 сентября, Екатерина, +79162050578

World Class LITE
Лодочная — 11–17 сентября, Кристина, +79167670198
Митино — 4–8 сентября, Екатерина, +79264278010
Полежаевская — 11–17 сентября, Анна, +79265686042
Варшавка — 11–17 сентября, Елена, +79151514643
Воробьёвы Горы — 12–13 сентября, Ольга, +79169486032
Севастопольский — до 30 сентября, Ольга, +79253101503

Санкт-Петербург

World Class

Крестовский — 4–17 сентября, Анна, +79215897278
Атлантик — 11–17 сентября, Наталья, +79219126335

World Class LITE Стачек 
4—17 сентября, Олеся, +79213139923

Екатеринбург

World Class Центр — 17–19 сентября, Юлия, +79126360162

Хотите заниматься в клубах World Class по особой цене?

Следите за спецпредложениями на нашем сайте и приобретайте годовые фитнес-карты с полным набором услуг со скидкой.

Британские школы изнутри: опыт учеников

Ученики британских школ-пансионов рассказали StudyLab, сложно ли влиться в коллектив, как проходит типичный учебный день на кампусе и чем можно заняться после уроков.   

Как принимают новичков?

Переход в новую школу – всегда стресс. Переезд в другую страну – стресс вдвойне. Поэтому вполне естественно, что дети, которым предстоит учеба в Англии, волнуются о том, как их примет новый коллектив, как пройдут первые дни на новом месте.

Руководство школ прекрасно знает о том, что начало занятий – волнительный период. Поэтому учителя стараются сделать все возможное, чтобы те, кто только начинает учиться, чувствовали себя комфортно.

«В моей школе индивидуальный подход к новеньким. Их приглашают за неделю до начала занятий, чтобы они привыкли к обстановке. Потом, конечно, было сложнее, когда приехали студенты, которые уже давно учились в школе. Но они все очень дружелюбные, с ними легко найти общий язык».
Софья, 15 лет, Wycliffe College

Некоторые ученики из России отмечают, что им не сразу удалось найти контакт с детьми из Великобритании.

«Когда приезжаешь в школу не с самого начала учебы, то не всегда получается влиться в компанию. Как и во всех школах, у людей уже есть устоявшиеся дружеские группы. Поэтому так получается, что больше общаешься с интернациональными студентами, чем с британцами»
Александра, 15 лет, St. Leonard’s School

В то же время сейчас в британских школах-пансионах учатся дети из самых разных стран. Всем необходимо привыкать к новым условиям: зачастую это сближает. Да и к местным ребятам со временем все привыкают: сама среда подталкивает к тому, чтобы построить доверительные отношения со всеми на кампусе.

«Адаптироваться там сложно. Англичане — люди совершенно другие. В первые месяцы у меня ничего не выходило, общался только с иностранцами. Но потом понимаешь, что нужно делать, что говорить, и получается влиться в коллектив»
Кирилл, 14 лет, Felsted School

Сложно ли привыкнуть к жизни без родителей?

Многих детей при переезде в британскую школу больше всего страшила мысль о том, что им придется жить вдали от родителей. Это действительно серьезное испытание. Однако в реальности переход к самостоятельности происходит проще, чем в тревожных мыслях.

«Первые две недели я скучала по родителям, хотела вернуться обратно. Но когда я начала со всеми общаться и начала понимать, что мне там очень нравится, решила, что нет времени, чтобы скучать по родителям. Я всегда была занята, всегда была с друзьями»
Анастасия, 13 лет, Badminton School

Многим детям помог адаптироваться опыт поездок в зарубежные летние лагеря.

«По родителям я не скучала, потому что я до учебы в Англии ездила на летние языковые программы, где привыкала жить одной. Поэтому жизнь на пансионе не была для меня трудностью»|
Софья, 15 лет, Wycliffe College

Конечно, по ходу учебы возникают ситуации, когда ребенка что-то беспокоит, когда он хочет с кем-то поделиться своими переживаниями. Но, во-первых, он всегда может позвонить родителям, а во-вторых, учителя очень внимательны к детям: если что-то идет не так, они всегда готовы выслушать и помочь.

«Если учитель видит, что что-то не так, он обязательно спросит. Мне не раз приходилось быть в такой ситуации. Бывает сложно на уроке, внезапно начинаешь сильно скучать по дому. В таком случае учитель подойдет, возможно, предложит поговорить наедине, если ты не хочешь разговаривать при всем классе. Они очень хотят, чтобы у ребенка было все хорошо»
Анастасия, 13 лет, Badminton School

Спорт и отдых

Школа-пансион становится для детей вторым домом, поэтому жизнь в ней не ограничивается уроками. На кампусе создают все возможности для занятий спортом, причем игровые виды можно менять в зависимости от сезона.

«Осенью я играю в хоккей на траве, зимой – в нетбол, а летом – в раундерз, это игра, похожая на бейсбол»
Софья, 15 лет, Wycliffe College

Записаться можно на самые разные внеклассные занятия: в театральную труппу, хор, дизайн-студию, клуб дебатов, кулинарный кружок, общество любителей кино. Хочется попробовать все? Не проблема! Можно начать заниматься в одной секции, а потом сменить ее на другую. А если у ребенка редкое увлечение, то школа обязательно постарается найти для него преподавателя.

«Наша школа предлагает музыкальные кружки: пение, хор, пианино. Даже если у школы нет занятий по нужному вам инструменту, она постарается подобрать учителя специально для вас. Также есть рисование. У нас есть свой музей искусства. Еще есть кружки по fashion, компьютерному дизайну. Можно попросить все, что хотите, и вас обязательно запишут»
Анастасия, 13 лет, Badminton School, Англия

Быт и будни

После переезда в британскую школу-пансион детям придется привыкать к совершенно другому ритму жизни. У учеников строгий распорядок дня: четко прописаны не только время занятий в классах, но и периоды приема пищи, отдыха, спортивных занятий и подготовки к урокам.

Такая регламентация может не всем прийтись по нраву, однако у нее есть и очевидные плюсы: дети все время чем-то заняты, им некогда скучать. Кроме того, все, что нужно, находится под боком: не нужно никуда ехать, тратить время на дорогу.

«Мы просыпаемся, затем у нас завтрак. В 8.15 проходит регистрация дома, ученики отмечаются, что они находятся в школе. Потом два урока, перерыв, потом еще два, а затем все идут на обед. После обеда еще три урока либо спорт: это зависит от дня недели. Далее у нас свободное время, можно пойти погулять или посетить кружки, а затем наступает prep time, когда мы делаем домашнее задание. После ужина – еще один prep time»
Софья, 15 лет, Wycliffe College

Для многих может стать испытанием и жизнь в общежитии. Дети живут в общей комнате, а значит все бытовые вопросы нужно решать с соседями. Впрочем, совместная жизнь может стать началом большой дружбы.

«В нашей школе три дома. Когда я приехала, меня заселили в самый младший, потому что мне было 10 лет. Там было три класса: шестой, седьмой и восьмой, то есть дети разных возрастов. Я живу в комнате с тремя другими девочками. Это очень сильно отличалось от нашего дома в Москве, где у меня была отдельная большая комната. Поэтому, когда я только приехала, мне было немного непривычно. Но на самом деле я довольно быстро привыкла. Когда я приехала обратно домой, мне уже было как-то не по себе, даже одиноко»
Анастасия, 13 лет, Badminton School, Англия

 

Вопрос – ответ — Городской психолого-педагогический центр

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) — это общеобразовательная программа, адаптированная для этой категории обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, и обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

Данная АООП существенно отличается от других АООП 1-го и 2-го вариантов и схожа с вариантами 3 и 4 остальных адаптированных программ (они также ориентированы на учащихся с умственной отсталостью, но имеющих дополнительные нарушения развития).

По содержанию и итоговым достижениям образование по данной АООП не соотносится к моменту завершения школьного обучения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников, не имеющих ограничений здоровья (то есть, речь идет о нецензовом образовании).

Учебные планы, по которым учатся дети и подростки с интеллектуальными нарушениями существенно отличаются от тех, по которым обучаются учащиеся, которым не требуется создание специальных условий, а также школьники других категорий с ОВЗ (АООП 1 и 2 вариантов). Академический компонент образовательной программы существенно уменьшается, в сравнении с вариантами 1 и 2 других АООП, больше внимания уделяется развитию сферы жизненной компетенции. Причем, по 2 варианту еще больше уменьшен академический компонент, чем даже в 1-ом; основное внимание уделяется формированию жизненных навыков. В учебном плане нет таких предметов как «химия», «физика» и т.п., но введены специальные предметы, способствующие практической подготовки обучающихся к самостоятельной жизни и труду, формированию у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, коррекции имеющихся нарушений («Основы социальной жизни», «Домоводство», «Речь и альтернативная коммуникация, «Адаптивная физкультура» и др.).

Обучение осуществляется по специальным учебникам, учебным и дидактическим материалам, по особым технологиям, учитывающим особенности детей и подростков с интеллектуальными нарушениями. Учитывается потребность в индивидуализации обучения, в особой пространственной и временной, смысловой организации образовательной среды.

В реализации АООП варианта 1 может быть выделено два или три этапа:

I этап ― (дополнительный первый класс ― 1I) 1-4 классы. Его цель — формирование основ предметных знаний и умений, коррекция недостатков психофизического развития обучающихся.

II этап ― 5-9 классы — направлен на расширение, углубление и систематизацию знаний и умений обучающихся в обязательных предметных областях, овладение некоторыми навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

III этап ― 10-12 классы — решаются задачи, связанные с углубленной трудовой подготовкой и социализацией обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которые необходимы для их самостоятельной жизнедеятельности в социальной среде.

Сроки реализации АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) составляет 9 -13 лет. По окончании обучения выпускникам выдается не аттестат, а свидетельство об обучении. Оно дает право на продолжение получения образования по программам профессионального обучения.

NY Детский клуб

Наша цель — предоставить соответствующие возрасту возможности для каждого ребенка, обучающегося в дополнительных классах NY Kids Club. В наших программах участия взрослых для большинства учащихся это их первый опыт взаимодействия с группами детей в структурированной среде, а посещение высококлассных дополнительных классов — отличный способ подготовить детей к детскому саду. Наши программы независимого участия стимулируют любопытство, развивают понимание учебы, способствуют независимости и предлагают ценные дополнительные уроки, дополняющие и улучшающие ранний опыт детей.

В детском клубе Нью-Йорка наша отмеченная наградами учебная программа помогает детям развивать личную любовь к учебе, которую они берут с собой в школу и в жизнь. Более того, наши заботливые педагоги понимают, как дети учатся в эти годы становления, что позволяет им оставаться в курсе когнитивного, социального, эмоционального и физического развития каждого ученика. Наши занятия проводятся динамичными инструкторами, которые имеют самый разный профессиональный опыт, от раннего образования до STEAM, от гимнастики до танцев.Наша опытная команда добавляет театральный элемент к нашим урокам, благодаря чему обучение становится живым в каждом классе.

Исследования показывают, что дети, посещающие дополнительные занятия, обладают лучшими навыками подготовки к обучению грамоте, более богатым словарным запасом, больше вносят свой вклад в учебу и лучше ладят с другими. Дети также учатся делать выбор в более раннем возрасте, что делает их более способными делать что-то самостоятельно. По мере того, как детский сад становится все более академическим, дополнительные программы становятся веселым и логичным шагом на пути ребенка к успеху.Языковые навыки улучшаются, когда дети общаются со своими сверстниками, что, в свою очередь, позволяет им разговаривать, используя более длинные и сложные предложения. Наши дополнительные классы предоставляют возможности для обучения, чтобы ваш ребенок мог развить сильное чувство собственного достоинства, исследовать мир в заботливой обстановке, весело провести время с другими детьми и обрести уверенность, необходимую для положительного прогресса в учебе.

NY Детский клуб Послеобеденный клуб

с понедельника по пятницу с 2:30 до 18:00
Регистрация доступна на 1, 2, 3, 4 или 5 дней в неделю
Программы для детей 2-6 лет

Ищете ли вы безопасную и полезную послешкольную программу, альтернативу дошкольному образованию или социальное и академическое дополнение для вашего ребенка, послеобеденный клуб — это то, что вам нужно! В нашем дневном клубе учащиеся узнают лучшее из того, что может предложить детский клуб Нью-Йорка.Наше всестороннее обучение стимулирует любопытство, развивает понимание учебы и предлагает ценные дополнительные уроки, дополняющие и улучшающие ранний опыт обучения детей.

Послеобеденный клуб учащимся предлагается множество увлекательных физически сложных и художественно увлекательных программ, в том числе:

  • гимнастика
  • танец
  • спорт
  • STEAM и многое другое.

Члены клуба развивают уверенность в себе, навыки общения и построения команды, когда они сотрудничают, вводят новшества и связываются с помощью творческих и клубных программ.

Команда

В нашем дневном клубе учеников обучаются динамическими инструкторами, которые имеют разный профессиональный опыт, от раннего образования до STEAM, гимнастики и / или танцев. Наша опытная команда добавляет к урокам театральный элемент, воплощая их в жизнь.

Клуб после полудня работает с понедельника по пятницу с 14:30 до 18:00, а регистрация доступна на 1, 2, 3, 4 или 5 дней в неделю. Встреча для студентов также доступна без дополнительной оплаты с понедельника по пятницу.


Опции программы

В нашем дневном клубе студенты получают лучшее из того, что может предложить Детский клуб Нью-Йорка. Наше всестороннее обучение стимулирует любопытство, развивает понимание учебы и предлагает ценные дополнительные уроки, дополняющие и улучшающие ранний опыт обучения детей.

Гимнастика

ПОДРОБНЕЕ


Эта программа предназначена для развития осознания тела и уверенности в себе за счет ознакомления с основными гимнастическими навыками.Уроки состоят из упражнений с полосой препятствий, элементарных вращений бревна, батута и обучения на кольцах.

Кувырок и танец

ПОДРОБНЕЕ


Эта программа позволяет нашим ученикам развивать свои навыки гимнастики, акробатики и танцев, уделяя особое внимание технике в веселой и обогащающей обстановке. Эта программа знакомит детей с исполнительскими аспектами гимнастики и танцев с использованием реквизита и дает им представление о них.

STEM II / III

ПОДРОБНЕЕ


Студентам предлагаются разделы по естествознанию, математике, истории, архитектуре и инженерии.Благодаря практическим экспериментам, проектам и играм у учащихся будет стимулироваться их любопытство и творчество, а также развиваться способности к рассуждению и решению проблем.

Архитекторы и инженеры

ПОДРОБНЕЕ


Architects & Engineers разбивает обе соответствующие области на их основные элементы, делая их доступными и интригующими для молодых умов. Посредством рассказывания историй и практических интерактивных проектов учащиеся развивают теоретические модели мышления, на которые полагаются архитекторы, а также перенимают математическое мышление инженеров.

Спорт

ПОДРОБНЕЕ


Учащиеся развивают базовые навыки в различных командных видах спорта, а также участвуют в еженедельных тренировках, направленных на повышение силы, выносливости и общей физической формы. Более глубокое понимание правил каждой игры укрепляется на каждом занятии.

Мировое искусство

ПОДРОБНЕЕ


World Art — это захватывающая и уникальная программа, которая дает молодым художникам возможность творческого самовыражения. Каждую неделю дети будут получать новые знания о культурах всего мира, создавая прекрасные проекты, вдохновленные этой страной.От Кении до Японии, от гончарного дела до живописи, дети будут путешествовать по миру по одному шедевру за раз.

Математическая магия

ПОДРОБНЕЕ


Этот урок рисования призван вдохновить и развить творческие способности вашего ребенка. В каждом классе представлены работы разных всемирно известных художников, от акварели Моне до картин Джексона Поллока и фотографий Энни Лейбовиц. Дети научатся творить, критиковать и ценить искусство с помощью нашей увлекательной и обогащающей практической программы.

Известные художники

ПОДРОБНЕЕ


Эта программа позволяет нашим ученикам развивать свои навыки гимнастики, акробатики и танцев, уделяя особое внимание технике в веселой и обогащающей обстановке. Эта программа знакомит детей с исполнительскими аспектами гимнастики и танцев с использованием реквизита и дает им представление о них.

История приключений

ПОДРОБНЕЕ


История оживает в этой увлекательной программе, когда дети путешествуют во времени, исследуя и открывая для себя различные периоды времени и культуры через науку, искусство, музыку, театр, танцы и литературную деятельность! От Древнего Египта до итальянского Возрождения детям понравится еженедельно участвовать в захватывающих исторических приключениях!

Наука

ПОДРОБНЕЕ


Научный класс предлагает активный и практический подход к изучению различных областей науки посредством экспериментов, которые вызовут чувство волнения у наших молодых ученых, когда они исследуют окружающий мир.Дети могут рассчитывать на изучение новых понятий, словарный запас и повышение уверенности в том, что они задают вопросы и находят ответы с помощью научных методов.

Окончательный фитнес

ПОДРОБНЕЕ


Этот веселый и динамичный фитнес-класс знакомит юных спортсменов с разнообразными захватывающими упражнениями, включая зумбу, круговые тренировки, акробатику, батут и йогу. Учащиеся будут становиться сильнее, гибче и скоординированнее
, получая при этом удовольствие от того, что они являются частью поддерживающей и вдохновляющей среды.Это занятие проходит в тренажерном зале и настроено на оптимистичную музыку.

Хип-хоп

ПОДРОБНЕЕ


Программа хип-хоп — это увлекательное аэробное введение в современные движения. На этом занятии используется ритмичная и соответствующая возрасту музыка. Этот класс поощряет самовыражение, тело и пространственное осознание.

Музыкальный театр

ПОДРОБНЕЕ


Классы музыкального театра в Детском клубе Нью-Йорка позволяют детям использовать музыку, играть, танцевать и рассказывать истории, чтобы погрузиться в другое место или время.Студенты изучат основы сценического этикета и направления. Кроме того, студенты выучат и отрепетируют несколько произведений из известных мюзиклов, которые они исполнят для своих семей и друзей в конце семестра.

Балет

ПОДРОБНЕЕ


Основы балета преподаются в заботливой и теплой обстановке. Уроки
направлены на развитие силы, гибкости, уверенности в себе и дисциплины. Балетная терминология преподается и укрепляется на протяжении всего класса.Детей учат сочетать физические движения с музыкальностью для создания танца.

Выберите ваше местоположение

Выберите место22nd Street3rd Avenue67th Street68th Street89th Street94th StreetBattery ParkBrooklyn HeightsЧикаго — Линкольн ПаркCobble HillCourt SquareDumboGreenwich VillageLong Island CityPark SlopeSutton PlaceTribecaWest End Ave


Перейти

Занятия для детей 2

Q: Как работает членство в клубе?

Членство открывается два раза в год.Когда вы присоединитесь сегодня, вы войдете в личный кабинет здесь, на этом сайте. Внутри вы найдете контент за первый месяц вместе с приветственными бонусами. Каждый месяц, когда вы остаетесь участником, вы будете открывать новый месяц контента (тематические печатные издания, сезонные печатные издания, aritist stuy, руководство HOKA и любые бонусы за лояльность). Новый контент выпускается каждые 30 дней. Вы вернетесь на этот сайт и войдете в систему, чтобы получить доступ ко всему своему контенту. Вы можете загрузить любые интересующие вас печатные формы. После того, как они будут сохранены на вашем жестком диске, вы можете распечатать и использовать их по своему усмотрению.С вашей кредитной карты будут автоматически списываться средства каждый месяц, пока вы не отмените подписку.

Многие из наших членов работают в HOKA с момента ее создания в августе 2018 года. Мы с нетерпением ждем возможности приветствовать вас в сообществе!

В: Получу ли я что-нибудь по почте?

Нет. Это все цифровые продукты. Мы предоставляем рекомендуемый список книг и дополнительных ресурсов, которые могут быть полезны для ежемесячных распечаток.

В: Это учебная программа?

Предоставляемые нами ресурсы можно использовать для дополнения и обогащения вашей учебной программы.Однако Клуб НЕ является отдельной учебной программой и НЕ должен использоваться в качестве замены базовых материалов. Мы не предоставляем альбом, и мы не будем показывать вам, как представлять классические материалы Монтессори, или показывать вам, как обучать прогрессивному развитию навыков.

Q: Я могу просто зайти в Pinterest и TpT, чтобы загрузить распечатки. Зачем мне присоединяться?

Можно, но сколько часов вы тратите на поиск материалов, которые нужны вашим ученикам? Сколько времени нужно, чтобы понять, как превратить печатные издания в практическую деятельность? Сколько времени вы тратите на поиск книг, которые можно добавить к своей деятельности? Какие манипуляторы?

Присоединение к HOKA поможет вам вернуть эти часы обратно.Мы не только экономим вам огромное количество времени, собирая печатные формы, инструкции, списки идей и фотографии практических занятий, но и предлагаем вам возможность присоединиться к сообществу, где вы можете связаться с нами и другие учителя и воспитатели на дому.

В: А как насчет дистанционного обучения? Часть учебного года мы будем преподавать виртуально.

У нас есть библиотека игр Boom Learning App, которые помогут вам во время временного периода виртуального обучения.Кроме того, Библиотека бонусов для родительского планирования содержит множество полезных файлов, которые вы можете отправить родителям своих учеников. Они специально созданы для того, чтобы быть полезными для родителей. Мы также адаптировали авторские права к нашим ресурсам. Педагоги или воспитатели могут отправлять наши PDF-файлы родителям своих учеников.

Обратите внимание: , но не вы можете делиться ресурсами с другими преподавателями. Вы не можете делиться своей учетной записью с другими людьми. Если у вас есть вопросы об авторских правах, не стесняйтесь обращаться к нам по электронной почте [электронная почта защищена]

Q: Я учитель Монтессори.Это мне подходит?

Мы четверо имеем более чем 40-летний опыт преподавания по методу Монтессори. Хотя печатные формы создаются не только для учебных заведений Монтессори, большинство из них можно легко адаптировать для использования в условиях Монтессори.

В: Я учусь на дому. Могу ли я использовать эти занятия?

Конечно! Вам не нужно быть учителем в школе, чтобы пользоваться нашими печатными материалами. Юлия использует эти распечатки со своими детьми.

В: Нужно ли мне сразу загружать все содержимое?

Все распечатки будут храниться на сайте. Нет необходимости скачивать их все сразу или заполнять жесткий диск. Кроме того, они будут хорошо организованы по месяцам. Мы стремимся к тому, чтобы все было в одном месте. Примечание. У вас будет доступ к зоне для участников и всему вашему контенту, пока вы сохраняете свое платное членство. Если вы решите отменить, убедитесь, что вы загрузили все свои ресурсы, прежде чем делать это.

Вопрос: На какой возраст или уровень обучения рассчитаны эти печатные формы?

Ресурсы подходят для детей в возрасте от 3 до 6 лет (дошкольные учреждения — первый класс) разного уровня подготовки. Некоторые ресурсы можно эффективно использовать в младших классах начальной школы. Мы не рекомендуем использовать эти печатные формы для детей младше 3 лет.

Q: Будут ли перерывы на лето?

Мы дадим вам доступ к новым печатным формам круглый год.Новый контент будет выходить каждые 30 дней, в том числе летом. Если вы не преподаете летом, вы можете загрузить и подготовить ресурсы на будущее.

Q: Если я выберу годовое членство, буду ли я платить за 10 или 12 месяцев?

Это программа на год, 12 месяцев. Каждый год новые печатные формы будут добавляться к уже имеющимся в клубе.

Q: Если я куплю сейчас, я буду заблокирован по этой специальной цене?

ДА! Ваша цена не изменится, пока вы сохраните свою платную подписку, даже если мы поднимем цену для новых участников в будущем.

В: Можно ли покупать печатные формы отдельно?

Многие печатные формы можно найти в наших соответствующих интернет-магазинах. Однако, приобретаемые отдельно, они стоят более 120 долларов в месяц. Новые печатные формы, которые мы создаем, всегда сначала предоставляются членам HOKA, и может пройти от нескольких месяцев до года, прежде чем эти печатные формы появятся в наших магазинах.

Q: Я не уверен, хочу ли я это получить. Могу я получить его в следующем месяце?

Мы открываем двери в HOKA только пару раз в год.Если вы не можете присоединиться к нам сейчас, мы снова откроемся в августе.

В: Что делать, если я хочу прекратить свое членство и больше не нуждаюсь в отличных печатных материалах?

Понятно! Нам будет грустно видеть вас, но вы можете отменить в любое время! При отмене с вас не будет взиматься плата за последующие месяцы / годы. Ваш доступ к зоне для участников прекратится, поэтому перед отменой обязательно загрузите свой контент.

Еще вопросы?
Пожалуйста, обращайтесь [адрес электронной почты защищен]

Интернет-клубы 3 Ways приносят пользу детям

На протяжении нескольких поколений ученики выходили за рамки восьмичасового учебного дня, чтобы лично участвовать в внеклассных мероприятиях.Такие занятия, как индивидуальные и командные виды спорта, искусство, музыка и 4H, всегда способствовали развитию более сильного чувства собственного достоинства, командной работы и социальной ответственности. На протяжении последнего столетия специалисты по развитию детей считали, что это участие имеет решающее значение для эмоционального, нравственного и социального развития молодежи. Такие организации, как YMCA и «Мальчики и девочки-скауты Америки», процветали благодаря партнерству с родителями, которое способствовало этому развитию.

Недавнее исследование снова подчеркнуло важность кружков после уроков.Согласно отчету The Impact of Extra-School Programme , опубликованному Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL), «… молодые люди получают выгоду, когда проводят время, занимаясь структурированными занятиями, которые открывают возможности для позитивного взаимодействия со взрослыми и коллег, поощряйте их вносить свой вклад и проявлять инициативу и содержат сложные и увлекательные задачи, которые помогают им развивать и применять новые навыки и личные таланты ». В этом отчете установлено, что учащиеся, которые регулярно посещали внеклассные программы, значительно улучшились по трем аспектам: отношение, способность приспосабливаться и академическая успеваемость.Клубные программы, которые смогли продемонстрировать эти улучшения, были скоординированы на основе проверенных образовательных исследований и сосредоточены на этих трех элементах: последовательность навыков, активное обучение и целевые социальные склонности.

С наступлением цифровой революции в нашем мире многое изменилось. Сегодня у детей есть множество интересных им клубов, многие из которых расположены в Интернете. Появление онлайн-клубов открывает для детей широкие возможности и интересные преимущества. Родители и дети могут получить доступ к этим онлайн-клубам разными способами.Во-первых, онлайн-школы на базе K12 предоставляют учащимся возможность собираться в безопасных онлайн-пространствах. K12 предлагает более 50 клубов, охватывающих категории искусства, музыки, STEM, игр, 4H, здоровья и фитнеса.

Хотя школьные онлайн-программы предлагают удобные пути к внеклассным клубам, существуют также виртуальные клубы для учащихся, посещающих обычные школы. НАСА предлагает от детского сада до детского клуба четвертого класса, где дети узнают о НАСА и его миссиях через активные игры.Кроме того, детский книжный клуб National Geographic предлагает ученикам новые письменные приключения каждый месяц. Развивая любовь к чтению, дети создают свой личный аватар, зарабатывают баллы и значки и выражают свое мнение о новостях, книгах и фильмах. Через портал онлайн-клубов были сняты временные и дистанционные барьеры, что позволило учащимся устанавливать безопасные связи с другими детьми во всем мире.

Хотя некоторые преподаватели утверждали, что эмоциональное и социальное здоровье молодежи ухудшилось, многие определили, что цифровая структура онлайн-клуба может предоставить неиспользованные возможности.Посредством возможностей обучения лидеров и планирования контента многие онлайн-клубы стремятся использовать стратегии, основанные на исследованиях, чтобы предоставить учащимся эти возможности для продолжения своего социального и эмоционального развития вне школьных занятий. Внешкольные клубы могут внести позитивные изменения в этих трех областях:

Отношения

Онлайн-клубы выравнивают игровое поле. Нет ни популярных клик, ни звездных спортсменов, ни жимовиков. Учащиеся могут почувствовать уверенность, просто будучи самими собой, потому что онлайн-среда означает, что их не судят по успеваемости или внешнему виду.Некоторые родители, которые забрали своих учеников из школы из-за инцидентов, связанных с издевательствами, показали, что переход в онлайн-среду значительно помог решить проблему. Хотя издевательства все еще могут происходить в Интернете, многие клубы ввели меры предосторожности, которые снижают вероятность такого поведения. В рамках этого равного игрового поля учащиеся начинают видеть себя в более уверенном свете. Онлайн-клубы могут стать катализатором этих взаимодействий. В виртуальных клубах студенты заводят дружбу вокруг общих увлечений.Говорят ли студенты о Minecraft ® , музыке или ламантинах, они могут сблизиться, не опасаясь издевательств. Когда дети чувствуют себя в безопасности, их отношение к жизни и обучению улучшается.

Возможность настройки

Эмоциональная и социальная подвижность — важные навыки развития у зрелых учащихся. Эмоциональная подвижность, по словам Поля Гойетта, «означает осознанное и продуктивное отношение к своим внутренним переживаниям». Исследование на основе отчета о внешкольных занятиях, на которое ссылались ранее, показало, что учащиеся, которые занимаются положительными внешкольными мероприятиями, меньше подвергаются контролю со стороны взрослых; следовательно, они менее склонны к негативному поведению и употреблению наркотиков.Этот положительный опыт под присмотром взрослых также открывает перспективы для расширения открытости и культурной осведомленности. Короче говоря, эмоционально подвижные студенты становятся сильными и внимательными лидерами. Онлайн-клубы стремятся вдохновить на осознанное развитие лидерства на всех клубных сессиях, но особенно в клубах, ориентированных на успех, таких как Ключевой клуб лидерства и клубы, ориентированные на колледж и карьеру.

Успехи в учебе

Когда внеклассные программы основаны на надежной педагогической теории, программа побуждает учащихся применять полученные знания во время учебы в реальной среде.Интернет-клубы по науке, робототехнике и изобретателям берут научные и математические парадигмы, которые дети изучают в школе, и применяют их в игровой среде, где они учатся самооценке за счет собственного вклада, совместной работы и решения проблем. На веб-сайте MyFunScience.com есть платный клуб STEM для подростков в возрасте от 12 до 18 лет, который включает интерактивные занятия и приглашенных докладчиков. Государственные онлайн-школы, работающие на базе K12, организуют клубы для ведения блогов и видеоблогов, где учащиеся используют захватывающие цифровые форматы для приобретения творческих навыков письма и организаторских навыков, а также клубы по различным предметам, включая языковое искусство, математику, естественные науки, технологии и искусство.Когда учащиеся осознают, что инструменты, которым они учатся в школе и клубах, являются целеустремленными и интересными в реальном мире, они проявляют большую инициативу в своих учебе.

Вынесен вердикт. Внешкольные программы конструктивно способствуют социальному, эмоциональному и академическому развитию учащихся; однако это происходит только тогда, когда используемые программы стратегически построены с учетом этих образовательных целей. Эффективные онлайн-клубы предоставляют регулярные возможности для общения, в которых используются последовательные навыки посредством активного и совместного обучения.Более того, все это основанное на исследованиях добро упаковано в интерактивное приключение, которое студенты никогда не забудут.

Если вашему ученику будет полезно посещать общественную школу дома и онлайн-клубы через онлайн-обучение, посетите K12.com, чтобы узнать больше о вариантах виртуальных школ в вашем штате.

Создание книжного клуба для детей — игровое обучение

загрузка …

Один из величайших подарков, которые мы можем подарить нашим детям, — это любовь к чтению…

Тем не менее, как многие из нас знают, это не обязательно дается легко.Даже с нашими самыми лучшими усилиями и намерениями может быть трудно придумать, как зажечь и поддержать интерес к чтению у наших детей.

Когда наши дочери учились примерно во 2-м и 3-м классе, небольшая группа наших мам решила основать книжный клуб. Это занятие оказалось прекрасным опытом, с воспоминаниями, которые останутся на всю жизнь! Добавление социального элемента к чтению было лишь вдохновением, которое нужно девочкам, чтобы продолжать активно заниматься чтением вне школы. Они не могли дождаться следующего собрания книжного клуба и любили обсуждать нюансы каждой книги вместе со своими друзьями.

Мне также понравилось, что другие родители в группе стали такими замечательными образцами для подражания для всех участвовавших детей. Наши книжные дискуссии переросли в важные жизненные дискуссии…

Хотя привить ребенку пожизненную любовь к чтению иногда может показаться сложной задачей, создание для него книжного клуба — это достижимая и полезная вещь, которую вы можете сделать прямо сейчас. и , ваш ребенок будет ценить ваши усилия на долгие годы.

Вот несколько советов по созданию книжного клуба, которые помогут вам на этом пути:

  • Призовите всех детей давать рекомендации по книгам и проводить время, листая и читая описания предложенных чтений вместе в группе.Сам по себе процесс выбора хороших книг — ценный урок. Также неплохо назначить время для встречи с вашим местным детским библиотекарем. Позвоните ей заранее и спросите, что она рекомендует для вашего возраста, уровня и интересов вашей группы.
  • Начните с обсуждения того, чем вы можете поделиться в группе во время книжных бесед (см. Распечатку ниже). Элементы, упомянутые в печатной форме, являются отличными стратегиями понимания, которые используют хорошие читатели. Они помогают юным читателям понять, на что следует обращать внимание при чтении, и вызывают отличные дискуссии.
  • Попросите каждого ребенка завести свой собственный дневник чтения. Объясните, что в своих дневниках они рисуют иллюстрации к сценам из книги, записывают вопросы, которые у них возникают во время чтения, отслеживают новый словарный запас, записывают свои любимые цитаты и отрывки из книги и многое другое! Полезно наклеить обсуждение книги, которое можно распечатать, ниже, на первую страницу, а словарь, который можно распечатать, на последние страницы. Здесь вы можете найти наши любимые расходные материалы для ноутбуков.
  • Предоставьте стикеры! Попросите детей отметить свои вопросы, комментарии, любимые слова и т. Д.по мере чтения, чтобы делиться с группой каждую неделю.
  • Чередовать встречи в домах друг друга. На каждой встрече попросите ребенка, который проводит мероприятие, придумать веселое занятие, которое может сделать группа, которое связано с темой книги. Еще один ценный жизненный урок — научиться принимать друзей у себя дома…
  • Наслаждайтесь процессом! Отпустите предвзятые ожидания и знайте, что больше всего на свете вы проводите время с ребенком — лучший подарок, который вы можете сделать.

СохранитьСохранить

Как научить ребенка работать в команде

Работа в команде Becase не является естественной, многие дети борются с ней, будь то из-за того, что они застенчивы, склонны к руководству или борются, когда находятся в проигравшей команде.

Хорошая новость заключается в том, что мы, взрослые, можем многое сделать, чтобы помочь нашим детям стать лучшими командными игроками.

Подчеркните важность того, чтобы быть частью команды.Команды — это больше, чем просто их сильнейшие участники: у каждого есть своя роль. «Как родители мы можем помочь нашим детям найти их сильные стороны и развить их», — говорит Клэр. «Настоящая стойкость — это знать, что у вас хорошо получается, и играть в соответствии с этим». Если, например, ваш ребенок не прирожденный нападающий, он может лучше подходить для игры в воротах своей футбольной команды.

Укрепите их уверенность. Детям, которые застенчивы и замкнуты, может быть трудно быть частью команды, и их обойдут более сильные персонажи.«Учителя и родители могут помочь, поручив более спокойным членам команды выполнять свою работу», — говорит Ян. «Это показывает, что вы верите в ребенка и укрепляете его уверенность».

Продемонстрируйте командную работу дома. Есть десятки возможностей для сотрудничества: например, один брат может сложить белье, а другой убрать его. Вы и ваши дети можете придумать и приготовить меню для особого обеда или объединить усилия, чтобы спланировать семейный день, включая транспорт, маршрут и маршрут.

Запишитесь в кружок после уроков. «Все, что мы делаем на наших занятиях, — это командная деятельность, от строительства логова до разжигания костра и приготовления пищи на костре, направленная на обучение детей важным жизненным навыкам», — говорит Ян. Дополнительным преимуществом участия во внешкольном клубе является то, что дети могут общаться с другой группой сверстников, расширяя свою социальную сеть.

Поощрять честную игру. Хорошие основные правила, такие как чередование и доброта, необходимы для совместной работы, поэтому установите четкие руководящие принципы для командной деятельности.«Еще более эффективно, если дети сами придумывают правила, поскольку тогда они больше в них вкладываются», — говорит Клэр.

Поддерживайте связь со школой. Если вашему ребенку трудно работать в команде в школе, поговорите с его учителем. Существует множество стратегий, которые можно использовать, чтобы помочь детям стать лучше в команде, например, выбор имени из шляпы для должности руководителя группы вместо того, чтобы всегда обращаться к одним и тем же персонажам, или побуждение старших учеников к запуску игр на игровой площадке. для детей младшего возраста.

Обратитесь за помощью, если вы беспокоитесь. Если вы обеспокоены тем, что у вашего ребенка социальные проблемы, которые затрудняют работу в команде, попросите совета у школьного координатора по особым образовательным потребностям (SENCO). Но будьте реалистами — даже взрослым иногда трудно играть в команде, и большинство детей поправятся с практикой.

Дети и семьи — Дендрарий

Дендрарий предлагает множество образовательных программ на открытом воздухе для детей и семей.Узнайте больше о ЦЕННОСТИ ПРИРОДНОГО ОБУЧЕНИЯ от директора по образованию Дендрария:

«Почему так важно обучение на природе? Обучение на природе предоставляет детям безграничные возможности для… ..


ДНЕВНАЯ ПРОГРАММА ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Nature Club — это развивающая программа, цель которой — приобщить детей к естественной работе посредством радостного практического опыта и значимого взаимодействия со сверстниками.Разработанный для детей от 5 до 10 лет, Nature Club объединяет игровые исследования наших садов с естественными науками, искусством и кулинарией. Эта программа способствует развитию у детей навыков здорового развития и вдохновляет отношения с природой, а также открывает новые возможности для развлечения и изучения детьми в их собственном темпе с садом в качестве классной комнаты.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы увидеть полную информацию о программе и регистрации.

Приходите угощать или угощать в саду 30 октября! Нарядите своих малышей в их костюмы на Хэллоуин и присоединяйтесь к нам на нашем первом в истории мероприятии «трюки или угощения» в Дендрарии.Изучая избранные остановки на нашем маршруте «Причудливая Флора», вы узнаете жуткие факты о восьми растениях, получая при этом веселые природные угощения в каждом месте от дружелюбных членов команды Дендрария! Каждая семья получит карту маршрута угощения с забавной информацией о каждой остановке, а каждый зарегистрированный ребенок получит сумку, чтобы собрать свои угощения.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ ДЛЯ ПОДРОБНОЙ ИНФОРМАЦИИ И РЕГИСТРАЦИИ

Приходите увидеть сад в совершенно новом свете в прямом и переносном смысле в этом семейном опыте для всех возрастов! Мы пройдем свой путь через разные биомы и узнаем забавные факты о растениях, открывая интересные способы изменения природы, когда мы переходим от дня к ночи, и исследуем культурные истории, которые люди рассказывают, чтобы объяснить то, что они видят в мире природы.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ ДЛЯ ПОДРОБНОЙ ИНФОРМАЦИИ И РЕГИСТРАЦИИ
Программа для родителей и детей

Разработанная для обучения младенцев, малышей и детей в возрасте до 5 лет на открытом воздухе, на природе, Acorns & Oaks — это уникальная образовательная программа для родителей и детей, созданная на дому, основанная на философии и развивающих играх всего ребенка. . Цель — помочь нашим маленьким желудям превратиться в могучие дубы! Acorns & Oaks способствует установлению связи между родителями и детьми посредством тактильной игры с природой, ремесел, песен, историй и сенсорной интеграции.С ноября вы сможете насладиться этой замечательной программой в прекрасных садах Дендрария!

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ ДЛЯ ПОЛНОЙ ДЕТАЛИ ПРОГРАММЫ И РЕГИСТРАЦИИ.

Дендрарий стремится помочь детям и семьям познать радость обучения на природе. От научных до причудливых, наши домашние приключения на природе предлагают практические занятия, предназначенные для детей и семей, чтобы они могли приобщиться к природе и всей ее магии! Программы могут быть легко выполнены в любой жилой среде, могут быть адаптированы к разным возрастам и уровням навыков, и для этого просто требуются природа, некоторые обычные предметы домашнего обихода и воображение! Спасибо Edison International и Ротари-клубу Аркадии, спонсорам At Home Nature Adventures.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы увидеть полный список домашних приключений на природе!

ДАВАЙТЕ НА СВЯЗИ!

Мы будем рады видеть фотографии вашей семьи , которая занимается домашними приключениями на природе! Размещайте свои фотографии и видео в Instagram и Facebook, используя наши хэштеги #LAArboretumKids и #LAArboretumAtHome , чтобы их разместили на наших страницах в социальных сетях.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.